七年级下语文课件《沁园春 雪》 (12)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《沁园春 雪》 (12)_苏教版（2016）

沁园春·雪毛泽东 学习目标1、欣赏背诵名家诗词，感受其表达的思想感情。2、通过品味诗歌凝练生动的语言，提高文学鉴赏能力。3、激发对诗歌的热爱之情。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望/长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分（fèn）外妖娆（ráo）。江山如此多娇，引/无数英雄竞折（zhé）腰。惜/秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊（xùn）风骚(sāo)；一代天骄，成吉思汗（hán），只识弯弓射大雕。俱往矣，数（shǔ）/风流人物，还看今朝（zhāo）。 整体感知1、这首词上阕和下阕分别写什么？沁园春·雪评论历史英雄描写北国雪景 2、总写北国雪景的诗句是什么？写出北国雪景什么样的特点？北国风光，千里冰封，万里雪飘。这是一个冰天雪地的银色世界，给人朴素洁净的感觉，把读者引入一个壮阔雄奇、玉砌银妆的世界。3、还分写了哪些景物？哪个字起总领作用？“望”字总领下文，至“欲与天公试比高”。 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。用视觉形象，赋予冰封雪飘的的北国雪景更为具体丰富的直觉，显得奇伟雄壮。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。运用比喻、拟人手法，写出山峦的绵延起伏。静态动态 “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。 4、为什么后三句不属于“望”的范围？从哪个字看出？从“须”可以看出这是想象雪后初晴的美景。5、上阕所写的景色可用词中一句话概括，这就是？江山如此多娇表达了作者怎样的感情？上阕表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。 6、可见“江山如此多娇”一句在结构上起什么作用？承上（总结上文）7、那么启下的句子是？引无数英雄竞折腰。折腰，意为“为之倾倒，为之奋斗”8、诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？“惜” “惜”字的丰富含义：a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，擅长“武功”，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。b、委婉批评了他们的不足，短于“文治”。c、表现了后来者居上的伟大气概。 9、评古是为了论今，诗人的观点是怎样的？这体现了诗人怎样的思想境界？俱往矣，数风流人物，还看今朝。今朝的风流人物是无产阶级英雄人物。（自指）表现了无产阶级革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。总写具体细写展开想象雄伟壮阔形象鲜明动静结合生机勃勃赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。先实后虚意境壮阔 过渡自然用词精当有褒有贬点明主旨下阕议论历史人物，歌颂当今英雄。评析千秋历史功过，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦始皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，’成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 拓展延伸古往今来，许多文人墨客都留下了咏雪的脍炙人口的诗句，比一比，哪个同学说得多！ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐·柳宗元窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——唐·杜甫燕山雪花大如席，片片吹落轩辕(xuānyuán)台。——唐·李白北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——唐·岑参梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——唐·韩愈 老师寄语同学们，今天“风华正茂”的你们，就是祖国明天的栋梁。就让我们为成为明朝的“风流人物”，为实现中华民族的伟大复兴而一起努力吧！