2020七年级历史下册 第三单元 明清时期： 第18课 统一多民族国家的巩固和发展教案1

2020七年级历史下册 第三单元 明清时期： 第18课 统一多民族国家的巩固和发展教案1

第18课 统一多民族国家的巩固和发展 课题 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 授课类型 新授 课标依据 知道郑成功收复台湾，清朝统一多民族巩固和发展措施。‎ 教学目标 知识与 技能 了解清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。‎ 过程与 方法 通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。‎ 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。‎ 教学重点难点 教学 重点 达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱 教学 难点 如何理解统一多民族的国家的巩固 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 感知 知识目标 图片 B C 拓展知识 ‎3分钟 下载 讲解 过程与方法 图片 F F 建立表象 ‎6分钟 下载 讲解 过程与方法 图片 B E 帮助理解 ‎10分钟 下载 理解 情感态度价值观 材料 H I 升华感情 ‎3分钟 下载 6‎ ‎①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。‎ ‎②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 ‎ （多媒体展示达赖的金印）顺治九年（1652），五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清廷的优待和册封。次年辞归，清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶（今呼和浩特）。同年四月，又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册，“达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下来。达赖，蒙语意为“大海”。喇嘛，藏语意为“上师”。这就是图中金印的来历，今天让我们一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。‎ 二、 新课讲授 目标导学一：清朝对全国的统治 ‎1.（多媒体出示清入关的相关图片）教师简单讲述：清朝对全国的统治的确立（清朝统治者进人北京后，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。为加强统治，在政治上进一步加强中央集权；思想文化上推崇儒家。）‎ 目标导学二 ‎ 多媒体展示达赖的金印，激发学生的求知欲望。‎ 6‎ ‎（一）郑成功收复台湾 ‎1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述：明末台湾的基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实行殖民统治）‎ ‎2.（多媒体展示《郑成功像》）学生抢答：你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？‎ 答案提示：郑成功。1662年从荷兰人手里收复台湾。‎ ‎3.提出问题：收复台湾的影响？‎ 提示：被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。‎ ‎（二）康熙设置台湾府 ‎1.读材料（多媒体展示材料）‎ 材料一：东南海岛台湾被郑经占据，郑氏本以恢复明室为号召，但自从永历帝和郑成功死后，失去了号召力和政治领导，郑氏集团内叔侄兄弟失和，内讧不息，已蜕变成失去政治目标的海上武装。‎ 材料二：台湾地处大海中，波涛万顷，作战需赖水师，满族将士娴习马步，而不习水战，必须另选将帅，训练士卒。李光地、福建总督姚启圣推荐施琅可当此重任。 ‎ ‎ 施琅，福建晋江人，有勇略。早年为郑芝龙（编者注：郑芝龙为郑成功之父）部下，后随芝龙降清。郑成功将其父子兄侄一门杀害，结下深仇。施琅在福建与郑氏作战多年，了解台湾情况，熟悉水师机宜及海上风涛之变幻。他一贯主张攻取台湾，但因曾是郑氏部属、清廷并不信任他，把他安置在北京居住，投闲十三年。康熙决定起用施琅，授福建水师提督。福建总督姚启圣只管后勤供应，与施琅和衷共济，保证了施琅出征的粮食和物资供应。‎ ‎2.（多媒体出示问题：康熙收复台湾前的状况）结合材料一和课本知识说说康熙收复台湾前的状况 提示：‎ 6‎ 郑氏集团内部出现内讧；失去了政治目标和号召力；变成了海上武装集团。‎ ‎3.（多媒体出示问题：康熙收复台湾的原因）结合材料二和课本知识说说康熙能够收复台湾的原因 答案提示：一是康熙个人的魄力，二是选将得其人；三是后勤工作保障有力。‎ ‎4.（多媒体出示问题：康熙收复台湾后采取的政策）结合课本知识分组讨论：康熙在台湾采取的巩固统一措施和影响。‎ 提示：措施：1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。1885年台湾正式建省，成为中国的一个行省。‎ 影响：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。‎ 目标导学三 加强对西藏的统治 ‎ 1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.（多媒体出示问题：西藏的重要性）根据材料一讨论西藏的重要性 答案提示：（1）面积广大。（2）资源丰富。（3）战略位置重要。‎ ‎3.（多媒体出示问题：清朝时，西藏与中央的关系如何）学生分组讨论清政府对西藏管辖采取了哪些措施？‎ 答案提示：（1）册封：顺治帝隆册封五世达赖为“达赖喇嘛”；康熙册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。‎ 通过老师讲述 6‎ ‎（2）建制：1727年，清朝开始在西藏设置驻藏大臣；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。‎ 目标导学四 巩固西北边疆 ‎（一）平定噶尔丹叛乱 ‎1.（多媒体噶尔丹）教师简单讲述：康熙帝平定噶尔丹叛乱的基本情况 提示：康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。‎ ‎（二）平定大小和卓叛乱 ‎1.（多媒体出示材料）史料解读 材料：1757年，大小和卓诱杀清朝将领，小和卓自立为巴图尔汗，发动叛乱。1758年，乾隆帝派清军进入南疆平叛。起初，清军出师不利。但由于大小和卓残酷地压迫维吾尔族人民，兵饷、徭役繁兴，供给稍迟，家立破；及出亡（兵败逃亡），又尽其赀以行，民脂殆竭。”人民不堪其苦，纷纷逃亡，小和卓亲自屠杀逃亡的士卒，也不能禁。在南疆人民的支持下，清军终于粉碎了这次叛乱，重新统一了新疆地区。‎ ‎2.教师简单讲述：乾隆平定大小和卓叛乱情况（乾隆时，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱）‎ ‎3.（多媒体出示问题：平定叛乱后采取的巩固措施）‎ 清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。‎ 6‎ 读课本，学生抢答平定叛乱后采取的巩固措施 答案提示：设置伊犁将军。‎ 三、课堂总结 ‎ 在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的统一和巩固不是靠某个人创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对祖国历史的缔造做出了贡献。‎ ‎ 作业 《同步导练》第1—12题必做，13题选做。‎ 通过学习清朝巩固边疆的措施，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。‎ 6‎