2020_2021学年新教材高中数学第1章集合章末综合提升教学案含解析苏教版必修第一册

2020_2021学年新教材高中数学第1章集合章末综合提升教学案含解析苏教版必修第一册

集合 ‎[巩固层·知识整合]‎ ‎[提升层·题型探究]‎ 集合的含义及表示 集合的特征是确定性、互异性、无序性，其中互异性是我们必须进行检验的一方面，否则集合中的元素便有了重复，在列举法、描述法、Venn图法三种集合表示法中，描述法略有难度，解题时应注意分清代表元素是什么，有什么共同特征．‎ - 5 -‎ ‎【例1】　设集合A中含有三个元素2x－5，x2－4x,12，若－3∈A，则x的值为 ．‎ ‎[思路点拨]　根据－3∈A可知，2x－5，x2－4x均有等于－3的可能，逐一解方程，并验证是否符合集合中元素的互异性．‎ ‎3　[∵－3∈A，∴－3＝2x－5或－3＝x2－4x．‎ ‎①当－3＝2x－5时，解得x＝1，此时2x－5＝x2－4x＝－3，不符合元素的互异性，故x≠1；‎ ‎②当－3＝x2－4x时，解得x＝1或x＝3，由①知x≠1，且x＝3时满足元素的互异性．‎ 综上可知，x＝3．]‎ ‎1．集合中元素的互异性在解题中的应用 ‎(1)借助于集合中元素的互异性找寻解题的突破口．‎ ‎(2)利用集合中原始元素的互异性检验结论的正确性．‎ ‎2．描述法表示集合的关键 描述法表示集合的关键在于搞清楚集合的类型及元素的特征性质．当特征性质的表示形式相同时，因为代表元素的不同导致集合的含义不相同，所以研究描述法表示的集合时一定要特别关注集合中的代表元素的属性．‎ ‎1．设A＝{1,4，x}，B＝{1，x2}，且A∩B＝B，则x的可能取值组成的集合为 ．‎ ‎{0,2，－2}　[∵A∩B＝B，∴B⊆A，∴x2＝4或x2＝x，解得x＝±2或0,1，‎ 当x＝1时，A，B均不符合互异性，∴x≠1，故x＝±2，0．]‎ 集合间的关系 解答与集合有关的问题时，应首先认清集合中的元素是什么，是数集还是点集，再进行相关的运算，以免混淆集合中元素的属性．‎ 分清集合中的两种隶属关系，即元素与集合、集合与集合的关系是解答集合问题的先决条件，也是正确使用集合有关术语和符号的基础．应明确：元素与集合的关系是“个体与集体的关系”，而集合与集合的关系是“集体与集体的关系”．‎ ‎【例2】　设集合A＝{－1,1}，集合B＝{x|x2－2ax＋b＝0}，若B≠∅，B⊆A，求a，b的值．‎ ‎[思路点拨]　由B⊆A讨论B的各种情况，分别求解．‎ - 5 -‎ ‎[解]　由B⊆A知，B中的所有元素都属于集合A，又B≠∅，故集合B有三种情形：B＝{－1}或B＝{1}或B＝{－1,1}．‎ 当B＝{－1}时，B＝{x|x2＋2x＋1＝0}，故a＝－1，b＝1；‎ 当B＝{1}时，B＝{x|x2－2x＋1＝0}，故a＝b＝1；‎ 当B＝{－1,1}时，B＝{x|x2－1＝0}，故a＝0，b＝－1．‎ 综上所述，a，b的值为或或 ‎1．判断集合与集合之间的关系的基本方法 根据定义归纳为判断元素与集合间的关系，或利用数轴表示、Venn图表示，进行直观地判断．‎ ‎2．求解集合间的基本关系问题的要点 ‎(1)合理运用Venn图或数轴帮助分析和求解．‎ ‎(2)在解含参数的不等式(或方程)时，一般要对参数进行讨论，分类时要“不重不漏”，然后对每一类情况都要给出问题的解答．‎ ‎2．已知集合A＝{x|x＝2k＋1，k∈Z}，B＝{x|x＝4k±1，k∈Z}，则A与B的关系为 ．‎ A＝B　[A表示所有奇数组成的集合．当k∈Z时，4k＋1表示被4除余1的数，4k－1表示被4除余3的数，故B表示被4除余1或3的数，即被2除时余数为1，∴B也表示奇数集，故A＝B．]‎ 集合的运算 集合的运算有交、并、补集这三种常见的运算，它是集合这一章的核心内容之一．在进行集合的交集、并集、补集运算时，往往由于运算能力差或考虑不全面而极易出错，此时，数轴分析(或Venn图)是个好帮手，能将复杂问题直观化，是数形结合思想具体应用之一．在具体应用时要注意检验端点值是否适合题意，以免增解或漏解．‎ ‎【例3】　已知集合A＝{x|‎2a－22}．‎ 又B∪∁RA＝R，A∪∁RA＝R，可得A⊆B．而B∩∁RA＝{x|0

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