2020版高考语文二轮提分复习 专题3 散文阅读 提分攻略2 鉴赏技巧，品味语言艺术讲义

2020版高考语文二轮提分复习 专题3 散文阅读 提分攻略2 鉴赏技巧，品味语言艺术讲义

提分攻略2　鉴赏技巧，品味语言艺术 ‎[技法回顾]‎ 常见设问 ‎1.请结合上下文，赏析文中画横线部分。‎ ‎2．文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。‎ ‎3．本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。‎ ‎4．文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写有何作用？请赏析。‎ ‎5．请简要分析本文语言的主要特点。‎ 答题步骤 第一步：审明题干，明确答题方向。‎ 第二步：指出技巧或特色。指出文章或者某段在表现手法、语言特色方面的特点，根据题干的要求准确定位。‎ 第三步：分析内容。结合具体内容，分析这种表现手法或语言特色在文中是怎样运用、表现的。‎ 第四步：概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果，这是最重要的一环。‎ 答题模板：‎ 5‎ 技巧(特色)＋具体内容＋作用(效果)。‎ ‎[典例剖析]‎ ‎[例1]　(2017·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以外》(文本见本专题“提分攻略1”“例1”)，完成后面的题目。‎ 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。(6分)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【解题流程】‎ 第一步：审明题干，明确答题方向 题干点明了本文作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，要求考生结合全文分析其中蕴含着怎样的态度。用“我”易于表达自己的内心世界，转换成“你”就可以适当拉开距离进行客观描写。‎ 第二步：确认技巧，结合内容分析效果 作者在首段就提出问题，运用第二人称来叙述，设置了和读者面对面交流的亲切情景。‎ 第二段主要运用第一人称，第四、五两段转换为第二人称，“你”成为自我观察与描写的对象，这三段细腻地描写了“我”与“你”看窗外或远或近的情形，体现了作者对“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”的冷静理性审视的态度。‎ 第六段中“你”和“我”两种人称交替出现，从“气闷”“受不了”“换个样子过活去”等可看出作者的自我嘲讽与反思。‎ ‎【参考答案】　①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；‎ ‎②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。‎ ‎[例2]　(2017·全国卷Ⅲ)阅读《我们的裁缝店》(文本见本专题“提分攻略1”“例2”)，完成后面的题目。‎ 本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(6分)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 5‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【解题流程】‎ 第一步：审明题干，明确答题方向 题干点明了本文的语言“充满生活气息”，要求考生结合全文加以赏析。文本中的语言包括作者的叙述语言和作品中的人物语言，所以要结合叙述语言和人物语言进行赏析。‎ 第二步：确认技巧，结合内容分析效果 ‎“回过神来”“口气往往会软下去”“时常过来瞅一瞅”，这些口语化的句子极富生活气息，读来让人感觉亲切自然。‎ ‎“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”简短的语句，表现出小媳妇快人快语的性格特点；“要当当(唠叨、责怪)嘛”一句体现了浓郁的地域特点，使人物形象更加鲜活真实。‎ ‎“但是我们还是要了”“最后，我们先受不了了”，这些句子简洁明快，表达出裁缝们的善良；“‘滋——’地一家伙下去”场面感十足，明快风趣的语句大大提升了散文的可读性，增强了文章的吸引力。‎ ‎【参考答案】　①语言生活化、口语化，亲切自然。如“回过神来”“时常过来瞅一瞅”，口语化的句子极富生活气息。‎ ‎②人物对话有地域特点，鲜活真实。如“三只鸡嘛”“要当当(唠叨、责怪)嘛”，体现了浓郁的地域特点。‎ ‎③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。如“我们先受不了了”“‘滋——’地一家伙下去”，语言明快风趣。‎ ‎[即时训练]‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。 ‎ 守望心灵的高地 陈世旭 时间在不知不觉中推移，岁月像水一样流逝。而山川依旧。 ‎ 北国原野是怎样的一个所在？仅仅是清新、古老与富饶吗？抑或只是遥远？ ‎ 原野上有两种声音。 ‎ 一个欢快，吟唱着尘世的演变。对生命充满感激。 ‎ 人类的生息和繁衍，朝代的兴衰和更迭，全球化与城市化，雾凇和冰雕，古禅寺和旅游岛，滑雪场和度假村，火山温泉和森林浴，啤酒节和音乐会，人参、鹿茸和杀猪菜，红肠、列巴和苏波汤…… ‎ 一个严肃，沉思着人性的里程，对生命有更深沉的敬畏。 ‎ 北国原野，远离繁华激荡的中心，在世纪的末梢舞蹈。略带伤感的节拍流 5‎ 露出舒缓和飘逸。原野上的心灵只渴望飞翔。诗人们以草原、寂寞、候鸟、江水和波涛命名。饮下整夜的黑，一条河流的疼痛和曲折，抵达诗人们的内心并且变得深刻。上升，或下沉，周而复始。从屈原开始的艺术高贵，至少在这里没有失落。岸边簇生的芦苇，细长的苇叶剪碎了天空的深蓝，新月是刚出鞘的银刀。江河，是诗人们的黑美人，在诗歌的怀中静静酣睡。 ‎ 爱和坚守都与山河有关。精神探求者们足踏在哲人向往的自由而新鲜的土地，在北国原野守望着心灵的高地。他们以特有的沉静和从容，义无反顾地追随着河流行走。岸边的村庄，迤逦于自然的河流形态，曾经的风情气韵激荡，拖拽着明明灭灭的故事。 ‎ 离别北国原野的那个早晨，我在江边徘徊。 ‎ 迷蒙的亮光缓缓地从地平线升起，渐渐点燃了丝丝缕缕柔软的云，投向淡紫色的江面。笼罩在紫丁香般晨曦中的江水，带着无言的欢欣，奔流在静谧中。 ‎ 大江用千里长线，携带着广袤北国的豪放和夏天的纯净，追逐地平线。地平线不断呈露出一处处闪耀在灰蓝色远方的诱人的天地。 ‎ 随意而潇洒，风无声地掠过大地，像琴弦低声细语的倾诉。江水应着风的节拍，为无形的风所牵制着驾驭着呼唤着。风，是江河自由的侣伴。 ‎ 这样的静谧让我觉得什么地方有一个人像我一样，在聚精会神地倾听我所听不见的一些声音。他凝神屏息，睁大眼睛。有种东西在使他激动，让他马上就要打开自己的胸怀，对着一种巨大的、无边无际的、我所看不见的东西。他倾听着七月的黎明的音响，吮吸正在消失的夏夜的气息。沉默使他感到沉重。在这样的早晨不应该沉默，在这样的早晨要唱歌！这冲动不仅仅是来自歌喉，而是一种心的深处发出的东西，一种最能唤起别人同样的激情，最能使人吐露最隐秘的心曲的东西。‎ 那个人不是别人，就是我自己。 ‎ 我喜欢在这样的早晨眺望原野。独自一人，面对着一片无声的闪亮的流水，一片无声的闪亮的绿色，听着一个想象中动听的声音讲述一个温柔的故事。在水凝滞在宁静的沉思中的地方，一切都像天空一样灿然。 ‎ 朝霞燃烧起来，远处最高的山峰最先射出金色的光芒，一只不知名的鸟像个圆点悬在空中，仿佛一颗心脏似的颤动不已。一阵细雨般的、馥郁而温馨的花粉，不知从什么地方袭来，悄悄飘扬。凭这股香味儿可以闻到有无数的花在忽然之间盛开。一切都极其真实，就像朋友陪伴在我身边。我是风，想象着我已经蜕变，像蝴蝶脱掉衣衫，轻盈穿过原野，为漫长的河流吹起绸缎般的涟漪，为所有的人弹起竖琴。 ‎ 不必费心地杜撰任何神话。再没有什么能比一会儿以温情、一会儿以力量、一会儿以安静、一会儿以快乐来触动人的心弦的北方原野更庄严神圣的了。在这个宁静的北方原野上的早晨，我比任何时候都清晰地感到一种依恋，并且许诺，要努力地领会和创造其中的意义。‎ ‎(有删改) ‎ ‎1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．第二段采用设问形式，并巧妙地运用选择问句进行回答。既引起了读者的思考，‎ 5‎ 又含蓄地表达了北国原野不只是清新、古老、富饶和遥远的存在。 ‎ B．文章善于综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式来表情达意，如对朝霞的描写，最后一段的议论，这样的写法更灵活，增强了感染力。 ‎ C．“原野上有两种声音”是这篇文章的文眼，全文详细地描述了“吟唱着尘世的演变”和“沉思人性、敬畏生命”这两种声音。　‎ D．文章最后一段“我比任何时候都清晰地感到一种依恋”一句，表达了我对北方原野的依恋，北方原野用它的“自然静谧而神圣”给人以心灵的触动。 ‎ C　[“原野上有两种声音”并非文章的文眼，文眼是能反映文章的思想内容的文字，此句不能反映文章的思想内容；文章也没有详细描述“吟唱着尘世的演变”这种声音。]‎ ‎2．(品味语言艺术)请赏析文章中画线的句子。(6分) ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　运用奇特的想象和巧妙的比喻，将“我”写成一阵轻风，为河流带来自由，为人们带来乐声，带来快乐。(3分)表达了“我”渴望和北方原野融为一体的想法以及对自由的向往，同时也写出了“我”对北方原野的热爱之情。(3分)‎ ‎3．(鉴赏表达技巧)文章强调“那个人不是别人，就是我自己”，但描述“那个人”时却又采用了第三人称“他”。请分析作者这样处理的用意。(6分) ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　①运用第三人称便于展开叙述，使内容更客观、有说服力。‎ ‎②由第一人称转化为第三人称使行文富于变化。‎ ‎③最后交代“那个人不是别人，就是我自己”，这样加强了强调的意味，更能表达“我”被北方原野激发出的充满力量的主观感受。(每点2分)‎ 5‎