大高考高考生物一轮总复习模拟创新题专题 生态系统及生态环境的保护 Word含解析

大高考高考生物一轮总复习模拟创新题专题 生态系统及生态环境的保护 Word含解析

全国新课标区模拟精选题：根据高考命题大数据分析，重点关注基础题1，6，能力题2，6。‎ 模拟精选题　　‎ 一、选择题 ‎1.(2016·山东潍坊期末)下列关于物质循环和能量流动的说法，错误的是(　　)‎ A.物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力 B.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 C.通过绿色植物的光合作用，可完成生态系统碳循环 D.食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道 解析　绿色植物的光合作用只能将大气中CO2固定为含碳有机物，从而使碳从“无机环境进入生物群落”。‎ 答案　C ‎2.(2016·全国超级中学模拟卷)下表是能量流经某种植食性动物时的情况，下列说法正确的是(　　)‎ 项目 摄食量 粪便量 呼吸消耗量 用于生长发育和繁殖的能量 能量(kJ)‎ ‎530‎ ‎330‎ X ‎110‎ A.X表示的能量大小不能确定 B.该植食性动物同化的能量中有25%以热能的形式散失掉 C.表中四个量之间没有一定的数量关系 D.流向第三营养级生物的能量至多为40 kJ 解析　摄食量－粪便量＝呼吸消耗量＋用于生长发育和繁殖的能量，故X为90 kJ，A、C项错误；该植食性动物同化的能量中有90÷200×100%＝45%以热能的形式散失掉，B项错误；该植食性动物同化的能量为200 kJ，则该植食性动物流向第三营养级的能量最多有200×20%＝40 kJ，D项正确。‎ 答案　D ‎3.(2016·中原名校联考)下列属于生态系统功能过程描述的是(　　)‎ ‎①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗　‎ ‎②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级　③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜　④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中 A.①②③④ B.①③④‎ C.①②④ D.②③④‎ 解析　生态系统的三大功能有：物质循环、能量流动、信息传递，生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗，属于能量流动功能，①正确；在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级，这里分析的是营养结构，不是生态系统的功能，②错误；蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，属于信息传递功能中的行为信息，③正确；根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中，属于物质循环功能，④正确。综上所述，属于生态系统功能过程描述的有：①③④。‎ 答案　B ‎4.(2016·广东惠州检测)如图为生态系统成分的模式图，下列叙述不正确的是(　　)‎ A.图中的各成分之间均可以传递信息 B.生产者和消费者之间的信息传递可以调整种间关系 C.无机环境发出的信息种类只能是物理信息 D.生态系统的能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能 解析　‎ 从图中可以看出，生态系统的每种成分均能发出信息，也能接受信息，所以说生态系统的信息传递在生态系统的各种成分间均能进行；信息传递的主要功能之一就是调整种间关系；无机环境发出的信息可以是物理信息，也可以是一些营养物质发出的化学信息，所以C错误。‎ 答案　C ‎5.(2016·潍坊期末)下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是(　　)‎ A.信息传递有利于维持生态系统的稳定性 B.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 C.抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强 D.人类活动可以影响生态系统的稳定性 解析　某些结构极其简单的生态系统(如荒漠生态系统)抵抗力稳定性很弱，恢复力稳定性也很弱。‎ 答案　C 二、非选择题 ‎6.(湖北四地七校联考)某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等，水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分过程示意图。据图分析：‎ ‎(1)要维持图1所示生态系统的正常运行，一定要将装置放在适宜温度和有________的地方。某种因素使得生产者短时间内大量减少，但一段时间后又恢复到原有水平，说明该生态系统具有一定的________能力，其基础是________。‎ ‎(2)若藻类植物所固定的太阳能总量为2.0×108 kJ，藻类中1/2被水蚤捕食，1/2被鲤鱼捕食，则鲤鱼所获得的能量最少为________ kJ。‎ ‎(3)图2中________对应的生物是图1中的藻类植物，图2中的丙对应的生物是图1中的________。‎ ‎(4)图2的甲→丁中碳的流动形式是________，乙和丙之间的关系为________。‎ ‎(5)图2中漏画了一个箭头，该箭头是________________________(用格式 ‎“××→××”表示)。‎ 答案　(1)光照(或阳光或散射光)　自我调节　(负)反馈调节　(2)1.1×107　‎ ‎(3)甲　鲤鱼　(4)(含碳)有机物　捕食和竞争　(5)甲―→环境中的CO2‎ 一、选择题 ‎1.(2016·山东潍坊检测)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是(　　)‎ 选项 生物多样性的描述 层次 A 班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 遗传多样性 B 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 物种多样性 C 江苏境内除有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性 D 校园里既有开白花的菊花，也有开红花的玫瑰花等 物种多样性 解析　白人、黑人、黄种人均属同一物种，故其反映的是遗传多样性，而不是物种多样性。‎ 答案　B ‎2.(2015·南昌调研)一个池塘中含有生产者、初级消费者、次级消费者、分解者，其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，三者呼吸消耗的能量依次是e、f、g。下列表述正确的是(　　)‎ A.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为×100%‎ B.能量大小关系为a＞b＋c C.初级消费者粪便中的能量属于其同化量的一部分 D.流入该生态系统中的总能量为a＋b＋c＋d 解析　第二营养级到第三营养级的能量传递效率为c/d×100%，A项错误；由于生产者固定的全部能量为a，则流入第二营养级的能量b最多为a/5，流入第三营养级的能量c最多为a/25，故a＞b＋c，B项正确；初级消费者粪便中的能量属于生产者的能量，C项错误；生产者固定的全部能量a是流入该生态系统的总能量，D项错误。‎ 答案　B ‎3.(2016·山东德州期末)某岛屿上的生物构成的食物网如下图。某时期，当地居民大量捕杀鼬后鼠种群暴发，并由鼠疫杆菌引发鼠疫。下列相关说法，正确的是(　　)‎ A.大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强 B.大量捕杀鼬后，若兔的数量不变，则鹰的数量会减少 C.鼠和兔获得的能量越多，流向鹰的能量就越少 D.该岛上的蘑菇属于分解者，其体内储存的碳元素不能传递给植物 解析　兔数量不变，鹰的数量未必会减少；鼠、兔均为鹰的食物，其获得的能量越多，流向鹰的能量也越多；分解者的能量不能传递给植物，但物质可传递给植物。‎ 答案　A ‎4.(2016·长沙八校联考)如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是(　　)‎ A.能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1 250 kJ B.从乙到丙的能量传递效率为15%‎ C.将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率 D.食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性 解析　能量流动是从甲(生产者)固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为175＋200＋875＝1 250 kJ，A正确；乙的同化量为200 kJ，丙的同化量为30 kJ，因此从乙到丙的能量传递效率＝×‎ ‎100%＝15%，B正确；将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量的利用率，但不能提高能量的传递效率，C错误；食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性，D正确。‎ 答案　C 二、非选择题 ‎5.(2016·山东德州期末)生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术。如图为某水域中生态浮床示意图，请据图回答问题 ‎(1)生态浮床中的植物属于生态系统的________(成分)，在垂直方向上，具有明显的________现象。‎ ‎(2)生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生物多样性的______________________价值。‎ ‎(3)该水域在污水流入后仍能保持动态平衡，体现了生态系统的________稳定性，从生态系统的结构分析，影响其稳定性的内部因素是物种的丰富度和________。‎ ‎(4)若食草性鱼类摄入的藻类含480 J能量，其粪便中含有240 J能量，呼吸消耗的能量为180 J，用于生长发育和繁殖的能量为60 J，要满足食草鱼类正常生长，则至少需要藻类固定________ J的太阳能。‎ ‎(5)运动能力很弱的底栖动物可用________法进行种群密度的调查。如图表示某底栖动物种群密度Nt与Nt＋1/Nt的关系图，当Nt为________时，种群数量相对稳定，当Nt为d时，该底栖动物的出生率________(大于、等于、小于)死亡率，当Nt为a时，该种群的年龄组成为________。‎ 答案　(1)生产者　分层 ‎(2)直接价值和间接 ‎(3)抵抗力　营养结构(食物链、食物网)的复杂程度 ‎(4)1 200‎ ‎(5)样方　b、e　大于　衰退型 ‎6.(2016·山东莱芜期末)生态平衡是一种动态平衡，包括结构和功能上的稳定。下图中“置位点”为生态系统所具有的某个理想状态，其中A、B、C表示其生物成分，箭头表示物质的传递方向。请分析回答：‎ ‎(1)A、B参与构成生态系统的________结构，这是实现其________等功能的主渠道。‎ ‎(2)自然生态系统中，能量的输入依赖于________(填字母)，碳元素在A、B、C间以________形式传递。‎ ‎(3)任何生态系统都具有一定的抵抗外界干扰、保持生态平衡的特性，该特性称为________稳定性，一般而言，A、B、C的种类越多，该稳定性越________。‎ ‎(4)某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物如水蚤等大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，加速水蚤死亡，污染加重，导致更多水蚤死亡。此过程中，早期属于________反馈调节，后期属于________反馈调节。‎ ‎(5)氮元素在生物群落和无机环境之间是不断循环的，但是还要往处于置位点的农田生态系统中不断施加氮肥，主要原因是_________________________‎ ‎_______________________________________________________________。‎ 答案　(1)营养　物质循环和能量流动 ‎(2)A　有机物 ‎(3)抵抗力　强 ‎(4)负　正 ‎(5)农田生态系统中N元素的输出大于输入(或农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的N元素部分不能归还土壤)‎ 创新导向题　　‎ 考点一　生态系统的结构 创新角度　探究土壤生物的分解作用 ‎1.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5 cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。下列有关叙述不正确的是(　　)‎ ‎1组 ‎2组 ‎3组 ‎4组 土壤处理 灭菌 不灭菌 灭菌 不灭菌 湿润 湿润 较干燥 较干燥 A.该实验能探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用 B.为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理 C.该实验的自变量为土壤是否进行灭菌处理，实验中的对照组是1组和3组 D.预期结论是1组、3组的落叶不被分解，2组、4组中的落叶被不同程度地分解 解析　该实验中1组、2组是湿润土壤，3组、4组是较干燥土壤，1组、2组与3组、4组对照，可以探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用；该实验中对土壤采取了灭菌和不灭菌的处理，这是对自变量的处理，落叶上存在的微生物属于无关变量，为了避免无关变量对实验的干扰，应将各组的落叶进行灭菌处理；该实验的自变量为土壤是否进行灭菌处理及土壤的湿度，实验中的对照组是2组和4组；由于1组、3组的土壤进行了灭菌处理，土壤中没有微生物，则1组、3组中的落叶不被分解，而2组、4组中有微生物，但由于土壤湿度不同，微生物的分解作用有一定差异，因此，2组、4组中的落叶被不同程度地分解。‎ 答案　C 考点二　生态系统的功能 创新角度一　依据图表数据信息，推测能量分流状况或计算能量传递效率 ‎2.某草原生态系统的一条食物链A→B→C中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的部分数据统计(单位：百万千焦/年)如下表，下列相关叙述正确的是(　　)‎ 种群 输入的总能量 用于生长、发育和繁殖的能量 呼吸消耗 传递给分解者 传递给下一营养级 未被利用的能量 A ‎65.5‎ ‎3.0‎ ‎15.0‎ ‎41.5‎ B ‎15.0‎ ‎5‎ ‎0.5‎ ‎2.5‎ C ‎2‎ ‎0.6‎ ‎1.4‎ 微量(不计)‎ 无 A.种群A、种群B和种群C构成了该生态系统的生物群落 B.生态系统中种群B呼吸消耗的能量值为5百万千焦/年 C.能量从种群B到种群C的传递效率值介于10%～12%之间 D.种群A用于生长发育和繁殖的能量为59.5百万千焦/年 解析　种群A、B、C构成了食物链A―→B―→C，则A表示生产者，B、C表示消费者，群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，种群A、B、C不包含该生态系统的所有生物，A错误；种群B呼吸消耗的能量为10百万千焦/年，B错误；相邻两营养级的能量传递效率等于相邻两营养级的同化量之比，所以能量从B到C的传递效率为2÷15×100%＝13.3%，C错误；种群A的净同化量＝传递给分解者＋传递给下一营养级＋未被利用的能量＝3.0＋15.0＋41.5＝59.5百万千焦/年，D正确。‎ 答案　D 创新角度二　结合具体题图信息，变相考查能量流动过程、特点及相关计算 ‎3.如图所示为某生态系统内各种生物的能量流动情况，①～⑫表示能量，其中⑩、⑪、⑫表示相应营养级同化的能量，甲、乙、丙、丁、戊表示生物类群。下列相关叙述正确的是(　　)‎ A.图中丁的“绿色”为丙提供了采食的信息，这体现了信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 B.流入该生态系统的总能量是甲所同化的能量总量 C.生态系统中第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为⑪/⑫×100%‎ D.图中甲、乙、丙各自粪便中的能量依次属于⑤⑥⑦或⑪⑩⑧中的能量 解析　绿色植物的“绿色”为植食动物提供了采食的信息，这体现了信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，A正确；该生态系统中生产者(即图中丁而不是甲)所固定的能量是流入该生态系统的总能量，B不正确；生态系统中，能量传递效率＝×100%，又因第二营养级同化的总能量为⑩，第三营养级同化的总能量为⑪，所以第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为⑪/⑩×100%，C不正确；某营养级粪便中的能量是上一营养级同化的能量的一部分，故甲、乙、丙各自粪便中的能量要么属于⑥、⑦、⑧，要么属于⑪、⑩、⑧，D不正确。‎ 答案　A ‎4.如图为“蜘蛛网”示意图(图中“蛛丝”的成分主要是蛋白质)，下列有关叙述正确的是(　　)‎ A.蛛丝蛋白水解的最终产物是CO2、H2O及含N废物 B.蜘蛛网可以为蜘蛛提供行为信息 C.该过程表明生态系统信息传递是种群繁衍所必需的 D.蜘蛛个体生存离不开生态系统的“信息传递”‎ 解析　蛋白质水解终产物为“氨基酸”；蜘蛛网可为蜘蛛捕食提供物理信息；该过程并未涉及信息传递与“种群繁衍”的关系。‎ 答案　D 考点三　生态系统稳定性及生态环境的保护 创新角度　结合生态农业模型，综合考查生态系统稳定性及可持续发展 ‎5.‎ 如图示某农业生态系统部分物质循环过程。该系统获得了鱼、猪、蚕和粮食的全面丰收。下列相关叙述错误的是(　　)‎ A.丰收的主要原因是各营养级间的能量传递效率高 B.蚕粪便喂鱼、鱼粉喂猪均实现了能量的多级利用 C.粪便、塘泥做肥料又归田，实现了物质循环再生 D.与自然生态系统相比该生态系统自我调节能力弱 解析　生态农业的建立主要利用了物质循环再生、能量多级利用的生态学原理，该过程提高了能量利用率，但未提高能量传递效率。‎ 答案　A