六年级数学下册课件-2成数50-人教版(共43张PPT)

六年级数学下册课件-2成数50-人教版(共43张PPT)

成数 •巩固 旧知 识 一、创设情境，引入新课 思路引导： 现在每种面包的价格是原价的50％， 即 1.5×50％=0.75元， 2.4×50％=1.2元， 1×50％=0.5元， 3×50％=1.5元 二、结合情境，学习新知 九折和八五折 是什么意思？ 九折就是原价 的90%，八五 折就是…… 二、结合情境，学习新知 八五折就是原 价的85%。 商品打几折，其实 就是指现价是原价 的百分之几。 二、结合情境，学习新知 看折扣写出相应的百分数。 （ ）% （ ）% （ ）%65 70 88 二、结合情境，学习新知 180×85%=153（元） 答：买这辆车用了153元。 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在 商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 现价是原价的85% 二、结合情境，学习新知 160－160×90%＝16（元） 爸爸买了一个随声听，原价160元，现在只花了 九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 160×（1－90%）＝16（元 ） 答：比原价便宜了16元。 方法一： 方法二： 分别是怎么想的？ 二、结合情境，学习新知 原价、现价和折扣之 间有什么关系呢？ 现价＝原价×折扣 30.8元52元 73.5元 成数 成数 二、结合情境，学习新知 探索新知识 二、结合情境，学习新知 （ ）% （ ）% （ ）%20 45 72 二成 四成五 七成二 将下列成数改写成百分数。 二、结合情境，学习新知 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电 二成五，今年用电多少万千瓦时？ 思路引导：找准单位1， 本题把去年的用电量看 为单位1， 单位已知的量用乘法 计算。 即：方法一，350× （1－25％）， 方法二，350－ 350×25％ 二、结合情境，学习新知 某市2012年出境旅游人数为15000人次，比 上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数 为多少人次？ 思路引导：找准单位1， 本题把上一年的旅游人 数看为单位1， 单位1未知的量用除法 计算。 即：方法一，15000÷ （1＋20％）， 方法二，x×(1＋20 ％)=15000 二、结合情境，学习新知 想一想，我们刚才是怎么解决有关 “折扣”和“成数”的问题的？ 三、应用练习，巩固认知 三、应用练习，巩固认知 9.6元与八折有什么关系？ 思路引导： 找准相等 数量关系， 相等量÷ 相等率=总数量 即:9.6÷(1－ 80％) 三、应用练习，巩固认知 某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产 三成。去年秋粮产量是多少万吨？ 2.8×（1＋30%）＝3.64（万吨） 某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？ 思路引导：找准单位1， 本题把上月就是一月的 汽车俩看为单位1， 则单位1未知的量用除 法计算。 1.3÷(1＋30％) 1500×(1＋15％) 1600×(1－10％) 课堂 目标 875÷(1－30％) 1200÷(1＋25％) 板书设计: 打折是表示十分之几,也就是 百分之几十 八成五表示十分之八点五,也 就是百分之八十五 买三送一是3÷(3＋1)=0.75= 七五折=七成五 四、回顾梳理，课堂总结 今天这节课我们学了什么？ 学习了成数:现在量是原来量的百 分之几. 谢 谢