2020六年级语文下册第一单元1北京的春节精品教案新人教版

2020六年级语文下册第一单元1北京的春节精品教案新人教版

‎《北京的春节》精品教案 教学目标：‎ ‎1.会写“醋、饺”等15个生字，会写“万象更新”“饺子”“鞭炮”等词语。‎ ‎2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。‎ ‎3.感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。‎ ‎4.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。‎ 教学重点：‎ ‎1.会写“醋、饺”等15个生字，会写“万象更新”“饺子”“鞭炮”等词语。‎ ‎2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。‎ 教学难点：‎ ‎1.能感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。‎ ‎2.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。‎ 教学过程：‎ 第一课时 一、谈话导入 ‎1.走近老舍：‎ 舒庆春，字舍予，笔名老舍，生于北京，著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。‎ ‎2.你对老舍先生的了解还有多少呢？根据提示介绍交流。‎ 预设提示词语：‎ 京腔京味、绘画武术、养花养猫、人民艺术家、文化革命……‎ ‎3.出示课题《北京的春节》。‎ 你还知道中国的其他传统节日吗？‎ 预设：端午、重阳、中秋、清明等。‎ ‎4.一起进入课文的学习。‎ 二、初读感知 ‎（一）课文导入 ‎1.听读课文，注意读准字音，思考：课文描写了老北京过春节的哪些活动？‎ ‎2.情境导入 童谣展示：‎ 7‎ 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；‎ 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；‎ 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；‎ 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；‎ 二十七，宰只鸡；二十八，把面发；‎ 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；‎ 初一、初二满街走。‎ ‎（二）认读词语 ‎1.出示识字要求：‎ ‎（1）小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。‎ ‎（2）小组合作完成生字的字音纠正。‎ ‎（3）开火车朗读下面的词语。‎ 热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 ‎ 一律 彩绘 分外 ‎（4）要求：字正腔圆、一板一眼，读准确，读流利，读熟练。 ‎ ‎（5）老师指导个别读音。‎ ‎（三）初读课文 认真朗读课文，完成任务。‎ ‎1.读好长句子。‎ ‎2.关注关键字词句。‎ ‎3.观察语言的特点。‎ ‎（1）读好课文，读通顺流利。‎ ‎（2）读好儿化韵。‎ ‎（3）读好轻声词。‎ ‎（4）体会京味语言特色。‎ ‎4.整体感知。‎ 选择学习伙伴，合作交流，读懂课文。‎ ‎（1）课前预习。‎ ‎（2）分析关键字词句。‎ ‎（3）注意做好记录。‎ ‎5.默读课文，想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的？‎ 预设：时间顺序。‎ 7‎ 提问：你从哪里看出来的？‎ 预设：二十三过小年、初六、正月十五……‎ ‎6.课文写了北京人过春节的哪些活动？‎ 预设：过腊八节，准备年货，过小年，过除夕，过初一，初六，过元宵，春节结束。‎ ‎7.想一想：哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？‎ 预设：根据课文内容进行总结分析。‎ 预设：详细描写的活动：腊八、除夕、小年、初一、元宵。‎ ‎8.认真读一读详细描写的活动内容，说一说你的理解。‎ 三、探究理解 ‎（一）那你认为文章的主要内容是什么？次要内容是什么？这样详略区分开的写法有什么好处？ ‎ 小组交流合作展示，不提示答案，不确定答案。‎ ‎（二）小组之间交流你的家乡是怎样过春节的？你印象最深刻的是哪些活动？有没有和北京过春节时候一样的活动呢？ ‎ 小组成员都要进行听说的训练。‎ 四、学写生字 课文同学们读得很深情。下面我们来学习会写的15个生字，相信你也可以写得很好。‎ ‎1.课件出示：‎ 会写的字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰 ‎2.注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。‎ 引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。‎ ‎3.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。‎ ‎4.生字分类。‎ ‎5.巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。‎ ‎6.小组评选最美书写，教师投影展示。‎ 第二课时 一、朗读导入 ‎1.同学们，让我们用自己喜欢的方式读一读课文详细的部分，读一读课文略写的部分，感受详写与略写的区别。‎ ‎2.朗读课文，梳理文章详细描写的活动。‎ 预设：腊八、除夕、初一、元宵。‎ 二、阅读理解感悟 7‎ ‎1.过腊八节 读一读课文的相关内容，找一找北京人是怎样过腊八节的？‎ ‎（1）出示句子：‎ ‎“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。‎ ‎（2）“腊七腊八，冻死寒鸦”是一个谚语。‎ ‎（3）这个谚语说明了腊八时候天气最冷。‎ ‎（4）赏析句子：这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（比喻）写出了腊八粥的食材多。‎ ‎（5）除了熬腊八粥还要泡腊八蒜。‎ 出示句子：‎ 把蒜瓣放进高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。‎ ‎（6）腊八蒜是什么样子的？‎ 预设：色味双美。‎ ‎（7）哪里写出了腊八蒜的色味双美？‎ 预设：在句子中找到答案。‎ ‎（8）同学们，你的家乡是怎样过腊八节的？熬腊八粥吗？怎样熬的？泡腊八蒜吗？怎么泡的？‎ ‎2.过小年。‎ ‎（1）老北京人是怎样过小年的？找出相关语句读一读。‎ 预设：腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。‎ ‎（2）“彩排”是什么意思？‎ ‎（3）联系生活实际谈一谈。‎ 示例：初一联欢晚会的彩排。‎ ‎3.过除夕。‎ ‎（1）出示句子：‎ 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。‎ 7‎ ‎（2）找到本段中心句。预设：除夕真热闹。‎ ‎（3）这段话的结构是怎样的？‎ 预设：总分。‎ ‎（4）有感情地读一读，思考：北京人是怎样过除夕的？‎ 热闹：从活动的角度写了赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、鞭炮声日夜不绝、吃团圆饭，祭祖、守岁。‎ 从感官的角度写了：‎ 颜色：红、各色。‎ 味道：赶做年菜、酒肉的香味。‎ 声音：鞭炮声日夜不绝。‎ ‎（5）出示句子：‎ 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。‎ 品味“万不得已”和“必定”的意思。‎ 预设：人们重视吃团圆饭，饱含浓浓深情，浸润传统文化。‎ ‎（6）出示句子：‎ 这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。‎ ‎“守岁”是什么意思？你是怎样理解的？‎ 预设：年老的人守岁寓意珍惜光阴；年轻的人守岁寓意为祝福老人延年益寿。‎ ‎4.过初一。‎ ‎（1）出示句子：‎ 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。‎ ‎“截然不同”是什么意思？‎ 初一与除夕的“截然不同”表现在哪里？‎ 预设：鼓励孩子们找到答案分享。‎ ‎（2）认真读这一部分的内容，想一想：北京人是怎样过初一的？一起来解决这一部分的小问题。‎ 预设：男人拜年，女人待客，小孩子逛庙会。‎ ‎（3）孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。‎ ‎“新年特有的玩具”有什么？‎ 预设：同学分享自己的想法。‎ ‎（4）这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。‎ 7‎ 预设：北京人热爱生活，追求美好。‎ ‎5.元宵灯会。‎ ‎（1）元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。‎ 提问：为什么说是又一个高潮到了呢？‎ ‎（2）元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。‎ 这段话中的“悬灯结彩”写出了灯的数量多。‎ ‎（3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。‎ 写出了灯的种类多、样式多。‎ ‎（4）赏析排比句。‎ ‎（5）想一想这一部分的结构是怎样的？‎ 预设：总分总。‎ ‎（6）元宵节的美好在哪里体会得到呢？‎ 预设：节日的气氛很好。‎ 孩子们在家里玩耍。‎ 大家可以开心地吃元宵。‎ 三、阅读理解 ‎1.思考一下：北京人过春节最看重的是什么？‎ 通过同桌交流。‎ 班级交流分享。‎ 结合对人物的描写。‎ ‎2.阅读课文其他部分，分析课文略写的其他春节活动。‎ 预设：‎ 准备杂拌儿 大扫除 初六店铺开张 十九春节结束 ‎3.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读。‎ 预设：‎ 孩子们准备杂拌儿。‎ 孩子们逛庙会。‎ 孩子们放花炮。‎ 四、合作交流 ‎1.品读“详写和略写的好处”。‎ 7‎ 预设：‎ ‎（1）重点突出。‎ ‎（2）主次分明。‎ ‎（3）条理清楚。‎ ‎2.你的家乡是怎样过春节的？‎ 预设：‎ 包饺子。‎ 贴对联。‎ 看春晚。‎ 上坟祭祖。‎ ‎3.你们家乡的小孩子是怎样过春节的？‎ 五、作业布置 尝试写一写家乡的春节活动吧！写出主要活动的主要特点哦！‎ 7‎