小学语文部编版六年级上册期末测试卷2

小学语文部编版六年级上册期末测试卷2

1 六年级语文上册期末测试卷 班级 考号 姓名 总分 1.读拼音，写出规范、美观的词语。 （1）那些小丘的 xiàn tiáo________是那么 róu měi________，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 （2）老人在自己植树的 shēng yá________中，mù dǔ________了荒山变绿 洲的过程。 （3）这庄严的 xuān gào________，这 xióng wěi________的声音，使 全场三十万人一齐欢呼起来。 （ 4 ） 鞭 爆 的 繁 响 在 四 近 ， 烟 草 的 yān wù____ ____ 在 身 边 ： 是 hūn chén________的夜。 2.按要求完成下列查字典练习。 “作”用部首查字法先查________部，用音序查字法先查音序________。在字 典中，“作”有 5 种解释：①起，兴起；②劳作，制造；③写作；④作品，指文学、 艺术方面的创作；⑤进行某种活动。在“自作自受”中的“作”取第________种解 释，在“风大作时”中的“作”取第________种解释，在“作曲”中的“作”取第 ________种解释，在“杰作”中的“作”取第________种解释。 3.成语填空。 （1）把下面的四字词语补充完整。 翠色________流 _____钉______铁 ______高______下 暴露无____ ____ 威风____ ____ 汹涌____ ____ ____ ___有词 排山____ ____海 （2）我读书向来________（不认真，不仔细），只注意紧张动人的情节，而忽 略了细节，因此与别人说起来总是________（把这个人做的事情安在别人身上）。后 来爷爷的一番话让我________（一下子明白过来）。望着爷爷那张________（经历过 种种艰难困苦）的脸，我下定决心----读书再也不能________（笼统接受，不加分 析思考）了！ 4.在括号里选择最恰当的词语。 （1）科学家的研究取得了丰硕的（结果 成果 后果）________。 （2）________（不管 尽管）伯牙心里想什么，镭子期都能准确地道出他的 心意。 （3）他在幽静的小路上散步，听到（陆陆续续 断断续续）________的钢 琴声从一所茅屋里传出来。 2 5.请以“柳枝”为对象写一个具有人行为动作的句子。 6.用合适的关联词语，把两句话并成一句话。 （1）闰土是闰月年生，五行缺土。他的父亲叫他闰土。 （2）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 （3）闰土会刺猹。闰土会捕鱼。 7.口语交际。读下面一则通知，完成练习。 通知 明天下午，学校上拓展性课程，参加艺术类学习的学生 3：10 放学，请家长于 3：15 到校门口接学生；参加文学类和科技类学习的学生 3：50 放学，请家长于 3： 55 到校门口接学生。 定海区 XX 小学教务处 2019 年 1 月 23 日 （1）如果你是参加艺术类学习的学生，你回去应该这样跟家长说： （2）如果你是参加文学类和科技类学习的学生，你回去应该这样跟家长说： 8.根据提示填空。 （1）乡村，美在自然风光，美在丰收的喜悦。本学期我们学习的古诗词中，描 写田园风光的诗句是“________，________”；描写农村丰收景象的诗句是 “________，________”。 （2）想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期在听。当伯牙鼓琴，志在明月、 志在春雨子期会怎样赞叹？ 当伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰："善哉乎鼓琴，________乎________。”志 在春雨，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________乎________。”文中的伯牙、锤子期 相传为________时期人。因为他们二人的传说，人们把真正了解自己的人叫作 “________”，用“________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （3）这学期，我们结识了________的渔夫和他的妻子桑娜；体会到了鲁迅先生 的拳拳爱国之心：惟有________，惟有________，中国才有真进步；我们更加强烈 地感受到《桥》中老支书那________的高贵品质；我们还从诸葛亮的名句“________， ________”中体会到了什么是真正的无私奉献的精神。 3 9.仔细观察《井蛙成因》这幅漫画，然后回答问题。 （1）用简洁的语言介绍漫画的内容。 （2）结合漫画的标题，读读你观察漫画后的感受或启示。 10.阅读理解。 仙人球的风采 仙人球不像月季花那样芳香醉人，不像马蹄莲那般洁白俊美，但我却十分喜欢 她。仙人球是一种球状植物，身上有一道道的“沟”，沟的边上长满了刺。 有一天，我忽然发现仙人球上探出一个蛇头来，样子十分吓人，看了半天才认 出来，原.来是仙人球的花骨朵。过了几天，花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开 蛋壳的小鸡，十分惹人喜爱。又约莫过了二十分钟，花骨朵全部伸展开来，长长的、 洁白的花瓣有次序地围成一个喇叭筒，中间生着黄色的花蕊，如同一位柔弱娇贵的 公主。 仙人球的美是内在的。她不和别的花争奇斗艳，默默地开，默默地谢，有她自 已独特的品格，独特的风采。 （1）仙人球开花经历了________、________、________这些过程，是按________ 顺序写的。 （2）文章画线的句子用了________的写作手法，目的是________。 （3）在原文中写出与下面的句子相照应的句子。 仙人球不像月季花那样芳香醉人，不像马蹄莲那般洁白俊美，但我却十分喜欢 她。 4 （4）下面哪种说法是最能表达中心思想（ ）。 A.短文通过描写仙人球，使读者了解了仙人球。 B.短文通过介绍仙人球，表达出作者对仙人球内在美的赞美。 11.课外阅读。 太阳路 ①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空 中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了 它，树木不能离了它，甚至花花草草也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们 便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好啊，但 是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ②"奶奶，太阳是住在什么地方呀？” ③“是住在金山上的吧。” ④“去太阳上有路吗？” ⑤“当然有的。” ⑥"啊，那怎么走呀？” ⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： ⑧“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么都会知道 了。” ⑨奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地， 她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜梅豆， 弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。 从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10 天之后，果然就全发芽了， 先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。 我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们 5 天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣 极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一 个月后，插到 6 根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。 ⑩可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿 不是正在路上走着吗？” ⑪ 这却使我们莫名其妙了。 ⑫ “傻孩子！”奶奶说，“苗儿 5 天一测，一测一个高度，这一个高度，就 是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” ⑬ 我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通 往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！ ⑭ 奶奶问我们：“这路怎么样呢？” ⑮ 妹妹说：“这路太陡了。” 5 ⑯ 弟弟说：“这路太长了。” ⑰ 我说：“这路没有谁能走到头的。” ⑱ 奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用 整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得 低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果 实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。” ⑲ 我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和每一条路上攀 登的生命。" ⑳ 那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” 奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你 们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕 竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。” （1）通往太阳的路是一条怎样的路？结合文章内容，试着用下面的表述形式概 括。 通往太阳的路，是一条________；通往太阳的路，是一条________。 （2）文章中第②-⑥自然段中的对话为什么没有提示语？ （3）“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开岀花 絮；是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，谈谈你的理解。 （4）文章对奶奶形象刻画时，最主要采用什么描写？从这些描写中看出奶奶是 一个怎样的人？ （5）归纳文章主要内容。 （6）读这篇文章时，我们会情不自禁想到三年级时学过的课文《太阳》，这两 篇文章在表达上有什么不同？写出两点。 12.写作亭。 没有比较，不见高低；没有比较，不见先进落后……请以“比”为话题，通过 一件具体的事例写一篇习作，要求写出自己的体验或感受，题目自拟。