统编版语文六上第一单元《西江月·夜行黄沙道中》教案（四）

统编版语文六上第一单元《西江月·夜行黄沙道中》教案（四）

统编版语文六上第一单元《西江月·夜行黄沙道中》教案（四）‎ 第一课时 　　一、教学目标 　　1、正确、流利、有感情的朗读并背诵这首词。 　　2、初步认识诗与词两种不同的表达方式。 　　3、借助注释理解词的意思，品味词的意境，培养学生热爱大自然的感情。 　　二、教学重点、难点 　　重点：通过反复诵读，感受词中所描绘的意境。 　　难点：想象词句所描绘的画面，体会词人的思想感情。 　　三、教学准备：多媒体课件 　　四、教学过程 　　（一）了解词。 ‎ ‎ 　　1、同学们，都说唐诗是中华文化史上一颗璀璨的明珠，我相信你们一定积累了不少唐诗。那老师就来考考你们？瞧，看到这幅图，你想到了哪首诗？（出示图）《咏柳》、《山行》、《江雪》（评价：学而不忘好习惯） 　　2、这三首唐诗中，有描写春景的《咏柳》，还有描写--(秋、冬) 唯独缺少描写--------（夏） 　　3、这节课我们就来学习南宋词人辛弃疾写的一首描写乡村夏夜的词----《西江月·夜行黄沙道中》。（齐读课题） 　　4、那你们知道什么是“词”吗？ 　　（预设）1、关注课后连接或查阅资料了解。 　　评价：你预习得真到位，连课文链接都关注到了。听了他的介绍，你捕捉到了哪些关键信息？ 　　看来你已经学会利用多种信息渠道获取资料，真不错！‎ 2、 未预习 　　评价：没关系，让我们打开书读读课文链接，看看你从中捕捉到了哪些关键信息？ ‎ ‎　　5、老师不得不夸你有一双会发现的眼睛，捕捉到了关于“词牌”的介绍。为了使我们进一步了解词牌，老师请来一位博士为大家深入介绍。 　　（二）解词题 　　1、是的，西江月是这首词的“词牌名”，而夜行黄沙道中才是这首词的题目。 　　2、题目“夜行黄沙道中”，是什么意思？你说-- 　　3、不错，解读得很准确，那辛弃疾在黄沙岭欣赏到了怎样的风景呢？就让我们一起走进这首词. 　　（三）读词 　　（1）读准字音 　　1.    请同学们，自由朗读这首词，注意读准字音。来，谁愿意站起来读一读。（抽生读） 　　2.    掌声是大家对你的认可，（他字音都读准了吗？‎ ‎ ）（强调“见”）这一个字是一个古今字，读现的音，是出现的意思，这一个字在学过的一句诗中也出现过。（抽生）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 　　3.    读诗词，就得这样将每个字都读准，来一起试一试，不过这次老师有更高的要求，用上老师的小妙招，读出这首词的节奏（齐读）‎ （2） 读出节奏 　　1.老师评价 强调“稻花香里”“七八个星”“两三点雨” 　　2.来，再读一遍。（齐读） 　　（3）读出韵味 　　1.字音准，有节奏，大拇指送给你们。可是这还不够，古人吟诵诗词还要讲究平仄。这样，才能读出词的韵味。平，就是第一、第二声，要读得轻而缓。仄就是第三、四声，读得重而短。 　　2.瞧，老师已将这首词的平仄音标记出来了，先听老师读两句。来，自己练习读一次。 　　3.请男孩子先试一试。有点韵味了，如果蓝色字的音再延长一点，会更好，来女孩子读。真能干，每读一遍都有进步，让老师给你们配上音乐，再美美地读一读。 　　（四）解词意，悟词情 ‎ ‎　　1．听着你们的朗读，我仿佛也跟辛弃疾着走进了夏夜里的黄沙岭。在这个夏夜，辛弃疾都听到了哪些声音？（蛙声、蝉鸣叫的声音、喜鹊拍打翅膀的声音） 　　2．喜鹊的声音。喜鹊为什么会拍打翅膀？被什么惊动了？（明月）怎样的明月，才能将喜鹊惊动得飞离树枝？（皎洁的月光）来，带上你的感受读一读这句话。（明月别枝惊鹊） 　　3．蝉的鸣叫。（是谁送来了蝉儿的鸣叫？一缕缕清风伴着蝉的鸣叫徐徐吹来，它们的叫声早已没有了白天的聒噪、刺耳，此时，蝉叫声显得是那么清脆、悦耳）来着这样的感受读读这句话。‎ 4. 青蛙的叫声。青蛙是怎样叫的？是啊，闻着稻香的青蛙们就是这样此起彼伏欢乐地叫着，它们好像在说着（丰年）仅仅是它们在说今年是一个丰收年吗？ 　　还有谁闻着稻香也在说丰年？（农民、辛弃疾）是啊！民以食为天，想到丰收的景象，想到农民过上丰衣足食的日子，辛弃疾的心情一定很--？（愉悦、高兴、愉快、欣喜）板书：愉悦。这，真是情中有景，景中有情！这就是我们常说的（板书情景交融） 　　5. 在这个夏夜，辛弃疾听到了蛙声、蝉叫声、连喜鹊扑打翅膀的声音他都听得如此清晰，说明此时的夜晚怎样？这样的表现手法叫（板书：以动衬静） 　　6.来，让我们带着想象和愉悦的心情再来读一读上阕。 ‎ ‎　　学习下阕 　　1.当辛弃疾正沉浸于充满诗情画意的月夜和展望丰收的巨大喜悦之中，一件意想不到的事情发生了。（出示句子：七八个星天外，两三点雨山前） 　　2.是啊，夏夜的雨说来就来，说走就走，说大就大，说小就小，此时，他心里一定很--？他真想--？ 　　3.是啊，他太着急了，以至于旧时住过的旅店也一下找不到了，只好寻寻觅觅，幸好，山路一转，旧时的茅店忽然出现，读（旧时茅店社林边，路转溪桥忽见） 　　4.看着近在眼前的旅店，辛弃疾真是又（）又（）！（惊喜）这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！ 　　5．来，带着既着急又惊喜之情读一读下阙 ‎（四）拓展，丰富辛弃疾人物形象 　　一个夏夜，辛弃疾吹着清风，散着步，赏着明月，闻着稻香、听着蛙声、蝉鸣，多么惬意、闲适的生活，真令人向往。这也不难看出辛弃疾对淳朴安乐的农村生活的喜爱，对恬静美丽的大自然的热爱。我想，作为一位爱国词人，他憧憬的，心里所思的绝不仅仅是眼前的黄沙道，而是整个国家，所有的家庭，都能“安居乐业”，企盼的是“国泰民安”，这就更进一步地体现出他对恬静美丽大自然的无比热爱。 ‎ ‎ 　　9、同学们，词的历史源远流长，每一首词，都是一幅画，一曲歌，更是一种情，希望你们下去之后，积累更多的词，满满品味词的魅力。好了，这节课就上到这儿。 　　西江月 　　夜行黄沙道中 　　（宋  辛弃疾） 　　静谧   以动衬静 　　热爱 　　愉悦   情景交融