部编版六年级语文上册-课外作文指导与范文-唱响心灵的赞歌

部编版六年级语文上册-课外作文指导与范文-唱响心灵的赞歌

唱响心灵的赞歌 生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民 歌，常在我们耳边回响。下面让我们到诗歌的国度 里一起遨游吧！ 【达人支招】 小朋友们，我们先来看一个故事： 1960 年 5 月，毛泽东、周恩来一行视察长沙， 工作之余，到江边散步。遥望橘子洲头，百舸（g ě）争流，万帆竞发，毛泽东豪兴勃发，于是提出 与周恩来做对联互娱。他随即咏出上联：“橘子洲， 洲旁舟，舟行洲不行。”此联动静相对，意境悠远， 三个断句，两处“顶真”，“洲”和“舟”又是谐音， 应对难度极大。毛泽东对身边的周恩来说：“恩来， 我一时江郎才尽，请你来个锦上添花如何？”周恩 来才思敏捷，熟谙地理，了解长沙，竟于百步之内 得佳句：“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。”天心阁 系长沙市内一景，与橘子洲相对。既工整又流畅， 整个对联浑然一体，两位伟人相对而笑。 周恩来总理所对的这条下联对仗工整、寓意 深刻，堪称诗歌中的精品。 那么，如何写好诗歌呢？小朋友们会觉得诗 歌语言凝练，比较难写，其实只要掌握了一定的方 法，写起来也是比较容易的，下面送同学们两个写 现代诗的技巧： 一、罗列事件，构筑充满童趣的意境 有时我们需要把一句相同的句子分放在几段 中，作为段首，使其形成并列的段式。或者通过罗 列事件，来构筑充满童趣的世界。作家艾青的诗歌 《太阳的话》中，有这样几句话： 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 …… 作者在第一节和第二节中分别重复使用了 “打开你们的”和“我带着”，使各句形成了并列 的句式，罗列了一些事件，这样读起来朗朗上口。 二、用拟人手法，抒发自我的心声 诗人常会借助比喻、排比、拟人等修辞手 法来表达自己的意境，今天我们就来看一下拟人的 手法在诗歌中的妙用。先请小朋友们来欣赏一首诗 歌《雪花》： 雪 花 是谁？敲着窗子，轻轻地唱着沙沙沙…… 哦，原来是洁白的小雪花。 美丽的小雪花， 你穿着洁白的纱衣，伴着轻快的舞曲， 要飘向哪里？ 想和我们一起做游戏， 还是想亲吻那久别的大地？ 俏皮的雪花， 飘到了我的手心里。 咦，怎么还没等我看一眼你的模样， 就化成了圆圆的水滴。 冬天到了，雪花好似一个小精灵来到我们的 中间，作者笔下的小雪花到底是什么样的呢？这首 诗歌运用了拟人的写作手法，描述了冬天雪花飘扬 的情景，“你穿着洁白的纱衣，伴着轻快的舞曲” 就是运用拟人的手法，表达了作者热爱大自然的思 想感情。 【佳作赏析】 假如给我三天光明 ——盲人小伙伴的心声 王霈欣 假如给我三天光明， 我要插上飞翔的翅膀， 到北京去看看长城， 感受祖国的雄伟。 假如给我三天光明， 我要去公园逛逛， 看看蝴蝶、花朵长得啥样？ 感受世界的美丽。 假如给我三天光明， 我要学学雷锋叔叔， 扶老携幼，拾金不昧…… 体验助人的快乐。 假如给我三天光明， 我要帮父母做家务， 让他们不再操劳， 有时间享享清福。 假如…… 三天即将飞逝， 明天又是黑暗， 我要将这美好， 永远留在心间。 【名师点评】 小作者说如果给我三天光明，我要看长城、 逛公园、做好事、为父母做家务，可见是一个有爱 心、懂事的孩子。小作者以“假如给我三天光明” 一句作为每句的句首，重复出现，统领全文，并紧 紧围绕其展开，足可见小作者的写作功底，很值得 小朋友们借鉴。 海伦·凯勒的《假如给我三天光明》感动了 一代又一代的中外读者，而小作者以一个健康人的 角色表达了盲人小朋友的心声，诗中所表现出来的 那种希望看看世间的花花草草的迫切心情，那份愿 为社会贡献自己一份力量的社会责任心，那种即使 光明远去却仍旧感恩的恬淡，可与海伦·凯勒相媲 美。 【美文赏析】 请小朋友们仔细回味一下著名作家杜崇斌先 生的诗歌《走过深秋的田野》，注意画波浪线处， 体会一下拟人手法的妙用。 走过深秋的田野 杜崇斌 踩着片片凋零的黄叶 沿着岁月之河蜿蜒而上 我走向深秋的田野 萧瑟的风掠过光秃秃的枝桠 掠过收获后的千里平畴 带来了季节轮回的讯息 深秋的田野成了一位饱经风霜的老人 在季节的深处静默着 那些繁花似锦和硕果累累的记忆 那些热火朝天的—— 关于播种、关于耕耘、关于收获的故事 那些彩蝶蹁跹、骄阳似火、秋雨淅沥的 往事啊 都已随风飘逝…… 那些在这片土地上挥洒的汗水、泪水 和歌声啊 还有那些—— 多少次在梦中对这片热土的希冀啊 都已定格成秋后的收成 空旷的天地间 只有一排排笔直的落尽叶子的乔木 在风中微微颔首 守望着脚下—— 一望无际的青青的麦田 互相诉说着岁月的沧桑 远山隐隐小河潺潺 崖畔上灿烂的野菊花 以淡淡的幽香 触动我童年的记忆 于是—— 我捡起一片深秋的红叶 想把岁月的风霜珍藏在书页里 【赏析】 这首诗歌把深秋当成了一位经历丰富的老 人，在收获过后的季节回味着自己的一生。静默， 是老人在回味自己的人生经历时的表情；往日的种 种回忆，都成了人生的收成；守望田野，诉说沧桑 的岁月，一如老人们在夕阳里叼着旱烟袋闲适地拉 家常。深秋，就是这么宁静、安然、闲适。 【我手写我写心】 1.试着把下面的诗歌补充完整。 四 季 柳芽儿尖尖，他对小河说：“我是春天。” 荷花儿红红，他对蜻蜓说：“ 。” 落叶儿黄黄， 说：“我是秋天。” ，他对天空说：“我是冬天。” 2.请以“四季”为话题，写一首诗歌，或者以 “四季“中的一季为主题。 注意用上拟人句啊！ 附录：作家的故事 我与作文交朋友 宗介华 作者简介：宗介华，中国作家协会会员，中 国科普作家协会会员，中国儿童文学研究会常务副 理事长。已发表文学作品四百多万字，出版长篇小 说《太阳花》等三十八本书。主编大型丛书《中国 儿童文学五十年精品库》等十六套。 每当我提起小学毕业考初中的作文来，依旧 兴奋不已，许多往事历历在目。 我从小喜欢作文课，不管是写人的还是写景 的、写物的，我都愿写，而且写的时候，不愿受约 束，只要不背离老师大的要求，我想怎么写就怎么 写。 童年时，我生活在北方农村。丰富的农村生 活把我的童年记忆“点缀”得五彩缤纷。树上的小 鸟、地里的蝈蝈、山上的野花、河里的小鱼，它们 把欢乐带给了我，同时，也成了我写作文的最好素 材。因为我喜欢这些小动物，喜欢那些怒放的鲜花， 自然就观察得十分认真。 有生活就有素材，有观察就有东西写。 在班上，我的作文一直“名列前茅”。老师经 常把我的作文当做“范文”在班上念，但有时也把 我的作文做为“反面”的教材念给同学们听，讲这 里不好，那里不行。我呢，认真地听，下次作文时 改过来就是了。 眨眼间，小学毕业了，我离开家乡，到离家 30 多里地的涿县(现已改为河北省涿州市)一中(当时 属 河北省重点中学)去考试。 我是多么想走进涿县一中那神秘的大门呀！ 作文考试题目是《我的家乡》。 呀！多么熟悉的地方。 我拿起笔，唰唰唰，一气呵成。 “朋友，你想了解我的家乡吗？请不要着急， 听我慢慢地讲给你听吧！” “我的家在北京市房山县的南侧，与河北省涿 县接壤，弯弯曲曲的拒马河从房山县的西南方向流 过来，又奔向涿县而去。它把我们两个相邻的县连 接了起来。” “我的家乡很美，山清水秀，如同一个大花 园……” 我娓娓道来，没费什么力气。因为我是在向 友人唱我心中的歌，越唱越爱唱，越唱越动听！ 结果，两个星期后去看“榜”(把被录取人的 名字写在纸上，在学校的墙上张贴出来，我们称它 为“榜”)，宗介华的名字在榜上闪着光。 哇，我考上涿县一中了。 后来我才得知，我的作文得了高分，老师的 评语是言之有物、有感而发。 从此，我在创作之路上迈出了第一步。