2020秋大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》教案合集（含目录）

2020秋大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》教案合集（含目录）

2020 秋大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》教案合集 （含目录） 第三单元 大家动手做乐器 1 奇思妙想--设计篇 2 心灵手巧--制作篇 3 精彩纷呈--展示篇 1 奇思妙想--设计篇 教学目标： 1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证。 2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。 3、知道有关声音的基础知识。 4、进一步培养学生的合作意识。 教学准备：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、树 叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、 直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。 教学重点：知道有关声音的基础知识。 教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。 教学课时： 教学过程： 第一课时 一、揭示主题。 1、（播放视频课件）利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学 生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手 做乐器”的单元教学主题。 2、羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？ 教师板书课题。 二、确定目标。 1、师生交流。 你都知道哪些乐器呢？ 学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。（弦乐器、管乐器、打 击乐器） 2、拓展视野。 教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而 确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐 器。 教师展示自制乐器的图片。（图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵 琶、柳笛等。） 3、确定目标。 同学们中间有会演奏乐器的吗？ 本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大 家讨论，准备做哪一种乐器呢？ 小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。 请各组汇报自己的乐器名称。 三、可行性分析 1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不 会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。 小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件（教 师帮助归类、板书）： ①样版：别人做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？ ②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布 ③知识：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和高低？ ④技术：会在易拉罐上挖孔 ⑤经济：买七个易拉罐饮料 还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成 功？ 想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困 难有哪些？ 如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标了。预测一 下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？ 四、制订计划 1.画小组路线图：师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用“路 线图”的形式把小组的工作步骤画出来。（如果同学们没有接触过“路 线图”，则教师要呈现下图，供学生参考借鉴） “可乐音乐罐”制作小组行动路线图（为便于相互观摩、评价，要求 学生将路线图用彩笔画出来。） 讨论、绘图，然后集中展示各组的路线图。 2.画班级路线图 有些步骤是共性的，如解决这几个知识点的疑惑；有的步骤是具有个 性的，各组之间不一样，如组员的分工、准备的工具与材料等。对于 共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来解决；个性的步骤，由 各组分头行动。（教师一边讲述，一边板书下图） 全班行动路线图 3.绘制乐器结构图： 请同学们将准备制作的乐器画出结构图，要在图上标明所需要工具、 材料及数量。（教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图）（学生合作 绘画，教师巡回指导） 下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑，希望大家课 后也搜集这方面的资料。 2 心灵手巧--制作篇 教学目标： 1、能区分声音的大小与高低。 2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。 3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。 教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。 教学难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。 教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入。 学生说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和兴趣。 二、动手制作。 1、选择材料。 学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。 教师巡视指导。 2、动手实验。 学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。 学生代表汇报交流，师生评议。 3、制作乐器。 小组合作制作乐器。（教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全） 4、改进乐器。 学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。 三、总结。 各组派代表汇报自己的制作成果。 《精彩纷呈——展示篇》 教学目标： 1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区 别。 2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。 3、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。 4、通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。 教学重点： 1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。 2、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。 教学难点： 通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。 教学准备：学生制作的各种乐器。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入。 师生谈话导入新课。 二、展示交流。 1、教师公布规则。 2、学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。 （教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议） 3、师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。 三、拓展。 教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪声的方法。（学 生阅读“科学自助餐”） 3 精彩纷呈--展示篇 一、教学目标 1.通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。 2.使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。 3.学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。 4.通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。 二、学情分析 学生通过前两节课的学习与制作大部分已经完成了自己的小乐器，他 们迫切想要展示自己的制作成果，这为开展本节课奠定了情感基础。 学生已经能够分辨许多声音，已经做过许多发声与传声的游戏，本能 地喜欢听音乐，厌烦噪声。通过本节课的学习可以引导学生学习如何 控制噪声，是我们的生活环境更美丽。 三、教学重难点 重点：1.学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。2.学生能 区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。 难点：通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。 评价任务 1.能够用擅长的方式展示自己的乐器。 2.正确评价其他同学制作的乐器。 3.能够发现自己乐器的不足并改进。 教学准备 学生制作的各种乐器。 四、教学过程 第一课时 （一）、谈话导入 本节课展示自己的制作成果，提升兴趣；另一方面通过参观、学习， 了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。 （二）、展示交流 1.教师公布规则。 2.学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。（教 师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议） 3.师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。 （三）、拓展 教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪声的方法。（学 生阅读“科学自助餐”） 第二课时 （一）、举办演奏会、组间互评 本节课我们通过演奏会的形式，独奏、合奏一些简单的乐曲。 活动要求： 1.演奏者要先展示自制的乐器，介绍乐器的发声原理和特点。 2.观众要安静地倾听，尊重每一个同学的劳动成果，不能持讥讽的态 度。 3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果，最后将评选出优秀制作奖和 优秀表演奖。（学生参与演奏会的学习、欣赏活动，同时填写下面的 评价表，根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。） 评价内容 星级 我们搜集了所需的全部资料 ☆☆☆☆☆ 我们能预测实验结果，并进行了 验证 ☆☆☆☆☆ 我们的乐器演奏效果还不错 ☆☆☆☆☆ 我们小组能密切合作 ☆☆☆☆☆ （二）、小组自评 本小组在以下这几个方面表现得怎么样？讨论一下，客观地给自己打 分。 评价内容 星级 乐器的外形美观 ☆☆☆☆☆ 乐器的设计有创意 ☆☆☆☆☆ 乐器演奏的声音准确、优美 ☆☆☆☆☆ 小组成员在演奏时能做到团结、 合作 ☆☆☆☆☆ （三）、改进乐器 经过本单元的学习，同学们有哪些收获和感想？如果要对自制的这个 乐器进行改进，它将会有什么新变化？请在“科学记录本”上画出结 构图。 五、教学反思 通过本节课的活动学生展示了自己制作的乐器，提升兴趣；另一方面 通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出 更好的乐器。