六年级科学下册第四单元环境和我们第4课分类和回收利用教学资料

六年级科学下册第四单元环境和我们第4课分类和回收利用教学资料

第4课分类和回收利用(一)背景和目标有的垃圾弃之为害，用之就为宝。回收垃圾中的废旧材料再加以利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。可以回收的垃圾包括纸、金属、塑料、玻璃等。每回收利用1吨再生资源，可以减少4吨垃圾处理量。垃圾中蕴藏着巨大的财富，垃圾是放错了位置的资源。人们过去习惯上都是垃圾混合收集，这样收集不利于垃圾中可利用物质的回收和循环利用，降低了可用于堆肥和焚烧的有机物质的资源化和能源化价值，还可能造成严重的交叉污染和二次污染。垃圾分类收集既可以提高废品回收率又避免危险废物危害环境，有利于垃圾资源化、无害化。垃圾混倒，是垃圾;垃圾分类，是资源。垃圾分类、分装是垃圾回收利用的前提。一些国家已经实行垃圾源头(家庭、商店等)分类，有关部门定时、分类收集。我国也已经开始在一些城市试点实施垃圾分类分装。垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，我们做着“从娃娃抓起”的工作。需要使学生认识到自己既是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者，也应该是垃圾的治理者。垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。科学概念.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法.调查当地废品回收情况。.进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。.开展做堆肥的活动。情感态度价值观.培养强烈的资源意识。.养成垃圾分类、节约资源的习惯。(二)教学准备1.有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。回收垃圾的有关图片。教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。(三)教科书说明本课内容分为两部分。第一部分:可以回收利用的垃圾教科书首先提出可以回收利用垃圾中的一些原材料，要求学生调查附近的废品回收站或询问废品回收工作者，了解什么物品可以回收利用。又介绍了几种常见的可回收物品，帮助学生探讨垃圾回收的好处。然后，利用学生自己收集的垃圾，让学生经历实际的垃圾中原材料的分拣回收过程。表格中的材料可以是纸张、玻璃、塑料、金属等。有些回收材料只是物品中的一部分，如瓶子的铝盖等。教科书中出示了世界通用的回收标志。饮料瓶底图是塑料回收的标志，中间的数字是塑料品种代码，+1;代表聚醋类塑料，"2”代表高密度聚乙烯塑料，"3”代表聚氯乙烯塑料等。如果在三角形外还写有“PET""HDPE""PVC”则分别是它们的塑料名称缩写代号。第二部分:垃圾的分类和分装3 教科书首先让学生认识为了积极、科学地处理垃圾，垃圾必须要分类和分装。要求学生弄清楚垃圾是怎么分类的，各类垃圾具体都包括哪些东西。生活垃圾一般可分为四大类:厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。1.厨余垃圾:剩余饭菜、果皮和蔬菜茎叶等厨房垃圾。2.可回收垃圾:包括各种金属制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品，还有橡胶、布类等。3.有害垃圾:包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等，这些垃圾需要特殊处理。4.其他垃圾:包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。教科书只把垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾，为实际投放和回收方便，在不可回收垃圾里又单独列出了“厨余垃圾”“有毒垃圾”要求学生了解生活垃圾应该怎样分类，教师应给予必要的介绍。教科书中垃圾桶图是现行使用的分类垃圾桶。以后将更加规范化，《城市生活垃圾分类标志》规定:可回收物，表示适宜回收和资源可再利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、织物和瓶罐等，用蓝色垃圾容器收集;有害垃圾，表示含有害物质，需要特殊安全处理的垃圾，包括电池、灯管和日用化学品等，用红色垃圾容器收集;其他垃圾，前两种垃圾之外的垃圾都属于这一类，用灰色垃圾容器收集。教科书又着重介绍了废电池的回收，因为废电池可能造成很严重的污染，而收集废电池是学生能够做到的。考虑到学生家庭做一个堆肥箱比较困难，因此，要求在校园里做一个堆肥箱，让学生体验一次实际的堆肥活动。堆肥法可以杀死垃圾中的一些病原微生物、寄生虫及虫卵。腐熟后的肥料无臭味，复杂有机物被降解为易被植物吸收的简单化合物，成为高效有机肥料。(四)教学建议1.调查可回收利用物资。可以咨询废品回收工作人员，也可以上网查找有关资料。第一课带来的家庭垃圾，可以再次作为研究材料，可以有选择地补充几种垃圾作为研究材料，如废电线、废电池等。把带来的物品分类集中起来，说说它们各是什么材料?根据自己的调查说说哪些材料是可以回收利用的?(教师补充一些学生没有提到的可回收利用的材料，如橡胶制品、木制门窗、大家具、旧布类、电器元件等。)回收利用这些材料有哪些好处呢?按玻璃、钢铁、纸、塑料分别来说一说。介绍教科书76页上世界通用的回收标志，找一找塑料瓶上的这种标志。2.垃圾的分类和分装。讨论:你们街道、小区垃圾分类了吗?是怎样分类的?在调查家庭垃圾时对垃圾分类了吗?是怎样分的?从有利于垃圾回收和处理的角度考虑，应当怎样分类?你们家里的垃圾分类、分装了吗?有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方?你们知道收购废品的回收站在哪里吗?知道怎样卖废品吗?3 明白了哪些材料可以回收后，教科书只以插图提示了要按材料的类别做几个分类回收箱，制作适当图片贴在回收箱上。实际教学时，教师要根据学校情况，落实回收箱放的地方，谁去管理，怎么管理，回收后怎么办，安全注意事项，等等。这部分内容要延伸到课外，期望能发展到从此改变班级、学校混装混倒垃圾的习惯。3.废旧电池和医疗垃圾怎么办?教师介绍废旧电池和医疗垃圾的处理方法，组织学生收集废电池。4.做堆肥箱。家庭垃圾中约有1/3是食物废料，它们和枯叶、杂草经过堆积自然分解，能够成为很好的有机肥料。这样既处理了垃圾，又生产了肥料，一举两得。看书中资料，教师介绍做堆肥箱的方法。学生另外收集一些枯叶、食物废料参与堆肥活动。使学生有一次相关经历。3