六年级科学下册第四单元环境和我们第8课环境问题和我们的行动教学资料

六年级科学下册第四单元环境和我们第8课环境问题和我们的行动教学资料

第8课环境问题和我们的行动(一)背景和目标学生在前7课比较深人地研究了垃圾问题、生活用水问题。本课的日的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。这一课选择了三个突出的环境问题，按照现状一原因一对策的结构来阐述。使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。科学概念.当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。过程与方法.通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观.加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。(二)教学准备配合教学用的录像、照片及其他资料(三)教科书说明本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍一个环境问题。第一部分:大气污染问题空气是我们时刻需要的资源，但是，随着工业化的发展、城市化的发展，一些地区的空气质量状况已经到了令人担忧的程度。大气污染严重影响着人们的健康。教科书插图显示了工业废气、废物排放和汽车尾气排放对大气的污染，这是两种主要的大气污染源，而且，这两种污染日前还在急速加剧。常见的大气污染源还有农田焚烧麦秸、稻秸，化工厂排放有害气体等。人们已经意识到了大气污染问题的严重性，并开始制订、实施一些保护大气的措施，如立法减少废气、废物排放，制订严格的汽车尾气排放标准等。对于保护大气，学生能够参与的就是动员家长积极参加“无车日”活动，选择环保的交通方式，少开车。第二部分:白色污染白色污染虽然也属于垃圾问题，但它是人类自己“创造”的污染。最早，“白色污染”一词并不是专指白色塑料，该词的来源始于20世纪80年代，由于农用地膜大量使用后不能及时回收而残留在田间地头产生的视觉上的污染，称为“白色污染”。现在说的“白色污染”泛指使用后未经收集处理的所有塑料废弃物。白色污染因其污染范围之广、污染持续时间之长，真正成为环境的恶魔。人们应对白色污染的办法是减少使用一次性塑料袋，另一个重要的方法是用可降解塑料代替普通塑料第三部分:物种灭绝速度加快由于人类活动的加剧造成物种灭绝的速度大大加快。我国是生物多样性十分丰富的国家，但同时又是生物多样性受到最严重威胁的国家之一。插图中的朱鹊、香果树、秤锤树、鹅掌揪、金丝猴、大熊猫都是我国的珍稀动植物，都曾因人类的活动而面临灭绝，后来，又因人类的积极保护使这些生物的种群有所发展。在此基础上让学生说一说还知道哪些环保活动，给学生一个讨论和发表的平台。(四)教学建议我们已经研究了关于垃圾的环境问题。我们还面临哪些环境问题?世界还面临哪些环境问题?2 1.关于大气污染。先请学生说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。说一说，我自己能做些什么?2.关于白色污染。出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。3.关于物种灭绝速度加快欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。四、评价建议1.材料准备情况:本单元的教学很大程度上依赖于学生课前的材料准备，如收集家庭一天的垃圾、家庭一天用水情况的记录等。而且，学生材料的准备过程也是学习过程的有机组成部分，从中可以看出学习的态度。2.记录表、建议书填写情况:本单元中的记录表可以反映学生在学习中运用这种工具的能力，建议书反映出学生对环境与人关系的理解水平。3.课堂活动表现:课堂上相应的学习活动中，学生对人与环境之间关系的描述，在分类记录过程中与同伴的合作表现。4.单元测验:测试学生灵活运用本单元的知识和技能。5.任务性作业:提供给一组学生一堆生活、生产垃圾，让学生写文章描述如何减少、回收、利用、合理处置这些垃圾，并就某一种垃圾写一份建议书，以考察学生综合处理问题的意识和能力。2