六年级下册数学课件-生活与百分数 人教版(共17张PPT)

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生活与百分数★ 复习导入1.银行存款有、、等方式。2.存入银行的钱叫做。3.取款时银行多支付的钱叫做。4.利息与本金的比值叫做。活期利息整存整取零存整取本金利率 活动探究（教科书第16页）去附近的银行调查最新的利率，并与第11页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因。活动1 活期整存整取存期三个月六个月一年二年三年年利率（%）0.351.101.301.502.102.75活期整存整取存期三个月六个月一年二年三年年利率（%）0.31.431.691.952.733.575（教科书第11页利率表）（中国银行最新利率表）活期利率降低，整存整取利率增高。 政府为了干预经济，可通过变动利率的办法来间接调节通货。在萧条时期，降低利率，扩大货币供应，可刺激经济发展。在膨胀时期，提高利率，减少货币供应，可抑制经济的恶性发展。 李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品。活动2 (1)普通储蓄存款利率(2015年10月24日)如下：整存整取存期年利率/%零存整取整存零取存本取息存期年利率/%三个月1.10一年1.10六个月1.30一年1.50三年1.30二年2.10三年2.75活期利率0.35 (2)国债有一年期、三年期和五年期等，理财产品种类繁多，利率不一。请你先调查一下国债和理财产品的利率，然后帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六年后的收益最大。 设计方案——普通储蓄1.一年期存6次。20000×1.50%×1=300(元)(20000+300)×1.50%×1=304.5(元)(20300+304.5)×1.50%×1≈309.06(元)(20604.5+309.06)×1.50%×1≈313.70(元)(20913.56+313.70)×1.50%×1≈318.41(元)(21227.26+318.41)×1.50%×1≈323.18(元)300+304.5+309.06+313.70+318.41+323.18=1868.85(元) 2.二年期存3次。20000×2.10%×2=840(元)(20000+840)×2.10%×2=875.28(元)(20840+875.28)×2.10%×2≈912.04(元)840+875.28+912.04=2627.32(元)3.三年期存2次。20000×2.75%×3=1650(元)(20000+1650)×2.75%×3≈1786.13(元)1650+1786.13=3436.13(元)第三种方案获得的利息最多。 设计方案——国债期限三年五年利率4.92%5.32%根据储蓄利率计算可得，存储时间越长，利息越高。和同期的银行存相比，国债的利率要高于同期银行的存款利率。2015年10月，我国发行了电子国债，利率如下表。 期限三年五年利率4.92%5.32%2.买1次五年国债和1次一年期普通储蓄所得利息：20000×5×5.32%=5320(元)（20000+5320）×1.50%×1=379.8（元）5320+379.8=5699.8（元）1.买2次三年期国债所得利息：第1次：20000×3×4.92%=2952(元)第2次：（20000+2952）×3×4.92%≈3387.72(元)2952+3387.72=6339.72(元) 设计方案——理财产品因为同期的理财产品年化收益率高于银行存款和国债利率，所以选择买理财产品比较合适。不同的理财产品年化收益率不同，但其年化收益率普遍高于同期银行和国债的利率，我们以年化收益率为5.62%计算。买理财产品所得利息：20000×6×5.62%=6744(元) （教科书第16页）千分数表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。千分数也叫千分率。与百分数一样，千分数也有千分号，千分号写作“‰”。例如：某市2012年人口总数是3500000人，这一年出生婴儿28000人；该市的人口出生率是8‰。2011年我国全年出生人口1604万人，出生率为11.93‰，死亡人口960万人，死亡率为7.14‰；自然增长率为4.79‰。万分数表示一个数是另一个数的万分之几的数，叫做万分数。万分数也叫万分率。与百分数一样，万分数也有万分号，万分号写作“‱”。例如：一本书有10万字，差错率不能超过1‱，即该本书的差错数不能超过10个。 课堂小结根据所学的有关储蓄的相关知识，设计各种存款方案，通过对比、分析所能获得的收益，选取收益最大的方案。 课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。