六年级上册语文课件-第24课 少年闰土 人教部编版(共43张PPT)

六年级上册语文课件-第24课 少年闰土 人教部编版(共43张PPT)

少年闰土 思考：“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？（快速默读课文，找出依据。）“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。 想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？要想认识一个人，先要看他的外貌。 思考：闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。请大家齐读：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈闰土长什么样子？ 小练习拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，将他与闰土对照比较。然后老师来请一位同学说说闰土的外貌有什么特点？对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 小练习用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”。为什么是紫色的？在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。 请一位同学总结闰土具有哪些特点？年少、健康、天真、活泼。 小练笔照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第一自然段写一写。 例1倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 例2院子里走出一个外国小女孩，她披着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露出了两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋娃娃。 例3她的头发短短的，身着运动衫，足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不爱生气，不爱哭，玩着痛快！” 提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？1.雪天捕鸟2.夏日拾贝3.月夜刺猹4.潮汛看鱼 第二课时 复习导入通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”。大家再跟他打声招呼，（生读课题）每当提起“闰土”，总会有一幅画面深深地印在我的脑海中。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？请全班同学看图，背诵第一自然段。 看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？机智勇敢。 闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来更全面地了解这个少年。 思考：课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算...... 在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？请大家与各自的同桌交流交流。 请同学们想象第一自然段描述的画面。看瓜刺猹这件事发生在什么时间？晚上。当时是什么样的天空？深蓝的天空。什么样的圆月？金黄的圆月。什么样的西瓜地？碧绿的西瓜地。什么样的银项圈？明晃晃的银项圈。 作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。请大家自由轻声的读第一段话 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。下面老师指定同学读这段话 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。请同学们轻声齐读这段话。 那中间，课文中指西瓜地。在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？ 同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。听、捏、走、看、刺。 请大家对照这幅图片，试着背诵全文。 请同学们自学“捕鸟、捡贝壳”两件事，说说这两件事，又表现了少年闰土的什么特点？聪明、能干。 请同学们学习“父亲允许闰土来管祭器”部分，想一想，“我”和闰土是怎样认识的？正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 “我”为什么又盼望闰土早点来呢？“我”的父亲答应让闰土来管祭器，作者非常高兴，因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土年龄和他差不多，还会装弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来。 现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？四件事；对话形式。 闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农村孩子最熟悉的事，也是少年儿童生活中的乐趣。这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年，字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳动人民的思想感情。 说明“我‘知识贫乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脱离实际，脱离生活，并非”我“念书不用功。两个破折号的用法一样，表示注释作用。默读第十一段，思考“那时候……只是无端地……”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用？“无端”如何讲？两个破折号有什么用？ 读第14、16自然段闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？什么都不知道。 小组讨论交流1.“我往常的朋友”是些什么样的人？2.“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？3.这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？ 1.“我往常的朋友”是：富家子弟。2.“只看见院子里高墙上的四角的天空”是指：“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少。3.这一自然段表达了“我”的思想感情：对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。 正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？ 自由读最后一个自然段，加以体会。急、躲、托、送。