六年级下册语文课件--5鲁滨逊漂流记【第2课时】 人教统编版 (共32张PPT)

六年级下册语文课件--5鲁滨逊漂流记【第2课时】 人教统编版 (共32张PPT)

5.鲁滨逊漂流记【第二课时】人教部编版版六年级下 鲁滨逊漂流记部编本人教版·六年级下册语文⑤第二课时 通过上节课的学习，我们知道了本文由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。今天，让我们深入研究文本，去看看鲁滨逊是如何荒岛求生的……新课导入 请同学们默读课文并思考：1.鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？2.他是怎么解决这些困难的？课文学习 请同学们学习课文第梗概部分：“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些内容？精读课文 “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写了“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。 有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。这些恶劣的环境昭示了什么？这句话通过环境描写，突出了荒岛的生存环境恶劣，这也昭示了鲁滨逊以后的生活不会太一帆风顺。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。通过鲁滨逊的这些行为，我们可以看出他是一个怎样的人?这一段具体写了鲁滨逊是如何为自己建立安身之处，设立这个地点有两个目的：宜居和便于求援。我们可以看出鲁滨逊的遇事冷静和聪明能干。鲁滨逊选择居住地的条件：水源、树荫、防野兽。 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。“要想活下去，就得想办法”说明什么？当意外来临时。鲁滨逊不抱幻想，不言放弃，坚定“活下去”的信念，运用“想办法”的行为准则，直面困难，积极应对困难。“寂寞”指“孤单冷清”。岛上只有鲁滨逊一个人，难免会觉得寂寞。 鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨逊是个什么样的人？鲁滨逊通过打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子等获取食物。我们可以看出鲁滨逊是一个有着丰富的生活经验、有着顽强毅力的人。 鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。面对恐惧，鲁滨逊是怎么做的?面对恐惧，鲁滨逊想办法应对，以保证自己的人身安全。 鲁滨逊为什么会给这个野人起了“星期五”这样奇怪的名字呢?鲁滨逊从一群吃人的土著人手中解救了一个野人，他是个土著人，且不知道他叫什么名字，当天正好是星期五，于是起名为“星期五”。从后文可以看出，他记得自己是“9月30日”来到海岛上。“上岸十一二天后”，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日。所以给野人用时间取名字，也是在情理之中的。 鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。鲁滨逊为什么会“差不多淡忘了”要回去呢?经过二十多年，鲁滨逊已经逐渐习惯了荒岛生活，而且衣食无忧，生活很愉快，所以“差不多淡忘了”要回去。 没有住所-----没有食物-----遇到野人-----遇到叛乱-----搭简易的帐篷。打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。积极防御，救助“星期五”。平定叛乱，救出船长。 请同学们大声朗读课文，并思考：“节选”主要写了什么内容？重点表现了什么？ “节选”前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活，后半部分写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考，二鲁滨逊在严酷环境中的心理的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。 我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。怎样理解这句话?这句话正是鲁滨逊孤岛生活的真实写照。他的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，更多的是孤寂和绝望。而如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。 鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？鲁滨逊为了不让自己忘记他把自己的一切经历与活动都记了下来，为怕自己忘记日期，便用刀子在一个大柱子来记年月，并开始记日记。说明他有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时间和确定自己的位置，以便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧的人。 我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。你是怎样理解“我只想它同我说说话，但是它却办不到”？这是鲁滨逊极度寂寞的表现。人需要交流，这种想法会逐渐强烈，他希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。 围绕“没有工具，干什么都困难重重”作者写了哪些内容？围绕“没有工具，干什么都困难重重”作者写了做小小的木栅栏用了差不多一年的事。因为具体写了搬运、砍削、打桩这些简单的是都变得极其困难。 鲁滨逊“坏处”和“好处”的对比，说明了什么?1、体现了永不言弃的人性光辉。2、对吃人的资本主义制度和罪恶的奴隶制度充满了褒扬。3、对自己的处境有客观的认识，从而理智的面对困难，并生存下去。 小组讨论以下问题：从鲁滨逊的经历中，你觉得他是一个什么样的人？ 从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。 对鲁滨逊这一人物在坎坷经历中表现出的刚毅、坚强不屈的品格钦佩至极。我们可以体会到，鲁滨逊有如此丰富多彩的经历，与他的实干精神和坚强性格是分不开的。而我正是缺乏这种精神和品格。在学习中，我常遇到一些困难，但这点困难与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰难险阻相比，是微足不道的。他能用双手创造奇迹，我为什么不能鼓起勇敢战胜困难呢？我们应该坚强、勇敢，以积极向上的心态向对美好生活。故事给我们的启示 老人与海（节选）【美】海明威老人已经航行了两个小时，他一直在休息，时不时从大鱼身上撕下一块肉放进嘴里咀嚼（jiáojué）。他在为即将到来的恶战做着准备。当那两条鲨鱼中的第一条出现时，他叫了声。那叫声不免带着一些惊慌和愤恨。那是两条铲鼻鲨——他叫它们“加拉诺鲨”。这两条鲨鱼闻到血的气味，正在兴奋地向小船冲来。铲鼻鲨和灰鲭鲨不同，它们对吃的东西来者不拒，哪怕是腐烂的死鱼，又或者是身上并没有血（xuèxiě）腥味的人。现在一条铲鼻鲨狡猾拓展阅读 地在小船下面钻来钻去，趁机用嘴撕扯大鱼的肉。另一条则在水面上径直向大鱼发起了攻击。老人举起绑了刀子的桨，朝水面上那条鲨鱼戳去。他先是把刀扎（zhāzhá）进鲨鱼的头部，接着是黄色的眼睛。鲨鱼因为突如其来的死亡而松开咬住大鱼的嘴，滑入海里。那条船底下的鲨鱼把小船弄得摇摇晃晃。老人把脚从帆脚索上挪开，小船转过来，这样他就能看见那条鲨鱼了。他拿桨去戳它，但只在鱼皮上刺了一个口子。鲨鱼浮上海面，老人迅速地用桨上的刀扎了它两下。这两下又准又狠，可鲨鱼却死死咬住鱼。老人再次把刀刺进它的左眼和脑子，连头上的软骨都扎断了。 鲨鱼还是没有松开那条鱼。老人用力撬开它的嘴，鲨鱼的嘴张开了，身体溜进海里。“去吧，你这条加拉诺鲨，”老人说道，“去海里找你的那位朋友吧。”思考：1.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的呢？2.在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句名言补充完整。一个人并不是生来要被打败的，。你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他 随堂练习一、为加点字选择正确读音，画“——”圈养(quānjuàn)桅杆(wéiwěi)简陋(lòulù)停泊(pōbó)日晷(ɡuǐɡǔn)畜养(chùxù)•••••• 二、组词。乏()控()稍()泛()腔()梢()眨()空()哨()缺乏广泛眨眼控制口腔天空稍微树梢口哨 《鲁滨逊漂流记》是______国作家_____________写的一部长篇小说，主要讲的是主人公鲁滨逊出海遭遇灾难，漂流到__________，在岛上战胜种种困难，生活了___________年后，终于回到了英国。英丹尼尔·笛福荒岛上二十八二、根据课文内容填空。 1.生活中，你有没有遇到困难？你是如何克服的？2.选择你感兴趣的书，写一下它的梗概。课后作业 鲁滨逊漂流记面临困难：生存生活生命意义勇敢坚毅乐观积极靠智慧解决困难心态变化不放弃苦闷失望智慧应对积极乐观板书设计