六年级下册语文课件-6骑鹅旅行记-人教部编版(共38张PPT)

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同学们，你们有没有旅行的经历？你们是乘坐什么交通工具去的呢？有一个小男孩骑着大鹅去旅行了，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文去看看吧！ 6骑鹅旅行记 模múmó模范多音字模子冠guān鸡冠guàn冠军刨bàopáo刨除刨冰缝féngfèng缝隙缝补 ［冠］辨读：guān（树冠）guàn（夺冠）运用：①大榕树巨大的树冠（guān）如同一把大伞。②这次的长跑比赛，他再次夺冠（guàn），喜获佳绩。 近义词反义词径直——断定——无济于事——聚精会神——一丝不动——幸好——直接肯定于事无补全神贯注出现怀疑天壤之别词语对对碰纹丝不动消失——断定——一模一样——无济于事——得意扬扬——弱小无力——卓有成效垂头丧气幸亏力大无穷 词语解释一模一样：一丝不动：弱小无力：乌合之众：一点儿也不动，形容没有丝毫改变。样子完全相同。像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。形容身体瘦小，没有力气。流水潺潺：潺潺，拟声词。形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。 塞尔玛·拉格洛芙1906至1907年她的作品《尼尔斯骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。1909年获诺贝尔文学奖；1914年当选为瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她，同时，她被选为瑞典皇家科学院的第一位女院士。知识链接 1891年，她的第一部文学作品《戈斯泰·贝林的故事》出版，使她成为瑞典著名的小说家。主要作品有《假基督的故事》，故事集《古代斯堪的纳维五神话集》，史诗小说，《耶路撒冷》，长篇游记《假基督的奇迹》《一座贵族庄园的传说》《孔阿诲拉皇后》。知识链接 初读课文快速浏览课文，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？ 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” 他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。你从这句话感受到了什么？从“闭上眼睛”“好几分钟”可以看出尼尔斯对于自己被变成小狐仙这件事难以接受，也深感意外。 门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”此处连用三个“快看”，而且对尼尔斯的描述越来越具体，说明麻雀对于尼尔斯的变化感到十分惊奇。三个“快看”说明了什么？鸡幸灾乐祸 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”写公鸡发现变小的尼尔斯幸灾乐祸。 然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。他大为吃惊，就一丝不动地站在台阶上听了起来。“这可能是因为我变成了小狐仙的缘故吧！”他自语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说的话。”“奇怪、竟、大为吃惊”都是惊奇的意思，表现出尼尔斯为自己突然拥有的特异功能感到出乎意料。你从这句读出了什么？ 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”“乌合之众”指什么？这里说明了什么？乌合之众“乌合之众”指像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。这里用来形容鸡，充分说明以前尼尔斯爱欺负鸡，如今被鸡嘲笑后恼羞成怒。 可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”尼尔斯太小了，鸡根本不怕他。 男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的。那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨虫子吃。男孩马上跑到猫跟前。“亲爱的猫咪，”他说，“院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？” 猫没有立刻回答。他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着男孩。那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。此处的外貌描写有什么作用？这段话是对猫咪的外貌描写，“精心”“爪子收缩”“眯成细缝”写出了此时猫咪的温柔，也为后文猫的摇身一变埋下伏笔。 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”“寒光”“得意扬扬”是对猫的神态描写，说明猫根本不愿意帮助尼尔斯，从侧面反映出了尼尔斯以前的调皮捣蛋。此处的神态描写有什么作用？猫拒绝帮助 转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。此处的动作描写有什么作用？ 这两段话中的动词用得精确而又传神，“竖、拱、伸直、抓、嘶叫、瞪、冒、跃、扑、跳、按住、张开”等词语对猫的动作描写得干脆利落，一气呵成，生动地写出了猫对尼尔斯在心里积聚了很久的不满和愤怒。 “好了，”猫说，“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。”此处的语言描写说明了什么？ 简短的一句话便塑造出了一只重情重义的猫咪形象：虽然经常受到尼尔斯的戏弄和欺负，虽然自己现在比尼尔斯强大得多，可以轻而易举置他于死地，报仇雪恨，可是猫咪并没有这么做，看在尼尔斯的母亲的面子上只是点到即止，给他一点小小的教训，让他意识到自己以前犯下的错误。 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”此处描写说明了什么？牛满腔愤怒 这个片段是三头牛对尼尔斯的控诉，也是侧面描写，借牛的语言向我们刻画了一个顽劣调皮、爱折磨动物、不懂事的小男孩的形象。 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。他垂头丧气地从牛棚里走了出来。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。牛也不愿帮尼尔斯，尼尔斯对自己以前的做法很后悔，心情很失落。 他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌墙、木头做支架的白色小房，好像被那高而陡的草顶压进了地里。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。他现在除了在牛棚的地上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了。此处的环境描写说明了什么？ 家里的动物朋友都不愿意帮助他，对于他变成小狐仙这件事只是觉得幸灾乐祸，尼尔斯从动物们那里知道，过去的自己是那么不受欢迎，眼前这个普通但温馨的家并不遥远，他却找不到自己的容身之地。这里的环境描写巧妙地烘托了尼尔斯失落的心情。 这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。周围潺潺的流水、生机勃勃的树木、欢乐的小鸟和尼尔斯的伤心形成了鲜明的对比，尼尔斯从最初的恼羞成怒，到害羞，到最后的后悔难过，经历了一系列的心理变化。对比 当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”发现雁群 “跃跃欲试”的意思是急切地想要尝试做某件事，体现了这几只鹅的冒险精神，和后边老母鹅对于“飞翔”的消极态度形成了鲜明对比。 男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”此处的心理描写有什么作用？ 这句话是对尼尔斯心理活动的描写，虽然他经常捣蛋，捉弄家中的动物，惹妈妈生气，但是内心深处还是善良懂事的，这也是尼尔斯骑上大雄鹅开始神奇旅行的最初原因。 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。雄鹅腾空而起，带走了尼尔斯。骑上大雄鹅 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。尼尔斯为了安全只好爬上了鹅背，跟鹅一起飞走了。 板书设计骑鹅旅行记找小狐仙讲和鸡幸灾乐祸猫拒绝帮助牛满腔愤怒发现雁群骑上大雄鹅恼羞成怒害羞后悔尼尔斯：调皮捣蛋但又心地善良伤心失落 中心思想男孩尼尔斯被小狐仙变成了一个拇指大小的小人儿，他准备去跟小狐仙讲和，以恢复正常，可是家中的动物都不肯帮助他。正在这时一群大雁从空中飞过，尼尔斯为了不让家里的大雄鹅飞走，被雄鹅带上高空……课文通过对尼尔斯这一经历的描写，刻画了一个调皮捣蛋却又心地善良的小男孩形象。 作业尼尔斯骑上大鹅后又发生了什么有趣的故事？查找相关的资料，和同学们说一说吧！