六年级下册语文课件-第一单元《3 古诗三首（迢迢牵牛星）》部编版 (共30张PPT)

六年级下册语文课件-第一单元《3 古诗三首（迢迢牵牛星）》部编版 (共30张PPT)

第一单元第3课古诗三首迢迢牵牛星部编版语文六年级下册 学习目标1.有感情地朗读并背诵《迢迢牵牛星》。2.借助注释理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。3.结合牛郎织女的故事，感受作者所表达的思想感情，了解相关中华传统节日的文化内涵。 同学们，爱情是文学作品中永恒的主题，更是身处青春期的你们饭后的话题之一。世上的衣食男女每天都在上演着悲欢离合。我们知道，在古代的乱世，有征戍，在“盛世”，有徭役，每当一对恩爱夫妻因为生计、因为仕途而分割两地时，一种“终日思君不见君”的愁苦必将牵拌着彼此。而对于女方，犹为突出。大家都对于牛郎织女不陌生，那么我们今天将要学习的这首诗，又是借于牛郎织女表达什么样的感情呢？导入新知 迢迢牵牛星 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。作品介绍 朗读古诗，读准字音，读通诗句，读对节奏。朗读古诗 迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。tiáozhuózházhùmò qì泣zhānɡ章yínɡ盈mò脉上下结构左右结构左右结构上下结构一起来写一写诗中的会写字吧！学写字 先写“ㄋ”，再写“丿”，横画要出头。重难点字书写指导yínɡ盈“又”的最后一笔变成“丶”。 “盈”在字典中有两种解释：①充满；②多余。请你根据不同意思进行扩词，并选择恰当的词语把例句补充完整。1.秋姑娘带着她()的果实，为农家带来了喜悦。2.听到自己获奖的消息，他激动得()。丰盈热泪盈眶 借助注释、课前搜集的资料等来理解词语的意思，进而理解古诗大意。整体感知 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。指织女星。河汉，银河。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。织机。杼，梭子。伸出白皙织机发出的响声。大意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。织女伸出纤纤素手拨弄织机。 大意：但一整天也织不出纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。落下。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。花纹。 盈盈/一水/间，脉脉/不得语。相视无言的样子。清澈的样子。大意：虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。 明确诗意后，请同学们边读边想象画面，在想象中去体会诗歌所表达的情感吧！互动课堂 银河遥远（）牵牛星（）河汉女迢迢皎皎织女星洁白明亮读得慢一些，长一些起调稍高、稍短，表现出织女星洁白明亮的样子。叠词读出韵律美、节奏美和音乐美。 （）（）素手（）（）机杼纤纤札札擢弄边读边想象织女伸出细长而白皙的手织布的样子。语调轻柔一点，读出其中的柔美之感。“札札”读得稍微短促一些，仿佛能听到织布机发出的声响。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。神态想象织女因悲伤而流泪的样子，读得低缓一些。我的牛郎,我的孩子…… 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。盈盈/一水/间，脉脉/不得语。神态语调稍低缓，最后一句适当拖长语调，想象织女面向银河望眼欲穿的画面，体会织女无尽的思念。仿佛看到织女在河水中婀娜的倒影，优美的身姿织女无言中浓浓的离愁 结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？我们仿佛看见织女面向银河另一边望眼欲穿的画面，仿佛听到织女因悲伤而哽咽的声音，我们能体会到织女无尽的思念。（课后第2题） 让我们伴着音乐，想象画面，读出织女无尽的思念吧！迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。 根据下面的提示，尝试背诵古诗！迢迢牵牛星迢迢皎皎河汉纤纤素手札札泣涕河汉清浅盈盈脉脉（课后第1题） 迢迢牵牛星遥远明亮相思之苦分别苦织女思摆弄不成章零如雨不得语结构梳理 《迢迢牵牛星》借牛郎、织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达了夫妇之间的。离情别意课文主题 一、填空。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是，。终日不成章泣涕零如雨课堂练习 二、在括号里填上合适的叠词。（）牵牛星，（）河汉女。（）擢素手，（）弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。（）一水间，（）不得语。迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉 三、收集其他描写传统习俗的古诗，并整理相关的习俗文化。 这首诗歌以第三人称的口吻，以牵牛、织女两星为题，巧借牛郎、织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，抒发了遭受爱情折磨的痛苦。形象地抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。课堂总结 背诵《迢迢牵牛星》并预习《寒食》，将自己的对诗的感受写成一小段话。课后练习 再见