人教部编版语文四年级下册-课外阅读专项

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人教部编版语文四年级下册-课外阅读专项

课外阅读专项 一、阅读短文,回答问题。 竹林 我爱鸟语花香,更爱眼前的这片竹林。 又一次走进竹林,像是走进了世外桃源,心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语,就足以让人感受到 声音的动人。眼前一片绿色,青翠欲滴。绿是生命的象征,竹林里生机勃勃,真让我陶醉。 鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声,那儿一调,上下呼应,远近附和,清脆婉转。细看,这些鸟 儿五颜六色,姿态各异。噢,它们今天是在竹林里开歌咏会,要八仙过 海——各显神通了。鸟儿见到我,有的羞答答地躲进竹叶里;有的大胆 地站在枝叶上,向我点头致意;有的对我的到来并不惊奇,仍在唱着自 己的歌。我不禁鼓起 掌来,为它们的表演叫好。这下可不妙,它们害怕了,乱糟糟地叫成一 团,好像在问:哪里来的庞然怪物,到这里来捣乱? 有鸟语便有花香。花儿有名的,没名的,朵朵艳丽而芬芳。低头看 去,花儿朵朵,一簇一簇的。我真担心,看多了,我的眼睛会被染成五 颜六色。不过,染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的 花儿,生活中就有了芳香,人世间便充满了温馨。禁不住,我俯身摘下 一朵,放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。 最妙的是,竹林间竟有一条小河。河水叮咚,更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上, 顿时,小河波光闪动,光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃,在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的 河水蜿蜒东去,带着岸边的鸟语花香,去向太阳问好。 我不是第一次来这竹林,但每次来了就不肯离去。如果真有来生,我真想成为这里的一株竹子,永远 扎根在这里。 1.根据短文内容把下列词语补充完整。 ( )翠( )滴 世外( )( ) 五( )六( ) 欢( )乱( ) 2.根据短文内容填空。 作者通过 、 、 这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。进入竹林时,作 者的感受是 。 3.文中画线的句子使用了什么修辞手法?请你来仿写一下。 4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢? 二、阅读短文,回答问题。 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小国,里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。 春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园子里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上,唧唧喳喳地叫个不 停,静静的小园开始热闹起来。 夏天,成行的向日葵长得很茁壮,绽开着一朵朵金 黄 色 的 花,迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛,散发 着 阵 阵 芳香,引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞,纵情欢 唱。一排 排玉米威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子。地里茄 子紫了, 西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实,使我感到小园的可爱。 秋天,喇叭花开了,在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭,正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。石榴树上 的石榴熟了,橘红色的果实裂开了,露出了珍珠般的颗粒,好像冲着我咧嘴傻笑,这一切怎能不惹人喜爱? 冬天,一场大雪过后,园里的石榴树披上了白雪,残秧披上了白雪,地上也盖上了厚厚的白雪,整个 小园成了银装素裹的白色世界。 我情不自禁地叹道:“好美啊,小园!” 1.小园里都有哪些植物? ________________________________________________ 2.判断下列句子是否正确。 (1) “春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园子里一片绿油油。”是一个比喻句。( ) (2)“这一切怎能不惹人喜爱?”的意思是:“这一切很难惹人喜爱。”( ) (3)“茁壮”的近义词是“强壮”。( ) 3.这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。 三、古诗对比阅读 1.第一首古诗是______朝诗人_______写的,第二首古诗是______朝诗人_______写的。 2.第一首诗中的“宿雨”一词,意思是_______,让我们想到第二首诗中的一句____________________。第 二首诗中“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”中提到了_______与_______,在第一首诗中是这样写的: ____________________。 3.(1)第一首古诗表达了作者__________、享受自然美景的闲适心情,体现了诗人__________的乐趣。(2) 第二首古诗抒发了诗人__________、珍惜春光的美好心情。 四、阅读短文,回答问题。 看尘埃飞舞 在非洲大陆上,动物一旦被蛇蝇叮咬,就可能染上“昏睡病”——发烧、疼痛、神经紊乱,直至死亡。 科学家研究发现,蛇蝇的视觉很特别,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引。蛇蝇从不叮斑马就是因为 斑马一身黑白相间的斑纹,对蛇蝇而言,往往是视而不见。 然而,斑马的色彩对比强烈的斑纹,却使它很 容易受到狮子之类的捕食性的动物攻击。 又如我们熟悉又陌生的尘埃。它污染空气,但它又把我们的天空染的更蓝。我们都有这样的经验,阳 光照进室内,会有许多许多细小的尘埃在飞舞。这是这些小小的尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔 和,舒适。大气层中的尘埃还有过滤光的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是 较弱的蓝光,这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和散射。于是,天空变得蔚蓝、温柔。 存在就是合理。天空容纳尘埃,原来是一种美丽的智慧,而不仅仅是因为有博大的胸襟。这个世界上 也没有一无是处的东西,当然也没有完美无缺的人。 1.写出下列词语的反义词。 熟悉( ) 一无是处( ) 2.根据短文内容填空。 《田园乐(其六)》——【唐】王维 桃红复含宿雨, 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫, 莺啼山客犹眠。 《春晓》——【唐】孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 (1)斑马 _________________________既是蛇蝇从不叮它的原因,也是使它很容易受到狮子之类的捕食性 的动物攻击的原因。 (2) 存在就是_______。天空_______尘埃,原来是一种_______,而不仅仅是因为有_______。 3. 蛇蝇视觉的特别之处在于( )。 A.一般只会被颜色鲜艳的东西吸引。 B. 一般只会被颜色暗淡的东西吸引。 C. 一般只会被颜色一致的大块面积所吸引。 D. 一般只会被五颜六色的大块面积所吸引。 4.尘埃有哪些作用? 五、阅读短文,回答问题。 可改变味觉的神秘果 神秘果是一种小乔木,高约 3-4 米,它一年四季结果不断。它的果实并不大,长约 2 厘米,直径约 8 毫米。剥去红皮,露出白瓤,中间只有—颗大种子。神秘果树生长在西非热带地区,当地居民常常用它来 调节食物的味道,它能使酸面包变得甜而可口,使酸味的棕榈酒和啤酒变甜。吃过酸、辣、苦、咸的食物 之后,嚼上几口神秘果,立刻变成甜的味道。奇异的神秘果不愧为是一种通用性变味觉的果实。 神秘果实为什么能改变味觉呢?为了揭开神秘果的奥秘,科学家对这种果实进行了详细的化学分析, 并分离出了一种能改变食物味道的糖蛋白。这种物质本身并不甜,可是,它的溶液能对舌头上的味蕾感受 器发生作用。原来,我们的舌头上有很多味蕾,能分别感觉酸、甜、苦、辣、咸等味。吃了神秘果以后, 舌头上的味蕾感受器的功能暂时被那种糖蛋白扰乱了,对酸味敏感的味蕾感受器暂时被麻痹、抑制了,而 对甜味敏感的味蕾感受器却兴奋、活跃起来了。( ),我们吃了这种神秘果以后就只能感觉出甜味而 感觉不出酸味来。( ),这种糖蛋白的作用并不是永久性的,少则半小时,多至两小时,过了这段时 间以后就会失效。 近来,研究者们正设法从神秘果树的果实中提取一种制剂,供糖尿病患者使用,使患者( )能吃 上甜食,( )不致因为糖分过多而影响健康。 1.在文中的空格处填上恰当的关联词语。 2.第一自然段从外形、____________ 、生长地域以及____________ 这几个方面描述了神秘果。 3.下列说法正确的是( ) A.神秘果是一种通用性变味觉的果实,只在秋季结果。。 B.神秘果的果皮是紫色的,里面是黄瓤,中间只有—颗大种子。 C.神秘果树生长在东非热带地区,当地居民常常用它来调节食物的味道。 D.神秘果的糖蛋白能暂时扰乱舌头上的味蕾感受器的功能,暂时麻痹、抑制对酸味敏感的味蕾感受器,而 刺激对甜味敏感的味蕾感受器。 4.神秘果的糖蛋白作用能持续多久? _______________________________________________ 六、阅读诗歌,回答问题。 迎春花开 迎春花开放, 在火红的太阳底下—— 你听,那是百鸟的啁鸣, 它们惊喜地叩响了, 春天的第一道门扉。 白云衔来温暖的思念, 久违的问候—— 又为我们带来了新年的祝福, 那些沉甸甸的欢笑, 像父亲母亲的双手写满劳动和收获! 一杯烈酒, 盛满酽酽的乡愁, 在迎风的早晨把我醉倒, 漂泊的游子, 不由得加紧了回家的脚步! 1. 仿写词语。 沉甸甸(ABB 形式):______________ _______________ _______________ 2.根据诗歌内容把词语补充完整。 ( )的太阳 ( )的思念 ( )的问候 ( )的祝福 ( )的游子 ( )的脚步 3.怎样理解画线的句子所表达的内容? 4.这是一首描写______的诗,诗中写到了太阳、______、______等景物,使人联想到思念、______、______。 七、阅读诗歌,回答问题。 我骄傲,我是中国人(节选) 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中, 我有着一双宝石般的黑色眼睛, 我骄傲,我是中国人! 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中, 我有着大地般黄色的皮肤, 我骄傲,我是中国人! 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯, 黄河流水是我沸腾的热血, 长城是我扬起的手臂, 泰山是我站立的脚跟。 我骄傲我是中国人。 我是中国人—— 我的祖先最早走出森林, 我的祖先最早开始耕耘, 我是指南针、印刷术的后裔, 我是圆周率、地动仪的子孙。 1.改写画线的句子,不改变句意。 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 2.诗歌中提到了中国古代的四大发明,这四大发明是指:____________、____________、____________、 ____________。 3.根据诗歌内容连一连。 长城 胸脯 泰山 血液 黄土高原 手臂 黄河流水 脚跟 4. 读这首诗歌时,我们应该用什么语气去读,为什么? ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 八、阅读短文,回答问题。 天鹅 我在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。 初时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视它,在心里惊叹它的美丽——洁白,轻盈。白瓷 一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚 落下来,沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾 听,又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独 特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败 的苇子也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片 水;还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如 此纯白的东西。可是我忽然又不相信,不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我 猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。但不是,它自己告诉我,它确实是 一只天鹅,地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子,眺望着那深远的 秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。 1.在文中找出下列词语的近义词。 注视——( ) 衬托——( ) 猜测——( ) 的确——( ) 2.用“ ”画出描写天鹅羽毛的句子,用“ ”画出描写天鹅神态的句子。 3.根据短文内容填空。 “我”是在________看见天鹅的,初见时“我” ________。天鹅的美在于它独特的________、 ________、________、________。 4.作者在描写天鹅的形象后,为什么还要写发黑的沼泽、枯败的苇子这些景物? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 九、阅读短文,回答问题。 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜,草丛里多么热闹!有各种小虫在唱歌,还有一闪一 闪的小 飞虫,像提着灯笼在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄灭, 让你看 不到它,它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬手,不蜇人,它的光 是 凉 的,并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏在地下,或是躲在烂 木 头 里。萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大, 放几个 在玻璃瓶里就很亮,可以用来照路。 科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多 数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就不去管了。 多年来,科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来,为家庭 和街道照明。 1.提着灯笼的小飞虫就是__________,它是你想捉到的__________的一种甲虫。 2.短文是按照( )的顺序介绍萤火虫的。 A.时间 B.空间 C.从现象到本质 D.事情发展 3.科学家们为什么要研究萤火虫发光的秘密? ________________________________________________________________ 4.根据短文内容判断。 (1) 不咬手,不蜇人,但是它的光是热的,会烧你的手。( ) (2) 萤火虫在树上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏在地下,或是躲在烂木头里。( ) (3) 萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时向夜间寻食的鸟儿表明身份,因为大多数夜间寻食的鸟 儿都不喜欢吃发光的萤火虫。( ) (4) 所有的萤火虫都会飞,而且非常小。( ) 十、阅读短文,回答问题。 长白山瀑布 穿过林海长廊,拐过“托云松”的弯道,有一块偌大的青石。站在这块石头上,就可以看到长白山瀑 布了。因此人们就叫它“望瀑石”。 当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候,一颗悬着的心似乎落了地,饱览之余,不禁.使人想起唐代大 诗人李白“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的著名诗句。这壮丽 的图景,磅礴的气势,仿佛落在“遥看”二字上。遥看挂在高山耸立, 群峰竞秀的半壁天堑上的瀑布,不禁使人心旷神怡,思潮澎湃,巴不 得马上站到它面前。 近看发源于天池的瀑布,流经一千二百五十米的乘槎(chá)河后, 便从六十八米高的悬崖峭壁上飞流直下,与天然屏障玉璧金壁相映, 恰如一条白练,从天而降。两条玉龙似的飞流迅速扑向突起的石阶, 冲向深深的谷底,溅起几丈高的飞浪,犹如天女散花,飘然而下。水 汽弥漫,如烟、如雾、如尘、如云。须晴日,看虹飞霓跃,神采焕发, 更为绚烂壮丽。看它纬地经天,云翻雪倾,势如万马奔腾。 面对这巨瀑飞泻,气壮山河的景象,多少诗人画家吟诗作画,歌颂祖国大好河山。仿佛那半空中飞泻 下来的瀑布,不是落在深邃的幽谷,而是冲击在人们激起一串串美丽幸福的浪花。它们那丽日中珠重玉坠, 霞光中喷金泼翠,风雨中不摇不馁。峪谷中百折不回的美景,不仅为长白山增添了无限光彩,而且激励着 人民的战斗意识。各族人民正像万丈瀑布,滚滚波涛,以坚定的信念,顽强的毅力,向着社会主义建设的 宏伟目标,向着振兴中华的光辉大道奋勇前进! 啊!奔腾吧,壮观的长白山瀑布! 1.文中加点字在文中的读音为: ____,它的另一个读音是: ____,组词: ____。 2.句子工厂。 (1)峪谷中百折不回的美景,不仅..为长白山增添了无限光彩,而且..激励着人民的战斗意识。(用上加点 的关联词语仿写句子) ____________________________________________________________ (2)各族人民正像万丈瀑布,滚滚波涛,以坚定的信念,顽强的毅力,向着社会主义建设的宏伟目标, 向着振兴中华的光辉大道奋勇前进!(把句子改为反问句) ______________________________________________________________ 3.文中画线的句子是 _____句,是把( ) 比作了( ) ,又把( ) 比作了( ) ,还把 ( ) 比作了( ) 、( ) 、( )、( ) 。 4.文中引用了李白的诗句,出自《 》,作者赞美了瀑布,同时也赞美了__________________ 。 十一、阅读短文,回答问题。 竹筏泛舟九曲溪 “咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪, 就白来了。”导 游的脸上闪烁着奇异的光彩,骄傲地说。他的话,给我的脑海 嵌 入 了 极 深 的 印象。 现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏,艄公热情地 招 呼 我 坐 在 竹 椅上,稳稳的,周身围着竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹 林之中似的。 九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鹅卵石,历历可见, 在 阳 光 的 照 耀 下,折射出五彩的光芒。我时常迷惑,那么多慕名而来的游客, 却没玷污了它, 它竟依然故我,叮叮咚咚地欢唱着。船公持着青竹,在岸石上 轻轻一点,竹筏 一下子滑出很远。 我们顺流而下,溪水轻轻地拍着竹筏,那竹筏的清水的滋 润 下 仿 佛 更 生 动了。环视四周,陡峭的壁崖,直上青天,偶尔在一两座山下能见到努力攀登的人,人在大自然中是那么 渺小的一粟,然而能征服自然,也是人的伟大吧! 竹筏上一时寂静无声,艄公却开口道:“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不懂歌词,却能 听出他对这山水,这土地的眷恋之情,那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着…… 不知不觉中,竹筏已漂到了第九曲,水流变得急了,竹筏禁不住左右摇晃起来,我们都大惊失色—— 被浪花泡成落汤鸡,毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙,将那根青竹在礁石上左磕右点,绕过急流 险滩,最后稳稳地停在岸边。我忽然感到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会同到急流和暗礁,遇到急 流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。 现在,我的相册里珍藏着一张手持青竹,站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我心中的不只是一张相 片…… 1.联系上下文,理解文中加点的词语。 慕名而来: 大惊失色: 2.下面的句子哪个是拟人句,哪个是比喻句?(只填序号) (1) 岸边泊着几只竹筏,艄公热情地招呼我坐在竹椅上,稳稳的,周身围着竹子的清香,使人感到 仿佛置身于竹林之中似的。 (2) 我忽然感到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会同到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公 一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。 (3) 我们顺流而下,溪水轻轻地拍着竹筏,那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。 (4) 我时常迷惑,那么多慕名而来的游客,却没玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地欢唱着。 比喻句: 拟人句: 3.短文从___________、___________、___________三个方面描绘了九曲溪的特点,写出了九曲溪给 游人带来了__________________。 4.如果你也和作者一样泛舟九曲溪,会有什么感受? __________________________________________________________ 十二、阅读短文,回答问题。 打翻的鱼缸 四年级的教室里,同学们正在紧张地进行期中考试,监考老师也静静地守在这里。教室最后一排,一 个小男孩的脸一阵红一阵白,这并不是因为试题太难,而是他太想上 厕所。但是,腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的等 待还没有结束,小男孩憋得满头大汗。 忽然,最尴尬的事发生了,他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措, 他想:这下可完了,同学会笑死我的,再没人会和我一起玩了。怎么 办呢?小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头做卷,没有人 发现小男孩的异常。 细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边,立刻就明白了一切。随后,老师不 动声色地来到窗边,端着窗台上的金鱼缸走过来,经过小男孩身边时,他“一不小心”打翻了鱼缸,小男 孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学,大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向男 孩道歉,并示意其他同学继续考试。接着,他领着小男孩,来到自己的办公室,擦干男孩身上的水,并给 他一条干净的裤子让男孩换上。 小男孩回到教室的时候,穿着一条极不合身的裤子,皮带都系在了胸口上,看上去滑稽极了,但是没 有一个同学嘲笑他,而是对他报以友善和同情的眼神。男孩心里充满了对老师的感激。 考试结束了,同学们陆续离开了教室。小男孩最后走到老师身边,怯生生地对老师说道:“谢谢您, 老师。” “不要紧,我小时侯也弄湿过裤子。”老师拍拍男孩的头,微笑着说。 1.写出下列词语的反义词。 紧张( ) 结束( ) 惊慌失措( ) 2.小男孩尿裤子后,他有哪些心理活动,用横线在文中画出来。 3.老师为什么要把鱼缸打翻,把水溅到小男孩身上呢? __________________________________________________________________ 4.读完短文后,请你回答下面的问题。 (1)如果你在考试的时候,很想上厕所,你会怎么做? __________________________________________________________________ (2)如果你的同学尿裤子了,你会怎么做? __________________________________________________________________ 十三、阅读短文,回答问题。 那一只灯(节选) 大约是年三十的早上,我醒得很早,正当我又将迷迷糊糊地睡去时,我突然被屋子里一阵沙沙的声音 吸引了,我努力睁开眼睛,只见父亲在离炕很远的地方, 一 只手 托 着 东 西,另一只手在里边打磨着。我又努力地醒了醒,等我 适 应了 凌 晨 有 些暗的光后,才发现父亲正在打磨着一块冰,姿势像是 在洗碗。父亲每 打磨一阵,就停下来,在衣襟上擦干手上的水,把双手 捂 在自 己 的 脖 子上暖和一会儿。 我说:“爹,你干啥了?” 父亲说:“醒了?天还早呢,再睡一会儿吧。” 我说:“爹,你干啥了?” 父亲就把脸扭过来,有点尴尬地说:“爹四处找废玻璃,哪有合适的呢,后来爹就寻思着,给你做个 冰灯吧。这不,冰冻了一个晚上,冻得正好哩。” 父亲笑了笑,说完,就又拿起了那块冰,洗碗似的打磨起来。 父亲正在用他的体温融化那块冰呢。 我看着父亲又一次把手放在脖子上取暖的时候,我说,爹,来这儿暖和暖和吧。随即,我撩起了自己 的被子。 父亲一看我这样,就疾步过来,把我撩起的被子一把按下,又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖,并 连连说,“我不冷,我不冷,小心冻了你……” 末了,父亲又说,天还早呢,再睡一会儿吧。我胡乱地应了一声,把头往被子里一扎,一合眼,两颗 豌豆大的泪就洇进棉絮里:你知道吗?刚才父亲给我掖被子的时候,他的手真凉啊! 那一年春节,我提着父亲给做的冰灯,和大军他们玩得很痛快。伙伴们都说这个冰灯做得有意思,后 来,没几天,它就化了,化成了一片水。但灯,还在我心里。 1.写出相应的量词。 一( )冰 一( )手 一( )水 一( )声音 两( )豌豆 一( )晚上 2.根据短文内容填空。 父亲为了满足“我”的心愿,给“我”做了一个_______。父亲做灯的过程让人十分感动:只见他在 离炕沿很远的地方,一只手_______一块冰,另一只手在里面_______着,姿势像在_______,每打磨一阵, 就在衣襟上_______手上的水,把双手_______自己的脖子上暖和一会儿。 3. “我”追问父亲在做什么的时候,父亲为什么有点尴尬? __________________________________________________________________ 4.当小伙伴们夸赞冰灯的时候, “我”会想( ) A.看这个冰灯多好,你们都没有,羡慕吧! B.要是这个冰灯能不化就好了。 C.明年再让父亲做个更好的冰灯,比这个更漂亮。 D.你们哪里知道父亲为了做这个受了多少冻,这冰灯里面都是深沉的爱。 十四、看新闻回答问题。 1. 发生森林火灾后,四川森林消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共__________人在海拔 __________余米的原始森林展开扑救。扑火过程中,受风力风向突变影响,突发林火爆燃,瞬间形成巨大 火球,造成__________名森林消防队员和__________名地方干部群众牺牲。 2.凉山人民自发地聚集,默默地站在道路两侧,是为了_________________________。 3. 学校全体师生为遇难的救火英雄举行默哀仪式,请你作为学生代表发言: 3 月 30 日 17 时,四川省凉山州木里县雅砻江镇 立尔村发生森林火灾。3 月 31 日下午,四川森林 消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共 689 人在海拔 4000 余米的原始森林展开扑救。扑 火过程中,受风力风向突变影响,突发林火爆燃, 瞬间形成巨大火球,造成 27 名森林消防队员和 3 名地方干部群众牺牲。4 月 2 日凌晨 1 时 20 分, 载有四川凉山森林火灾救火英雄遗体的车队抵 达西昌。在西昌市区通往殡仪馆的路上,道路两 旁,站满了前来送别救火英雄的凉山人民。他们 自发地聚集,站在道路两侧,默默地等待、迎接、 送行。 ____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 十五、阅读短文,回答问题。 王冕求学(节选) 七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。 暮归,忘其 牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕 因去,依僧寺 以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。 1.解释下列加点的字。 (1) 牧.牛陇上_________ (2) 窃.入学舍_________ 2.翻译句子。 已而复如初。 ________________________________ 3. 画线的句子让我们想到另一位古人也是这样刻苦读书的,你知道他的名字和他的故事吗? __________________________________________________________ 4.你认为王冕是一个什么样的人? __________________________________________________________ 十六、阅读短文,回答问题。 给我一个承诺 故事发生在美国的得克萨斯州。 一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛 锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧路 过这里。见此情景,这位男子二话没说,使用马帮助克雷斯把汽车拉 到了小镇上。 事后,当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时,这位 男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的 时候,你也要尽力帮助他。” 于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记(转述 叙述)那句 同样的话给所有被他帮助过的人。 几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险 救了他。 当他感谢少年的时候,少年(竟然 突然)也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报, 但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。 爱心是不需要回报的,但爱心是可以传递的。如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每一 个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来,这就是一条最最珍贵的无价的项链。 1.划去文中括号内不恰当的词语。 2.文中“给我一个承诺”中的“承诺”是指( ) A.不能告诉别人。 B.在我需要的时候,也帮助我做一件事。 C.当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。 D.要做至少三件好事。 3. 少年也说出克雷斯说过的话,这说明了什么? _______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.你帮助过别人或者接受过别人的帮助吗?和大家分享一下吧! __________________________________________________________________ 十七、阅读短文,回答问题。 蚂蚁和玻璃杯 两只蚂蚁非常不幸地掉入了玻璃杯中。刚开始时他俩慌慌张张地在玻璃杯底四处触探,想寻找一个缝隙爬 出去。不一会儿,他们便发现,这根本不可能。于是,他们开始沿着杯壁向上攀登。看来,这是通向自由 的唯一路径。然而,玻璃的表面实在太滑了,他们刚爬了两步,便重重地跌了下去。 他们揉揉被摔疼了的身体,爬起来,再次往上攀登。很快,他们又重重地 跌到杯底。三次,四次,五次……有一次,眼看就快爬到杯口了,可惜,最后 一步却失败了。而且这一次比哪一次都摔得重,比哪一次都摔得疼。 好半天,一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说:“咱们……不能再冒险了。否 则,会摔得粉身碎骨的!” 另一只蚂蚁说:“刚才,咱们离胜利不只差一步了吗?”说罢,他又重新 开始攀登。 一次又一次跌倒,又一次次爬起来,他终于摸到了杯口的边缘, 用尽最后一点力气,翻过了这道玻璃的围墙。 隔着透明的墙壁,杯子里的蚂蚁羡慕地问:“快告诉我,你获得成功的秘 诀是什么?” 杯子外边的蚂蚁回答:“谁在最困难的时候,不丧失信心,谁 就可能赢得成功。” 1.照样子,仿写词语。 慌慌张张 ________ _________ 气喘吁吁 _________ _________ 2.文中两处省略号的作用分别是什么? (1)三次,四次,五次……有一次,眼看就快爬到杯口了,可惜,最后一步却失败了。( ) A.说话的断续 B.列举的省略 C.引文的省略 D.语意未尽 (2)咱们……不能再冒险了。( ) A.说话的断续 B.列举的省略 C.引文的省略 D.语意未尽 3.比较一下这两只蚂蚁的性格特点。 (1)留在杯里的蚂蚁: _______________________________ (2)爬出杯子的蚂蚁: _______________________________ 4.这个故事对你有什么启发? ____________________________________________________________________________ 十八、阅读短文,回答问题。 聪明的蜗牛 马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行,觉得很可笑,就挖苦它说:“那么了不起的赛跑健将,你爬一百年 也爬不了一百步路呢!” 蜗牛为了教训骄傲的马儿,故意说:“别看我爬得慢,要是和 你比赛, 保证不会落在你后面一百步以外!” “啊,蜗牛!”马儿喊叫起来。 蜗牛接着说:“明天大清早,咱们来比一比。要是我输了,我 愿 意 让 你的蹄子踩得粉身碎骨!” 马儿立即同意了。 当天,蜗牛召集了它的家庭成员,来了足足有一万只;蜗牛把 想 好 的 巧计告诉大家,大家决心团结一致,战胜马儿。 第二天黎明时分,马儿来了。 “好吧,蜗牛,你决心在我蹄下送命吗?奉劝你,现以取消比赛还来得及。”马儿傲慢地对蜗牛说。 蜗牛却说:“要是你不敢比赛,那就取消吧!” 马儿火了,大叫一声:“赶上来吧!”说罢就飞奔起来。它跑了一 百步,扭回头看看,发现蜗牛就在后面一百步的地方。它继续向前跑, 跑了二百步,头也不回,嘲笑地问道:“嗨!蜗牛老弟,你在哪儿爬呢?” “我就在你脚后没几步的地方呀!” 马儿回头一看,真的,蜗牛正在离它不远的地方爬着,马儿慌了, 又一口气跑了好几百步,朝后看看,蜗牛还是离它不远。它不敢停留, 又拼命地跑去。 马儿吃力地喷着气,边跑边回头看看,每次都看蜗牛总是在它脚后不远的地方爬着。最后,马儿终于 精疲力竭,瘫倒在路上,这时,蜗牛爬到它跟前,笑着说:“你呀,太骄傲了!想胜过别人,光凭腿快不 行,还得有一个脑袋!”原来,蜗牛让它的同胞沿着比赛路线,每隔一百步远就藏着一只蜗牛。 1.在文中找出三组近义词。 ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 2. 选一选。 (1)短文是按( )顺序写的一篇童话。 A.时间 B.空间 C.逻辑 D.事情发展 (2)画线的句子使用的修辞手法是( )。 A.比喻 B.拟人 C.借代 D.夸张 3. 蜗牛为什么要和马儿比赛,它的巧计是什么? ____________________________________________________________________________ 4.根据童话内容判断对错。 (1)蜗牛召集了很多自己的同胞一起对付马儿,这说明人多势众才能胜利。( ) (2)蜗牛运用欺骗的手段获胜,说明必要的欺骗是可取的。( ) (3)蜗牛凭自己的智慧教训了骄傲的马儿,说明只要善于动脑,就能战胜对手。( ) (4)马儿太骄傲,以为凭借腿快就能成功,忽视了对手的智慧。( ) 参考答案 一、1. 点拨:仔细阅读短文,就可以找到这些成语。 答案:苍 欲 桃源 颜 色 蹦 跳 2. 点拨:开头“我爱鸟语花香,更爱眼前的这片竹林。”一句总领全文,表达了作者对竹林的喜爱。走 进竹林,作者就感到进入世外桃源,陶醉了。接下来写了活蹦乱跳的鸟雀和艳丽芬芳的花儿,还有清澈蜿 蜒的小河。 答案:鸟语 花香 小河 像是走进了世外桃源,心都醉了 3.点拨:这个句子是个排比句,同时也是拟人句。仿写的时候要注意排比句的结构和拟人句的表达。 示例:院子里的桃花开了,有的三五成群地挤在一起嬉戏打闹;有的羞涩地打着骨朵不肯露出笑脸;有的 大大方方地立在枝头之上和人打招呼。 4.点拨:竹林像个世外桃源,有着醉人的美景,这样的地方怎么能不使人留恋。 因为竹林像个世外桃源,有着醉人的美景:欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花朵、蜿蜒流淌的小河,这一切 都让作者留恋不肯离去。 二、1.点拨:仔细阅读第三段和第四段就可以找出答案。答案:向日葵、石榴、玉米、西红柿、茄子、黄 瓜、喇叭花 2.点拨:“这一切怎能不惹人喜爱?”是个反问句,意思是:“这一切不能不惹人喜爱。”答案:(1) √(2)×(3)√ 3.点拨:从短文的第二段到第五段,每一段的第一个词,可以知道是按照时间顺序写的。答案:时间 春 天 夏天 秋天 冬天 4.点拨:文中有很多好词好句,值得学习积累。示例:词语:茂盛 威武 翩翩起舞 纵情欢唱 句子: 石榴树上的石榴熟了,橘红色的果实裂开了,露出了珍珠般的颗粒,好像冲着我咧嘴傻笑,这一切怎能不 惹人喜爱? 三、1.点拨:点拨:根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。 答案:唐 王维 唐 孟浩然 2. 点拨:对比《田园乐》和《春晓》来回答。 答案:夜雨 夜来风雨声 春眠 啼鸟 莺啼山客犹眠 3. 点拨:熟读古诗,抓住重点词语理解。 热爱自然 亲近自然 热爱春天 四、1.点拨:反义词 是指词汇意义相反或相对的词语,如“黑”和“白”“强”和“弱”。 答案:陌生 完美无缺 2.点拨:仔细阅读短文,就能找出相应的内容。 答案:(1)一身黑白相间的斑纹 (2)合理 容纳 美丽的智慧 博大的胸襟 3.点拨:蛇蝇的视觉很特别,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引,所以斑马才不会被蛇蝇叮咬。答案: C 4.点拨:尘埃并不是一无是处,虽然它污染空气,但它又把天空变得蔚蓝、温柔。根据短文内容即可归纳 出来:反射、散射、过滤光。 答案:尘埃可以反射和散射阳光,使阳光变得柔和、舒适;它还可以过滤光,使天空变得蔚蓝、温柔。 五、1.点拨:关联词语大致可分为:并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。根据上 下文,确定关系,选择关联词语。答案:因此 但是 既 又 2. 点拨:根据文中的介绍可以归纳出这四个方面。答案:内部结构 味道特点 3. 点拨:仔细阅读短文内容,可以做出判断,和文中表达的意思相符的就是正确的。答案:D 4.点拨:糖蛋白的作用并不是永久性的,少则半小时,多至两小时,过了这段时间以后就会失效。答案: 少则半小时,多至两小时。 六、1.点拨: “ABB”式的叠词有很多,如:绿油油 美滋滋 示例:晃悠悠 热乎乎 轻飘飘 2. 点拨:在诗中能找到这些词语的搭配:火红的太阳、温暖的思念、久违的问候、新年的祝福、漂泊的 游子、回家的脚步。 答案:火红 温暖 久违 新年 漂泊 回家 3.点拨:这节诗歌描绘了游子归家的急切脚步,有浓浓的思乡之情。 答案:描绘了一个久别家乡的游子,迈着匆匆的脚步往家里赶路的画面,表达了对家乡无比的思念。 4.点拨:这是一首写春天的诗,在诗中写到了太阳、百鸟、白云,让人联想到思念、祝福、乡愁。 答案:百鸟 白云 祝福 乡愁 七、1.点拨:这是一个比喻句,将眼睛比作宝石,在改写的时候要注意不能改变句子的修辞。答案:我的 一双黑色的眼睛像宝石一般。 2.点拨:中国古代四大发明是中国古代劳动人民的重要创造,是指造纸术、指南针、火药及印刷术。诗歌 中提到了造纸术和指南针,还有火药和印刷术。 答案:造纸术 指南针 火药 印刷术 3.点拨:作者把祖国有代表性的景物想象成自己身上的组成部分,让人感觉自己与祖国血肉相连、密不可 分。 答案:长城——手臂 泰山——脚跟 黄土高原——胸脯 黄河流水——血液 4.点拨:这是一首充满爱国之情和自豪之情的诗,读这样的诗,我们要读出感情和气势。 答案:自豪、骄傲、深情的语气。因为读这首诗我们会为自己是中国人而觉得骄傲。 八、1.点拨:近义词 是指词汇意义相同或相近的词语,如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯萎” 和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。答案:凝视 映衬 猜想 确实 2. 点拨:描写天鹅羽毛的句子是:白瓷一般的光滑的羽毛……沾不上一星半点。描写天鹅神态的句子是: 它悠悠然浮在水面上……又好像在思索…… 答案: 白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一 星半点。它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索…… 3.点拨:仔细阅读短文,就能找到相应的内容。 答案:沼泽地里 惊呆了 高傲 纯洁 娴静 深沉 4.点拨:描写发黑的沼泽、枯败的苇子正是为了衬托天鹅之美。 答案:这样写衬托了天鹅的美丽、洁白、高傲。 九、1.点拨:萤火虫就是提着灯笼的小飞虫,这种甲虫不咬手,不蜇人,发出的光也不烧手,是最可爱的。 答案:萤火虫 最可爱 2.点拨:人们认识事物往往是从表象入手,由表及里地去了解事物的本质。这篇短文就是从萤火虫的外在 特点写起,进一步写道萤火虫发光的原因以及对科学家的启发。 答案:C 3.点拨:短文的最后一段就是答案,可以用原文回答,也可以用自己的话概括。 答案:希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来,为家庭和街道照明。 4.点拨:根据短文内容,即可做出判断,如:萤火虫的光是凉的,不会烧手,它在地上产卵等。 答案:(1) × (2) ×(3)√(4) × 十、1.点拨:多音字,是指一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往 往不同。读音有区别词性和词义的作用;根据使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。 答案:jīn jìn 禁止 2. 点拨:不仅,指不止这一个,还有类似的,与“而且”配合时表示意思进一层。反问句就是用疑问的句 式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。 答案:(1)茉莉花不仅香气迷人,而且有很高的药用价值。 (2)各族人民不正像万丈瀑布,滚滚波涛,以坚定的信念,顽强的毅力,向着社会主义建设的宏伟目标, 向着振兴中华的光辉大道奋勇前进吗? 3.点拨:比喻句就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部 分:被比喻的事物、表示比喻关系的词语、打比方的事物。 答案:比喻 瀑布 玉龙 飞浪 天女散花 水汽 烟 雾 尘 云 4.点拨:李白的这首《望庐山瀑布》大家都很熟悉,所描写景物和文中的景物很像。这篇短文赞美瀑布, 也赞美像瀑布一样的人。 答案:望庐山瀑布 像瀑布一样奋斗不息的人民。 十一、1. 点拨:联系上下文,根据语境,写出成语的意思。 答案:仰慕名声而来。 形容十分慌张,吓得脸色都变了。 2.点拨:比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把事 物当做人来写,具有人格化,不可和童话弄混。拟人句被赋予人的表情、行为、动作、思维等特征。而比 喻句只是假设而已。 答案:比喻句:(2) 拟人句:(4) 3.短文从浅、清、急三个方面描绘了九曲溪的特点,写出了九曲溪给人带来了无限的情趣。 答案:浅 清 急 无限的情趣 4.点拨:在这样的九曲溪上泛舟会让人有一番人生的感悟。 答案:感受到人生之舵需要自己把握,不断奋进去克服困难。 十二、1.点拨:反义词是指意思相反或相对的词语。如:勤劳——懒惰、简单——复杂等。 答案:放松 开始 从容不迫 2.点拨:小男孩尿裤子后害怕同学们会嘲笑他,不理他,不知道该怎么办。 答案:这下可完了,同学会笑死我的,再没人会和我一起玩了。怎么办呢? 3.点拨:老师的做法巧妙地保护了小男孩的自尊心。 答案:老师是故意的,免得让同学们知道小男孩尿裤子了。 4.点拨:这是开放性试题,虽然不固定,但是总的原则是不变的,要积极向上。 示例:(1)举手向老师请示去厕所。(2)安慰他,不要让他难过。 十三、1.点拨:通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。如头、匹、条等。 答案:块 只 片 阵 颗 个 2.点拨:仔细阅读短文,找出相应的词语。 答案:冰灯 托着 打磨 洗碗 擦干 捂在 3.点拨:父亲答应儿子要做一盏透亮的灯,可是没有找到合适的玻璃,只好拿冰代替。 答案:因为找不到合适的废玻璃,只能用冰代替,所以父亲感到尴尬。 4.点拨:小伙伴看到的是灯做得有意思,“我”却知道灯制作的不易以及灯的意义。 答案:D 十四、1.点拨:提取新闻中有效的数字信息。 答案:689 4000 27 3 2.根据新闻内容提炼相关内容。 答案:送别救火英雄。 3.点拨:作为学生代表,要向英雄致敬,不仅要赞扬英雄精神,还要传承英雄精神。 示例:对一个民族、一个国家而言,英雄永远是民族精神的重要来源,是弥足珍贵的精神财富。缅怀先烈、 感恩前辈,是让我们饮水思源、继承优良传统;缅怀先烈、感恩前辈,重要的是传承英雄精神,争做时代 先锋。 十五、1.点拨:根据上下文理解加点字的意思。答案: (1)放牧牲畜。 (2) 偷偷地,暗中。2.点拨:王 冕因为偷偷去听课,耽误了放牛而受到了责打,但他仍坚持读书。答案:过后,他仍是这样。 3.点拨:车胤为了能读书捉萤火虫来照明,因此有了囊萤读书的典故。答案:晋代车胤,囊萤读书 4.点拨:从文中不难看出王冕能吃苦,爱读书。 答案:王冕是个吃苦耐劳、勤奋好学的人。 十六、1.点拨:根据词语的意思,联系上下文,选择合适的词语。答案:划去:叙述 突然 2.点拨: 克雷斯因汽车“抛锚”被困在郊外,一个男子帮助了他,没有接受他的酬谢,并对他说:“这不需要回报, 但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。” 答案: C 3.点拨:这个少年也说出了同样的话,说明了爱心在传递。 答案:爱心在传递。 4.点拨:生活中我们都会遇到困难,会有人帮助我们,我们也会尽自己的所能去帮助别人。 示例:我帮助邻居老奶奶取牛奶、扔垃圾;我生病了,同桌帮我补习功课。 十七、1.点拨:AABB 式和 ABCC 式都是很常见的叠词,我们在平时会用到很多,如多多少少、千里迢迢等。 示例:稳稳当当 匆匆忙忙 生机勃勃 小心翼翼 2.点拨:省略号用于表示引文的省略或列举的省略,也可表示说话的断断续续。答案:(1)B (2)A 3.点拨:这两只蚂蚁不同的地方在于一只蚂蚁知难而退,另一只蚂蚁知难而上。答案:(1)不能坚持,没 有战胜困难的信心。(2)不怕困难,敢于直面困难,迎难而上。 4.点拨:面对困难时,我们当学习那只爬出玻璃杯的蚂蚁,坚持努力,不放弃。 示例:我们要有不畏艰险、勇于坚持的精神,即使遇到困难,遭到失败,也要有继续前行的信心。 十八、1.点拨:近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,如“美好”和“美妙”、 “宽敞”和“宽阔”。 答案:挖苦——嘲笑 骄傲——傲慢 战胜——胜过 2.点拨:短文是按照时间顺序写的童话,画线的句子是马儿说的话,采用了夸张的修辞手法。 答案:(1) A (2) D 3.点拨:马儿太骄傲了,嘲笑挖苦蜗牛,所以蜗牛要和它比一比,找来自己的同胞帮助自己赢得比赛,让 马儿受到教训。 答案:为了教训骄傲的马儿。蜗牛让它的同胞沿着比赛路线,每隔一百步远就藏着一只蜗牛。 4.点拨:仔细阅读短文,根据短文的内容做出判断。 答案:(1)×(2)×(3)√(4)√
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