部编版五年级语文下(课堂教学)21 杨氏之子

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部编版五年级语文下(课堂教学)21 杨氏之子

新课导入 说话交流是我们每天都在进行的活动,同学们喜欢什么样的说话风格呢?严肃的?搞笑的?犀利的? 今天,就来看看古时候的一位小朋友讲话上有什么过人之处! 走近作者 刘义庆 (403 年 —444 年 ) 彭城( 今江苏 徐州) 人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖州刺史。 称号: 南朝宋文学家。 代表作: 《 世说新语 》 。 本文摘选自 《 世说新语 》 。 知识锦囊 《 世说新语 》 是中国南朝宋时期 ( 420 年 ——581 年) 产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书原八卷,刘峻注本分为十卷,今传本皆作三卷,分为政事、文学、方正、德行、言语、雅量等三十六门,全书共一千多则,记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事,主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 学习目标 1 认识 “ 诣、禽 ”2 个生字,会写 “ 梁、诣、禽 ”3 个生字。 2 根据注释理解词句,了解课文内容 。 3 体会故事中孩子应对语言的巧妙 , 感受杨氏之子的聪明机智 。 惠 huì 注意不要丢掉点 禽 qín 易写错 为 作 为 wéi 为 设果,果 有杨梅 。 wèi 儿 应 声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 应 yìng 小朋友从小就 应 该养成良好的习惯。 yīng 多音字 词语解释 夫子: 古时对男子的敬称。 这里指孔君平。 设: 摆放,摆设。本课指杨氏之子为孔君平端来水果。 这些漂亮的摆 设 是从哪儿买来的 ? 整体感知 通读课文,结合注释,说说这篇课文写了一件什么事?把不懂的字句在文中标出来。 文章讲述了 ___________ 的一家中的 ____ ___ 男孩妙答问题的故事 。 梁国姓杨 九岁 划分节奏 大声朗读课文,给句子划分节奏,体会主人公的语言妙处。 梁国 / 杨氏子 / 九岁,甚 / 聪惠。孔君平 / 诣 / 其父,父 / 不在,乃 / 呼儿出。为 / 设果,果 / 有杨梅。孔 / 指以示儿 / 曰:“此 / 是君家果。”儿 / 应声答曰:“未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。” 课文解读 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 点明文章要讲的主要人物,以及人物的特点。 很的意思 统领全文 同“慧”,智慧。 句意:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。 孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子。可见,孔与孩子很熟。 拜访。 就,于是。 句意:有一天,孔君平来拜访他的父亲,恰巧他的父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。 为设果,果有 杨梅 。 这句话省略了主语“孩子”,孩子给孔君平端来了水果,看来孩子很有礼貌,很会招待客人。 谁为谁设果? 句意:孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔君平故意逗孩子,而孩子既表现 了应有的礼貌,又反映出孩子思维的敏 捷,机智幽默。 给 … 看。 说。 没有。 句意:孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 课文译文 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 再读课文,孔君平是怎样故意逗弄孩子的?你认为他是一个怎样的人? 孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子: “ 此是君家果。 ” 杨 杨梅 风趣幽默 你认为杨氏之子的回答妙在哪里 ? 他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的幽默。 孔 孔雀 这个孩子除了聪明风趣之外,还有哪些好品质?从哪些地方可以体现出来? 孔君平诣其父,父不在, 乃呼儿出。 为设果,果有杨梅。 未闻孔雀是夫子家禽。 礼貌待人 懂事、热情 结构梳理 孔君平 杨氏之子 逗 杨梅 君家果 答 孔雀 夫子家禽 聪明、风趣 礼貌待人 风趣幽默 懂事、热情
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