【部编版】五上语文5《搭石》优质课堂教学课件

【部编版】五上语文5《搭石》优质课堂教学课件

5 搭石 检查自主阅读效果 完成检测题 （1）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季 （2）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连 B B （3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石锦过桥 C.慢走搭石慢过桥 A （4）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石 稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调 有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让， 年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ） × √ × 学习提高阅读速度的方法 读得快但理解不够准确。1 读得慢但理解更准确一些。2 读得快理解的又好。3 读得较快而且理解还不太准确。4 如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。 “汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我就没有 管它继续往下读。 刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解，但我没有回读。 回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验，有没有出现注意 力不集中或者回读的现象，说说 自己的感受。 1 阅读时一边读一边想象画面，想象 课文描写的情境，就能集中注意。 2 刚开始阅读，我不理解“出工、收 工”是什么意思，但是我没有停下来回 读，读到后来，我猜测应该是“出去工 作”和“下班回家”的意思。 阅读感受： 3 我发现，阅读的过程中稍微一分心， 有些词句就不能理解，需要回读，所以 集中注意力很重要。 4 阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。 5 采用默读的方式，不出声，不指读， 就比朗读要快得多。 …… 归纳总结阅读方法： （1）“集中注意力”阅读是 一种可以持续较长时间、深入的 专注阅读状态，而不是一边阅读， 一边想着其他事情。 （2）“回读”是指阅读中眼 球反复扫过文字。回读次数越多， 阅读速度越慢。所以阅读中要尽 可能减少回读的次数。 （3）“集中注意力”“不回 读”需要在阅读中有意识地进行 练习。 汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡 协调 人影绰绰 朗读课文 扫清障碍 xùn jiàn qiǎn duò hénɡ xié chuò 交流识字方法： 绰 chuò zhuó 汛 chuò 汛：河流定期涨水的意思。 偏旁：氵，说明这个词与水有关。 组词：汛期 谴 qián 谴：责备、申斥的意思。 组词：谴责 惰 duò 惰：懒的意思。 组词：懒惰 间 按照二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排。 多音字 jiàn 在人群中间，他是那么高大。 jiān 间：隔开，不连接的意思。 多音字 间 jiān（ ） jiàn（ ） 时间 间隔 运用：这段时间（jiān）里，奶奶 的哮喘病不间（jiàn）断地发作，全家 人都很忧虑。 u 把裤子卷起来。 u 江河水位因降水集中、冰雪 融化等季节性上涨的时期。 u 形容人影多，姿态美。 u 从道理上说应当这样。 【汛期】 【挽裤】 【理所当然】 【人影绰绰】 词 语 解 释 检查识字情况 迅速找出每组词语中不同类的一个。 A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（ ） C.协调 威胁 协助 协管（ ） D.衡山 平衡 衡量 横竖（ ） 喜讯 勤快 威胁 横竖 请快速记住下列词语。 A.访问 问答 答应 应声 B.谴责 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁 汛 访 鞋 挽 隔 懒 惰 xùn fǎnɡ xié wǎn ɡé lǎn duò wěn hénɡ xié 稳 衡 协 左右结构 懒 衡 lǎn héng 左中右结构，三 部分要写得匀称。 为了避让右边 都要变成“丶” 鞋 xié 右边的“圭”是两个“土” 字，书写时左右大体等宽。 汛 左窄右宽 访 挽 稳 xùn fǎng wǎn wěn 要注意“方”的笔顺为“点、 横、横折钩、撇”。 隔 gé 里面是一横，不 要写成两横。 一、选择题。 　　“搭石”是人们把石头_____。（　　） 　　A.摆在小溪里，供人们过河 　 　　B.建造石头房子 　　C.搭建田垄 课堂演练 A 　　1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。 （　　） 　　2.搭石的时间多在汛期。 （ ） 3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常 的。 （ ） √ × 二、判断对错。 × 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 满意地 协调的 美好的 品质 离去 动作 字词听写 课文中的哪些画面给你 留下了深刻印象？试着用简 洁的词语概括这些画面。 第二课时 摆搭石 走搭石 赞搭石 话搭石 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。 话搭石 上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。 风景一：老人及时调整搭石 摆搭石 生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路 ，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。 ……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。 风景二：一行人协调有序地过搭石 走搭石 比喻句 每当上工、下工，一 行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上 去，嗒嗒的声音，像轻快 的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。 比喻 将脚步声比喻成 轻快的音乐，突出了 人们走搭石的协调有 序，显示出了美感。 前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去，嗒嗒 的声音，像轻快的音乐。 比喻 如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走，等对方过了河，两人再说 上几句家常话，才相背而行。假如遇上 老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。 风景三：两人相遇，招手礼让。 风景四：遇见老人，背负过溪。 礼让 谦让 经常到山里的人，大概都见过这样 的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手 示意，让对方先走，等对方过了河，两 人再说上几句家常话，才相背而行。 脸朝下，弯下腰 尊老 假如遇上老人来走搭 石，年轻人总要俯下身子 背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。 象征着村民们一颗颗善良的心 借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往，以及对故乡的思念之情。 赞搭石 为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。 你能按照写作顺序用 简洁的语言概括一下这些 印象深刻的画面？ 话搭石 摆搭石 走搭石 溪边礼让 赞搭石 有的题目点出了画面的内容，有 的题目让我们感受到了流淌在搭石上 的情感。只要能够体现出我们对课文 的感悟、理解，就可以采用不同的方 式为画面命名。 根据词语提示，简要复述课文内容。 集中注意力，快速记住下列词语。 第一组：汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳 第二组：平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联结 情感 用以上两组词语简要复述课文内容。 每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后，人们 就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照 二尺左右的间隔，平稳地放好。 走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。 一行人走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面 对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过. 年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然的事情。 搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美 好的感情。 文章的结尾说搭石“联结着故 乡的小路，也联结着乡亲们美好的 情感”,你休会到这种情感了吗？ 从哪些语句体会到的？ 一、感受乡亲们美好的品质 看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。 如果别处都有搭石，唯 独这一处没有，人们会谴责 这里的人懒惰。 第二自然段： 看出老人摆搭石时的认真细致，从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。 无论怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。 看出老人摆搭石时的认真细致，从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。 无论怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。 看出摆搭石的 老人，为别人着想 的精神。 让我看到了一幅美好的画面：清晨或者 傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行 倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声…… 第三自然段： 从这一段，我不仅看到了美的画面，更 体现出美的情感。你看，走搭石需要先后照 应，动作“协调有序”，这不正是一种人与 人之间的和谐关系的体现吗？ 第三自然段： 二、乡亲们之间美好的感情 第四自然段： 面对面的两人溪边让路，年轻人背老人 走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱 幼的情感。 从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱 已经成了一种风气。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几 句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 第四自然段： 指导朗读 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原 本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保 持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果 前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 写的是走搭石 的规矩和要领。 这部分要用介 绍的语气朗读。 指导朗读 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那 么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。 写的是走搭石 的美好场景。 要读出欣赏态度。 指导朗读 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面 的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 长句短句搭配浑然天成， 富有韵律；有美景，有人物； 有声音，有动作……勾勒出 一幅和谐美好的生活画面。 要注意读出画面感和韵律美。 朗读时要一边 读一边想象，读出 画面和语言节奏的 美。 搭石是一些普普通通的石头， 但它们又极不普通，。在大家的心 目中，搭石又是什么呢？拿起笔来， 写一写你心中的搭石吧！ 小练笔 搭石，联接起故乡的小路； 搭石，是乡亲们美好情感的见证； 搭石， 搭石， 联接你我之间的友好感情； 是你我与家乡互通的桥梁。 结构梳理 搭 石 话搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 心想他人 无私奉献 作者通过描绘 、 等生活中 的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉 献精神,同时也赞美了 和 。 主题概括 摆搭石 走搭石 乡亲们无私奉献的精神 一心为他人着想的传统美德 ______ ______ __________________ _____________________ 　　上了点儿年岁的人， 怎样急着赶 路， 发现哪块搭石不平稳， 会放 下带的东西，找来 ，再在上 边 ，直到满意了才肯离去。 一、根据课文内容填空。 课堂练习 无论 只要 一定 合适的石头搭上 踏上几个来回___________ ____________ ____ ____ ____ 例： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河 的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让 人们从上面踏过，这就是搭石。 仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出 来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。 二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。 三、说说加点字有什么含义。 搭石，构成了家乡的一道风景。 此处的风景有特殊的含义：一是指搭石 是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美 的风景。 四、如果请你来当小导游，你想向游客 介绍你家乡的什么？ 家乡的独木桥 家乡的邻里关系和睦。那条山路 家乡的小河 还可以介绍哪些？家乡的风俗、美食……