新部编版语文五年级上册-习作：介绍一种事物 教学反思2

新部编版语文五年级上册-习作：介绍一种事物 教学反思2

习作《介绍一种事物》教学反思 “介绍一种事物”是部编版第九册第五组教材的作文题。本组教 材选编了三篇说明文和一份说明书，分别是《太阳》《松鼠》《鲸》 和《风向袋的制作》。通过学习这几篇课文，学生对列数字、举例子、 作比较等常用的说明方法有了一定的了解，为学生的具体运用做好知 识准备。 要介绍一种自己熟悉的事物，可以是动物、植物，也可以是一种 蔬菜或一样电器。为了让孩子们既能生动形象地把事物特点、用途、 好处、使用方法等方面有顺序地介绍清楚，又能运用本单元学习的列 数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇 说明文，同时让孩子们有章可循，我反复阅读习作要求后，眼睛落在 书上的这样一句话上：写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资 料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。于是，我想把 一种新型而又易操作的蒸蛋器带到课堂，通过看与说相结合、演示与 操作相结合的方法，让孩子们把文字变成实际的操作能力，并把说转 化成习作的互换能力。 的确，新型而又易操作的蒸蛋器通过教师情景化的引入，孩子们 的眼球立刻被抓住了，好奇心也被吊了起来。阅读说明书后，说明书 提供的内容让孩子们有话可说。依据说明书，再加上一两个学生的操 作，孩子们较快地明白了物品的使用方法。他们课后进行的习作，写 得充实而又有条理。 本节课还通过补充了句子：远远望去，小熊蒸蛋器像（ ）。 这样的句子补充，孩子们在实物前的说话训练，让他们运用打比方的 说明方法有了真刀真枪的实战训练，这比再三口头强调要用打比方的 说明方法要实在得多。 另外，本节课的下水文起了很好的示范作用。教师要求孩子们用 本课学到的方法自主选材习作，只为提供广阔的习作空间，实现习作 的个性化。 但是，本节课也出现了前面的部分教学环节所占时间较多，而后 面的内容匆匆拉过的现象，由此学生失去了思考的时间，失去了参与 的机会，这种急功近利的做法要不得。