五年级下册语文课件-17 跳水 部编版(共31张PPT)

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五年级下册语文课件-17 跳水 部编版(共31张PPT)

跳水 字词过关 拓展延伸 合作探究 跳水 课堂练习 整体感知 新课导入 学习目标 作者简介 新课导入 跳水是中国体育运动项目的强项之一,但是在俄国作家列夫 · 托尔斯泰的笔下,跳水却有着完全不同的意义,让我们走进小说 《 跳水 》 。 学习目标 1. 会认“肆、桅、撕”等 7 个生字,会写“艘、航、肆”等 14 个字,正确读写“航行、风平浪静、取乐”等 12 个词语。 2. 默读课文,理清顺序,再讲讲这个故事。 3. 了解故事情节的发展过程,想想船长的办法好在哪儿。 作者简介 列夫 · 托尔斯泰,19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。 肆 桅 撕 唬 龇 咧 瞄 字词过关 拼一拼,读一读, 并 给下列生字 组词。 sì 放肆 wéi 桅杆 sī 撕开 hǔ 吓唬 zī 龇牙 liè 咧嘴 miáo 瞄准 仔细观察,写一写下面生字 艘 肆 帽 航 唬 扭 咧 钩 桅 鸥 舱 瞄 撕 逗 整体感知 1. 默读课文,想想这个故事的起因、经过和结果,再讲讲这个故事。 水手拿猴子取乐 猴子戏弄孩子,孩子走上横木 船长命令孩子跳水,孩子得救 结果 经过 起因 2. 按照故事的起因、经过、结果 , 把课文划分成三个部分? 第一部分( 1 )故事起因:由于水手们拿猴子取乐,这只猴子更加放肆起来。 第二部分( 2-4 )故事经过:由于猴子抢了船长儿子的帽子,船长儿子追猴子,他被一步步引到桅杆顶端横木的一头,危险万分。 第三部分( 5-6 )故事结果:船长在危急关头,用开枪逼迫儿子跳水的方法,使儿子绝处逢生。 合作探究 1. 阅读课文第 1 自然段,思考:这段写了什么内容?从哪些地方看出猴子非常放肆?猴子为什么会放肆起来? 故事起因 这一天风平浪静,水手们都在甲板上。 进行环境描写,为下文“跳水”做铺垫。 一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐,因而更加放肆起来。 水手拿猴子取乐,猴子更加放肆。 2. 课文多次描写水手们的“笑”,把相关语句找出来,说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。 水手们的大笑刺激了孩子的情绪 生气 无奈 水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。 他们的笑声加上猴子的戏弄,使得孩子更加生气,致使孩子做出冲动的举动 —— 爬上桅杆去追猴子。 此时孩子可能在想些什么呢? 我太没有面子了,我一定要追上这只可恶的猴子,抢回帽子。 水手们的笑 推动了情节发展 “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。 突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。 读句子,一边读一边想象当时的画面。   爬到了桅杆的顶端,它用后脚勾住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。 猴子越来越放肆,孩子忍无可忍。 孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上地水手全都吓呆了。 水手们的表现说明了孩子处境的危险。   孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望, 两条腿不由得发起抖来 。 突出孩子进退两难 的 危险 处境。 千钧一发 危在旦夕 迫在眉睫 万分危急 词语积累: 哪些词语可以用来形容孩子的处境? 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪,立刻瞄准儿子,道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 3 . 说一说父亲此时的心情。 担心 焦急 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪,立刻瞄准儿子,道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 说明船长说话语气的强硬,逼迫孩子跳水的决心。 4 . 用 七 个“!”和两次“开枪”有什么意义? 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟 —— 大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 对水手的描写表明了事情的结局 —— 孩子得救了。 5. 在那个危急时刻,船长是怎么想的?他的办法好在哪里? 因为发现自己的儿子处境危险,如果孩子横木上走回去,就有跌下来的危险,摔到甲板上必然粉身碎骨,没有生还的可能;而跳入水中,既不会伤害到身体,又有水性好的水手们能迅速地打捞他,使他能够脱离危险。 从当时的情形来看,跳水是最好的办法。 6. 如果孩子没有跳水,父亲会不会开枪?为什么? 船长不会真的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子,让他尽快地跳入海里,因为这样是唯一拯救他的办法。 你认为这是一个怎样的父亲? 临危不惧 当机立断 急中生智 7. 当孩子被救上来后,你想对孩子说些什么? 为了一点儿面子,险些失足摔伤,真是太不应该了。 做错了事要及时回头,不要怕被人笑话。 8. 再读课文,文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的? 水手 取乐 猴子 逗、追 孩子 命令跳水 船长 孩子得救 拓展延伸 1. 愉悦存在于生活之中,而生活存在于劳动 之中。 2. 身边永远要带着铅笔和笔记本,读书和谈话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。 3. 天才的十分之一是灵感,十分之九是血汗。 4. 一个有良知而纯洁的人,觉得人生是一件甜美而愉悦的事。 5. 不要把学问看作是用来装饰的王冠,也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛。 列夫 · 托尔斯泰的名言 课堂练习 yì sōu miáo zhǔn ( ) ( ) fàng sì dòu lè ( ) ( ) 一、读拼音,写词语。 逗乐 一艘 瞄准 放肆 二、为下列句子选择恰当的关联词。 不但 …… 还 只要 …… 就 即使 …… 也 因而 1. 它显然知道大家拿它取乐,( )更加放肆起来。 2. 猴子( )不理,( )撕得更凶了。 3. 孩子( )一失足,直摔倒甲板上( )没命了。 4. ( )能走到横木那头拿到了帽子,( )难以回转身来。 因而 不但 还 只要 就 即使 也 一、教材 PXX:X 题 ,X 题 ,X 题 . 本课时讲解结束,同学们如果还有疑问,请与老师或其他同学一起合作探究吧!
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