五年级下册语文课件-7 猴王出世(共22张PPT)

五年级下册语文课件-7 猴王出世(共22张PPT)

部编版五年级语文下册 1.默读课文，遇到不明白的语句，可以猜 猜大致意思，然后继续往下读。 自读要求： 2.读后用自己的话说一说石猴是怎么出世 的，又是怎么成为猴王的。 快速浏览课文，说说文章的主要内容。 课文主要写了花果山上一块仙石孕育出 一只石猴。有一天它与群猴发现一处瀑布， 它第一个跳进瀑布，发现了水帘洞，于是 被群猴拜为猴王。 默读课文，说说用什么方法来猜课文中不明白的词语 的大致意思的。 可以结合生活经 验明白“抓耳挠 腮”写的是猴子 们的动作。 抓住词语中的关键字可 以帮助理解词语。从 “喜不自胜”的“喜” 可以理解这个词语指的 就是非常高兴。 通过想象画面、做 动作来理解词语。 “瞑目蹲身”就是 闭上眼睛蹲下去。 通过联系上下文， 可以知道“石碣” 是指石碑。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样 大。因见风，化作一个石猴。 这块石头很有灵性 石头裂开，石猴出世 联系下文，能大致明白这里 是说石猴从石头里孕育出来 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜， 都称“千岁大王”。 众猴拜石猴为王 众猴列队站好、拱手跪拜 在阅读古典名著时，遇到不理 解的语句，可以运用联系上下 文借助生活经验、结合影视作 品等方法来进行猜读。有的词 句如果实在读不懂，可以先跳 过去，在读完整句或整段后再 回过头来思考。 整体感知内容 （1）课文哪几个自然段写出世？ （2）哪几个自然段写石猴成为猴王？ 结构梳理 猴王出世 第1自然段：写了石猴出世的经过。 第2-4自然段：写了石猴成为猴王的经过。 默读第 1 自然段，说说石猴是在哪里诞生，怎么诞生的。 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山， 唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，……每受天真地 秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸 裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 诞生于花果山 吸收了天地精华，时间久了就有了灵气 石猴是在花果山诞生的。 花果山上有一块仙石，因为 吸收了天地精华，时间久了 就有了灵气，一天迸裂了， 产了一只石猴。 默读第 2 ～ 4 自然段，说说石猴是怎么成为猴王的。 直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。一众猴拍手称扬道： “好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又 道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者， 我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴， 应声高叫道：“我进去！我进去！” 找到瀑布 毛遂自荐，有王者之气 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头 观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。……石猴看 罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上 有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。 跳进瀑布 发现水帘洞 众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进 去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进 来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈， 抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。 勇敢 胆小 进洞安家 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知 其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体 者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来， 寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何 不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿 排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高 登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 拜石猴为王 第 2 自然段写群猴在山涧中 洗澡，前去寻找水源，找到了 一处瀑布，石猴率先跳进瀑布， 发现水帘洞。第 3-4 自然段写 石猴带领群猴进入水帘洞安家， 众猴按约定拜石猴为王。 寻找水源 找到瀑布 跳进瀑布 发现水帘洞 众猴进洞安家 拜石猴为王 石猴给你留下了怎么样的印象？ 石猴活泼可爱、敢作敢为。他一方面有许多猴 子的习性，另一方面他来历非凡，拥有与生俱来的 神性；他能与其他动物打成一片，可见其自由自在， 快活逍遥；他敢于第一个跳进瀑布，可以看出他十 分勇敢；他建议众猴一起进入水帘洞安家，说明他 是很有主见的。 遂 suì 迸 bèng 猕 mí 劣 liè 呵 hē（呵护）（呵斥） ā（同啊） á（同啊） ǎ（同啊） à（同啊） 　　课外阅读《西游记》故事书， 准备召开《西游记》故事会，看谁 讲的故事最精彩。