部编版四年级下册语文《4 三月桃花水》教案

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部编版四年级下册语文《4 三月桃花水》教案

‎ 4 三月桃花水 教学目标 ‎1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生字,理解“绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉”等词语。‎ ‎2.在课文学习的过程中,引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情 教学重点 ‎1.通过课文的学习,感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。‎ ‎2.学会抓住关键词句,理解课文思想感情的方法。‎ 教学难点 通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。‎ 教学过程 一、师生谈话,导入课题。‎ 春水,滋润了大地,催生了万物。春天,是一个美丽的季节,到处都充满了生机,到处是欣欣向荣的景象。‎ 今天,我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的,下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧!(齐读课题。) (板书课题:三月桃花水)‎ ‎1.刘湛秋简介,学生初步了解。‎ 刘湛秋,1935年出生,安徽芜湖人。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等共22种。‎ 二、初读课文,整体感知。‎ ‎(一)初读,解决字词。‎ ‎1.读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。‎ ‎2.出示词语。 铃铛 绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉 4‎ ‎2.指名读词语,相机解释词语意思。‎ 绮丽:鲜艳美丽。 回旋:盘旋,转动。‎ 应和:呼应,附和。 纤细:细微,细小。‎ ‎(二)读懂文意 ‎1.学生自由朗读课文,在课文中画出读不准的字词。‎ ‎2.指名分节朗读,教师相机订正错误的读音。‎ ‎3.学生两人一组,齐读课文,互相检查是否读准字音。‎ ‎4.教师提问:这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下什么样的印象?‎ ‎(三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的)‎ 我们应该用怎样的语气和情感来读课文?(用欢喜的心情、轻快的朗读方式)‎ 教师范读。学生边听,边画出课文中自己不理解的词句。‎ ‎5.学生质疑。‎ ‎(对于学生提出的、较容易的字词问题,如果有其他学生能够解决的,就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决,因为这是学生的初步自学过程,不要要求尽善尽美。对于比较难的问题,可以让学生带着问题继续学习。)三、再读课文,深入分析。‎ ‎(一)学习第一自然段 ‎1.学生自由朗读:比一比谁读得流畅而有感情。‎ ‎2.指名读第一自然段。‎ 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?‎ 思考:这一段文字里有几句话?是什么句式?运用了什么修辞手法?在课文中找出和这两句话对应的段落。(两句话,是疑问句,运用了比喻的修辞手法,分别对应3、4自然段和5、6自然段)‎ 4‎ ‎3.教师引导: “是什么声音”――三月桃花水的水声(把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音,清脆悦耳。)“是什么光芒”――三月桃花水的水面(把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”,明亮耀眼。)‎ ‎(二)学习第2-6自然段。‎ ‎1.齐读第二自然段。思考:当你读这一段时,你眼前会出现怎样的景象?‎ 啊!河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。‎ ‎2.结合学生的回答,教师相机点拨:‎ ‎“呵,河流醒来了!”――一个语气词“呵”,表现了作者乍见春水的兴奋之情;一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。(拟人方法)‎ 流动的水在舞动朝霞,水中的浪花、旋涡,在作者笔下成了“朝霞”“酒窝”(比喻)。‎ ‎3.分男、女生读描写“水声” “水面”的段落。‎ ‎4.小组自学:‎ 三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐?这些不同的音乐与乡村生活有什么关系?三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜?它照出了什么美景?(板书:什么声音 竖琴 什么光芒 明镜)‎ ‎5.教师提问:课文的第3―6自然段,运用了哪些修辞手法?找出来,读一读,思考:作者为什么这样写?‎ 预设:把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”。‎ 预设:第4自然段运用了排比、拟人修辞手法,把“柳枝”比喻成“长发”,把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”。6.有感情地朗读全文。‎ 四、分组探讨,体悟感情。‎ ‎1.小组讨论:这篇课文表达了作者的什么感情?‎ ‎(学生结合课文讨论,教师巡视)‎ 根据学生回答,出示课文第7自然段:‎ 4‎ 啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。‎ 预设:课文最后一段直接抒情, “啊,沉醉”表达了对三月桃花水的热爱和赞美之情。‎ 预设:“草如茵”“柳如眉”,两个比喻句,表现了三月桃花水的美好,令人心醉。‎ ‎2.学生反馈汇报,教师指导:‎ 这首散文诗写的是春水,作者表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。(板书:喜爱和赞美)‎ 五、拓展。‎ ‎1.反复朗读课文中优美句段,模仿句段,写一写某一个季节的自然景观,或写一写春天游园的见闻。‎ ‎2.有感情朗读课文第6自然段,发挥想象:如果你是三月桃花水,你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么?‎ 板书:‎ 三月桃花水 ‎     什么声音?      竖琴 沉醉 喜爱和赞美 教学反思:‎ 什么光芒?      明镜 教学反思:‎ 4‎
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