人教版五年级语文下教学课件：18 威尼斯的小艇

人教版五年级语文下教学课件：18 威尼斯的小艇

语文 五年级 下册 第一课时 第二课时 马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。 代表作品有小说《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。 第一课时 意大利东北部著名的旅游与工 业城市，也是威尼托地区的首府。 那里有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个小 岛，所以威尼斯也有“水城”、 “百岛城”等美称。 威尼斯 斯 ní shāo qiào mǔ dǎo 朗读课文 扫清障碍 尼 船 艄 翘 起 保 祷 告 gù 雇定 huá 哗 威 姆 笑 多音字 哗 小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和 告别的声音。 哗哗响 huā huá 横 威尼斯的河道纵横交叉。 蛮横 hènghéng 帘 姆 祷 雇 簇 哗 码 ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn lián mǔ dǎo gù cù huá mǎ 尼 斯 艇 纵 艄 翘 垫 笼 lǒng 左右 结构 上下 结构 半包围 结构 尼 艇斯 垫 雇 簇姆 哗纵 艄 帘翘 码祷 笼 识字方法 看图识字：帘 窗帘 珠帘 字理识字： 尼 形声字，从尸从匕，匕亦声。本义是 专一的关系、黏着的关系。 艄 shāo 巧记：船消各半（舟、肖）。 重难点字书写指导 第七笔是一竖 艇 tǐng 巧记：小船（舟） 不下水，丢在宫 “廷”边。 第七笔是一撇。 纵横交叉：形容道路等 交叉在一起。文中指威 尼斯的河道交叉在一起。 北京的公路纵横交叉，把人们送向四面八方。 爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。 操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇的重要作用 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容？（课后第一题） 整体感知 读了课文之后，威尼斯的小艇给你留下 了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。 小艇是威尼斯的重要交通工具， 等于大街上的汽车。 让我们下节课再感受威尼斯小艇的独特魅力吧！ xiǎo tǐng qiào qǐ bǎo mǔ （ ） （ ） （ ） dǎo gào cù yōng wēi ní sī （ ） （ ） （ ） 课堂演练 一、看拼音，写词语。 小艇 翘起 保姆 祷告 簇拥 威尼斯 ting 舰（ ）（ ）拔 shāo 船（ ） 树（ ） sī 威尼（ ） （ ）碎 mǔ （ ）指 保（ ） 二、写出同音字。 艇 挺 艄 梢 斯 撕 拇 姆 课文围绕小艇写了______________、 _______________、 _______________三个方面的内容。 三、填空。 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇的重要作用 字词听写 威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！ 第二课时 第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。 互动课堂 威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交叉，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。 小艇是威尼斯的主要交通工具。 作用是：总起全文、 点明中心。 想一想前半句与后半句之 间的关系，用一个恰当的 关联词把它连起来。 因为河道纵横交叉，所以小艇 成了主要的交通工具。 威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交叉，小艇成了主要的交 通工具，等于大街上的汽车。 课文围绕威尼斯的小艇写 了三方面内容，这三方面分别 写出了小艇哪些独特的魅力呢？ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ • • • • • • • • • • • • • • • • 形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。 读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会 加点部分的好处。(课后第三题） 威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。 船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 二三十英尺长 （6-9m） 小艇样子 独特 仿写 那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。 用上“像……仿佛……”，仿写句子。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘， 望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼， 有说不完的情趣。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ 乘坐小艇很享受 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 中心句 体会行船的动态美。 船夫驾驶技术好 操纵自如 手忙脚乱 仿写 不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。 用上“不管……总……”，仿写句子。 小练笔 仿照第四自然段，围绕中心句“他的医术特别好。” 写一段话。 他的医术特别好。判断的速度极快，来诊的患者很 多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总 能在最短时间内控制住病情。遇到情绪激动的家属，他 总能让他们平静下来，安慰他们，还能跟脱险了的病人 幽默一把。被他医好的患者数不胜数，都很感激他。 威尼斯的小艇相当于大街上的汽 车。那么都有哪些人离不开小艇，他 们乘坐小艇去做什么呢？ 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许 多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣 经》，坐着小艇上教堂去作祷告。 体会此处的动态美。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。 生活悠闲 拟人 赞美 如果你生活在威尼斯，结合课 文内容，想象你一天生活的情景， 和同学交流。（课后第四题） 早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。 傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣 赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。 回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市， 我与它一起进入了甜蜜的梦乡。 读读教材P96的“阅读链接”想一想 在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什 么相似之处。（课后第五题） 三位作家的相似之处是都运用了静态描写与 动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。 威 尼 斯 的 小 艇 水 城 特 有 风 光 结构梳理 特点 外形：独木舟、新月、水蛇 行动：轻快灵活 船夫技术——操作自如、快而稳 白天：各种人 小艇 夜晚：小艇动 小艇不动 热闹 静寂 作用 主题概括 这篇课文通过介绍________________、 ______________________________以及 ______________________，为我们展示了 ________________________________。 威尼斯小艇的样子 船夫驾驶小艇的高超技术 小艇的重要作用 威尼斯这座水上名城特有的风光 拓展延伸 推荐阅读 1.小艇的船头和船艄向上翘起，像________________。 2.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛________________。 课堂演练 一、把下边的句子补充为比喻句。 挂在天边的新月 仿佛田沟里的水蛇 二、根据课文理解，判断下面说法的正误。 1.课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的 高超技术两个方面。（ ） 2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼 斯小艇的特点和作用。（ ） 3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的 一篇状物记叙文。（ ） ✔ ✘ ✔ 三、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州 的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点， 仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的 小艇”。