五年级上册数学教案-6 数学广场-编码 ▏沪教版 (11)

五年级上册数学教案-6 数学广场-编码 ▏沪教版 (11)

‎《编码》教学设计 课题 编码 课型 新授 教材分析 ‎“编码”是五年级第一学期第六单元“数学广场”中的一个教学内容， 教参安排两课时，分别介绍邮政编码的编排和身份证号码的认识。‎ 教材旨在通过生活中的案例，让学生认识编码，初步体会数字编码思想在生活实际中的应用。‎ 学情分析 课前调查发现，我班31名学生，5人拥有身份证，21人知道自己的身份证号码，6人寄过信，17人乘坐过火车，所以我对教学出发点做了修改，通过学生熟悉的坐火车的生活情境出发，逐步挖掘生活中的数学。一方面有助于学生快速的进入学习氛围，另一方面有助于培养学生对数的观察能力，体会生活中的数学。‎ 另外，通过学生熟悉的身份证号码出发，充分挖掘编码信息，符合学生的认知水平，也有助于学生对编码的认识和理解。‎ 教学目标 1. 了解身份证号码的编码特点 2. 了解生活中编码的实际应用 教学重点 了解身份证号码的编码特点。‎ 教学难点 体会数字编码思想的实际应用。‎ 课前准备 课件、学习单 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 情境引入，揭示课题 ‎1.观察火车票，说说上面的数字可以表示什么？‎ ‎2.揭题：编码 各抒己见 从学生熟悉的情境引入，让学生快速进入讨论氛围，引起学习兴趣。‎ 一、 探究身份证号码 1. 出示身份证 你知道身份证号码包含哪些信息？‎ ① 地址码：身份证前六位数字 ② 生日期码：身份证第七位到第十四位 ③ 顺序码：身份证第十五位到第十七位 第十七位奇数表示男性，偶数表示女性。‎ ④ 校验码：身份证最后一位 2. 小练习 一、判断 ‎1. 320423199907060344是一位男同学的身份证号码。 （ ）‎ ‎2. 431230200603065188这位同学的出生日期是3月6日。 （ ） ‎ 二、填空 ‎1. 身份证号码的倒数第二位数字是用来表示（ ）的， 单数表示（ ），双数表示（ ）。 ‎ ‎2. 我们班的某位同学的身份证号码是310113200710035151，这位同学的性别是（ ），生日是（ ）。‎ 他是哪里人？他是（ ）人。‎ 三、连连看 ‎31023020070130**40‎ ‎31023019551128**36‎ ‎11011020070427**65‎ ‎31023019560910**8X ‎31023019821212**27‎ 下面5个身份证号码的第15、16位隐藏了，你能用今天所学的知识找到他们的主人吗？‎ 小亚 小亚妈妈 小亚奶奶 小亚爷爷 小亚北京的朋友 集体交流 独立完成 集体交流 从学生已知的身份证号码除法，分析编码的特点。‎ 针对身份证号码中各项的掌握情况进行专项练习。‎ 具一定思维能力，帮助学生从宏观入手，找到解决问题突破口。‎ 三、‎ 探究生活中的编码 1. 由数字组成的编码，如条形码等 2. 由字母、数字、文字等组成的编码，如车牌号 3. 邮政编码（机动）‎ 前两位数字表示省（直辖市、自治区）‎ 前三位数字表示邮区 前四位数字表示县（市）‎ 最后两位数字表示投递局（所）‎ 集体交流 从纯数字编码过渡到生活中其他编码，充分感知生活中编码思想的实际应用。‎ 四、‎ 课堂总结及教师赠言 1． 说说你的收获。‎ 2． 教师赠言。‎ 集体交流 回顾梳理，帮助孩子加深记忆 ‎《编码》学习单 班级： 姓名： 学号： 1‎ 一、 判断 ‎1. 320423199907060344是一位男同学的身份证号码。 （ ）‎ ‎2. 431230200603065188这位同学的出生日期是3月6日。 （ ） ‎ 二、 填空 ‎1. 身份证号码的倒数第二位数字是用来表示（ ）的， 单数表示（ ），双数表示（ ）。 ‎ ‎2. 我们班的某位同学的身份证号码是310113200710035151，这位同学的性别是（ ），生日是（ ）。‎ 他是哪里人？他是（ ）人。 ‎ 三、 连连看 下面5个身份证号码的第15、16位隐藏了，你能用今天所学的知识找到 ‎ 他们的主人吗？ ‎ 小亚 小亚妈妈 小亚奶奶 小亚爷爷 小亚北京的朋友 ‎31023020070130**40‎ ‎31023019551128**36‎ ‎11011020070427**65‎ ‎31023019560910**8X ‎31023019821212**27‎ 小亚 小亚妈妈 小亚奶奶 小亚爷爷 小亚北京的朋友 ‎---------------------------------------------------------------------‎ 课后作业：收集家庭成员的身份证号码，并用所学知识解释他们的身份证号码。‎