五年级上册语文教案-作文指导：十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编 部编版

五年级上册语文教案-作文指导：十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编 部编版

‎ 十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编 ‎【习作要求】‎ ‎ 本次习作要求同学们根据《喜羊羊与灰太狼》的故事编写续篇，续篇要以原故事情节为依据，并且有所创新。‎ ‎【教学目标】‎ 1、 引导学生熟悉原有故事情节，并且能够运用通顺流畅的语句，完整地讲述一个有关《喜羊羊与灰太狼》的故事，训练孩子们的口语表达能力。‎ 2、 引导学生们捕捉故事中人物的性格的特点，根据人物的性格续编故事。‎ 3、 学习例文，感受续写的写作方法。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎ 把动画片中人物的形象，融入到续编的故事中，使续编的故事与原故事情节达到完美的切合。‎ ‎【教学过程】‎ 一、 歌曲导入，创设氛围。‎ ‎1、播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，融入故事情节。‎ 同学们，看到刚才大家伴随着音乐歌唱起来，可见大家非常喜欢这首歌，也非常喜欢这部动画片。‎ ‎2、创设故事情境 哪位同学能为大家讲述一个《喜羊羊与灰太狼》的故事？比一比，谁是我们班的故事大王！‎ 二、讲授新课。‎ ‎1、同学们，看看今天老师带着谁来我们班做客了。(出示喜羊羊等图片)同学们欢不欢迎喜羊羊来做客呀！(欢迎)那就发挥你们最好的表现，让羊村的羊羊们看看我们三年4班的同学们有多棒，好吗?‎ ‎《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中有许多性格鲜明的人物，例如：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊……他们各有各的特点。让我们一块儿来分析分析吧！‎ ‎（喜羊羊：聪明、勇敢、乐观；美羊羊：爱美、善良；懒羊羊：贪吃、胆小、自私；慢羊羊：爱发明、做事慢；沸羊羊：健壮、鲁莽；灰太狼：爱发明、怕老婆、经常说：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的！”；红太狼：凶悍、贪婪、爱美、总爱拿平底锅打灰太狼。还有执法严明的包包大人；爱打拳击的泰哥。）‎ 这些人物中你最喜欢谁呢？并说说你喜欢它的主要理由。‎ ‎2、《喜羊羊与灰太狼》的每一集故事都有什么共同的特点呢？‎ ‎（找共同点，为续写埋下伏笔。共同点：幽默风趣，人物形象鲜明，每次羊羊们都可以用聪明才智打败灰太狼。）‎ 3、 学习例文，探索写作方法。‎ 今天，老师也准备了一个《喜羊羊与灰太狼》的故事送给大家。你们想听吗？引导学生学习课本上的例文。‎ 思考：小朋友们，你们觉得这个故事有趣吗？故事的什么地方最吸引你？‎ ‎（故事很完整。懒羊羊被抓了，小羊们发明“追击灰太狼导弹”‎ ‎，商量对策，救出了懒羊羊。人物的语言用得很形象。尤其是懒羊羊说的话，体现了懒羊羊的贪吃。如：红太狼拿平底锅一拍：“还不抓羊去？”；灰太狼最后说的一句话：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的！”这些都是我们在动画片中经常看到的。）‎ 同学们模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中能有创新，写得更好。‎ ‎4、①既然今天羊村的羊羊们来我们班做客，那我们这次的童话就请他们做主人公吧！好不好?②下面大家发挥你们的想象力，想想喜羊羊与灰太狼之间可能又发生了一件什么事儿呢?可以同桌相互交流一下，等会儿请同学们来说说? ③同学们的童话故事编的都不错，但是在写童话的时候老师要提醒同学们几点：‎ ‎1、故事的人物不宜选得过多，只要选出你最喜欢的四五只羊来写就够了。‎ ‎2、写想象的"故事"(也就是童话)的时候要注意说清楚，事情是在什么时候、什么地点发生的，又是怎么发生、怎么发展的，最后的结果又是怎么样的?‎ 1、 你想通过这个"童话"告诉大家一个什么"道理"，这个"道理"可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。(板书) 5、开个小小故事会，每组选一名代表把故事讲给全班同学听，并评出班里的“故事大王。”‎ 6、 即兴写作。‎ 下面，同学们就开始动笔写吧！展开你们丰富的想象，拿起手中的笔开始编写心中的童话吧！老师相信，你们就是最出色的童话大王。‎ ‎ ‎ 板书设计：‎ ‎ 十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编 ‎ ——学会续编 生动有趣 ‎ ‎ ‎ 时间 地点 人物 ‎ 起因：小羊遇到危险，喜羊羊非常着急。‎ ‎ 经过：羊羊们想出好办法，营救遇到危险的小羊。 具体生动 ‎ 结果：小羊得救了。‎