五年级上册语文教案-作文拓展：第一讲-《从生活中找“米”》 部编版

五年级上册语文教案-作文拓展：第一讲-《从生活中找“米”》 部编版

年级：五年级 作文拓展专题 第一讲：从生活中找“米”‎ 教学目标：引导学生学会从生活中选材，并能对某一事件发表自己的看法。‎ 教学重点：学会结合作文技巧，挖掘生活中的材料。‎ 教学难点：对事件的看法要独特、深刻。‎ 教学准备：PPT课件 教学课时：2课时 课前准备：15分钟 教师课前沟通：‎ ‎1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；‎ ‎2.关注学生考勤、作业完成情况；‎ 学生课前预习：‎ 提前到校区的学生阅读“故事城堡”部分或到图书借阅处借阅图书。‎ 第一课时：作文指导（1小时）‎ 教学流程：‎ 第一环节：国学经典（10分钟）‎ 目的：口语表达训练，积累国学常识，提升学生语文素养。‎ 导入语：同学们，首先我们继续国学的环节，谁能背诵一下上次课《千字文》的内容？有积分奖励哦！‎ 生：......‎ 师：看来你们掌握的不错啊，接下来继续《千字文》的内容。（ppt3）‎ 闰 余 成 岁 律 吕 调 阳 ‎ 云 腾 致 雨 露 结 为 霜 ‎ 金 生 丽 水 玉 出 昆 冈 师：我们一起来读一下，预备，开始……（读两遍）‎ 生朗读。‎ 师：谁能背下来？有积分奖励。‎ 生背诵。‎ 总结语：同学们把这些国学知识记在笔记本上。‎ 第二环节：写作秘笈（5分钟）‎ 目的：整体感知写作要点。（ppt4）‎ 操作要点：集体读，个别学生读，分组读等方式。‎ ‎ 生活中找“米”‎ 眼耳并用去观察，绘声绘色很容易。‎ 勤学好问深调查，收获一定大无比。‎ 板书：生活中找“米”：眼耳并用去观察；勤学好问深调查 ‎ 第三环节：魔法小棒（20分钟）‎ 目的：开阔思路，引导写什么，学习写作思路，体会怎么写。‎ 导入语：在生活中找“米”，“米”就是写作材料，俗话说：“巧妇难为无米之炊”。今天，我们就来练练从生活中找“米”的本事。先看第一个技法——眼耳并用去观察。（ppt5依次出示）‎ 操作要点：教师边讲解，边提问，如果学生说不出来，教师引导出答案。‎ 师：同学们，你们觉得什么是观察呢？‎ 生：......‎ 师：观察就是用眼睛去看，这是我们普遍的看法，但是用眼睛看还远远不够，还要用耳朵听。在生活中，你都能看到什么？听到什么呢？‎ 生：......‎ 师：看到的人、事、物，太多了，看到这些我们一定会有些想法。那能听到什么呢？燕子的呢喃、战马的咆哮、军乐团的铿锵等等。这样一来，我们就有无穷无尽的素材可写，接下来我们看一段话，认真观察亮点在哪里？（ppt6）‎ ‎ 妈妈的脸就像晴雨表，有时“阳光灿烂”，有时又“阴云密布”。当我蹦跳着向妈妈交上成绩单时，她的眉毛变成了一道月牙儿，眼睛眯成了一条线，连脸上的皱纹也好像突然消失了。这时，妈妈的脸上就像吹过一缕春风，显得格外美丽。可当我不肯吃饭时，妈妈的脸立刻由“晴”转“阴”了，弯弯的月牙儿变成了两条倒挂的钩子，眼睛也瞪得又圆又大。妈妈的脸上似乎布满了乌云，看了真叫我害怕。‎ 师：这段话的亮点是什么？‎ 生：......‎ 师：写最熟悉的人，善用比喻和夸张。心情由开心到生气，用神态描写的方法，描写得很棒。观察很仔细，“阳光灿烂”“阴云密布”体现妈妈心情的变化，脸部器官的变化，把妈妈的心情体现的淋漓尽致。（教师带领学生分析段落中的红体字和蓝体字）‎ 总结：由此看出，只有眼耳并用去观察，文章才会有源源不断的素材可写。‎ 第四环节：拓展练习（25分钟） ‎ 师：关于口香糖的故事。（ppt7）‎ 一天，老师出门不小心踩到了口香糖，心情糟糕到了极点。清理完鞋子，刚要离开，心想：地上还有一些口香糖，别人踩上怎么办？于是决定把口香糖清理掉，当看到干净整洁的地面时，满足感油然而生，感觉到自己的嘴角都是上扬的。‎ 师：好了，故事讲完了，下面我们来分析一下这个故事中，老师的心情是怎样变化的。（ppt8）‎ 操作要点：看图片，教师引导，学生先说一说。‎ 师：刚开始的心情怎么形容，后来的心情又怎么形容？‎ 生：...... ‎ 师：根据老师的故事，写一个片段，描述“我”的心情。‎ 操作要点：学生写，教师评，练笔不宜过长（50-100字），能运用“神态描写”的方法即可。‎ 师：画出教材P67其二文章中的亮点。‎ 操作要点：学生画，教师评。‎ 第二课时：作文指导（50分钟）‎ 第一环节：魔法小棒（20分钟）‎ 师：同学们，上节课我们学习了“眼耳并用去观察”，下面我们看看“勤学好问深调查”。什么是“勤学好问深调查”呢？（ppt9依次出示）‎ 生：......‎ 师：简单来讲就是对勤学好问得来的信息进行调查研究，要有自己的看法。老师讲两个故事，大家感受一下。‎ ‎☆孔子参观太庙时，“每事问”。‎ ‎ 孔子来到鲁国祭祀周公旦的大庙，每件事都要问个明白。有人就说：“都说这个人懂礼数，为什么他进了太庙每件事都要问个遍？”孔子听到这样的议论，说了声“这就是礼呀。”勤学好问，自己才会提高，自己的知识多了，自然就有了自己的想法。‎ ‎☆贾岛“推敲”的故事。‎ ‎ 贾岛骑着毛驴，觉得诗中的"鸟宿池边树，僧推月下门"的"推"应换成"敲"。可他又觉着"敲"也有点不太合适，不如"推"好。不知是"敲"还是"推"好。手一边做着"推"的姿势，一边做着"敲"的姿势，反复斟酌。不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大官韩愈(唐宋八大家之一)的仪仗队的第三节。韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用"推"好，还是用""敲"好的事说了一遍。韩愈听了，对贾岛说:"我看还是用'敲'好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有礼貌的人!而且一个'敲'字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说，读起来也响亮些"贾岛听了连连点头称赞。两个人并排骑着自己的坐骑回到了韩愈的家，后来二人还成了很要好的朋友。‎ 师：古人尚且有这样对知识的钻研程度，我们更应该有一份对知识的渴望。当我们对一件事有自己的想法时，我们才真正长大了了。‎ 总结：由此看出，“勤学好问深调查”对于我们的文章来讲是多么重要，他能让我们的文章更有深度。‎ 第二环节：拓展练习（25分钟） ‎ 师：关于口香糖的故事你知道什么呢？谈谈你的感受。（ppt10）‎ 生：...... ‎ 师：好了，说得好不如写得好，根据口香糖的一个故事或者某一现象，发表自己的看法，看法要独特、深刻。‎ 操作要点：学生写，教师评，练笔不宜过长（50-100字）；‎ 师：引导学生谈谈对教材P69其二文章的理解。 ‎ 操作要点：默读片段，提问学生，教师评。‎ 第三环节：课后工作（5分钟）‎ 回顾收获（ppt11）‎ 操作要点：‎ ‎1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。‎ ‎2.学到的：生活中找“米”：眼耳并用去观察；勤学好问深调查 ‎ ‎ 懂得的：观察身边的人和事，让作文言之有物；养成对一件事或某一现象的独特看法。‎ 课程结束 板书参考：‎ 生活中找“米”：眼耳并用去观察；勤学好问深调查 ‎