五年级上册语文教案-作文拓展:第一讲-《从生活中找“米”》 部编版

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五年级上册语文教案-作文拓展:第一讲-《从生活中找“米”》 部编版

年级:五年级 作文拓展专题 第一讲:从生活中找“米”‎ 教学目标:引导学生学会从生活中选材,并能对某一事件发表自己的看法。‎ 教学重点:学会结合作文技巧,挖掘生活中的材料。‎ 教学难点:对事件的看法要独特、深刻。‎ 教学准备:PPT课件 教学课时:2课时 课前准备:15分钟 教师课前沟通:‎ ‎1.提前15分钟到教室,主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况;‎ ‎2.关注学生考勤、作业完成情况;‎ 学生课前预习:‎ 提前到校区的学生阅读“故事城堡”部分或到图书借阅处借阅图书。‎ 第一课时:作文指导(1小时)‎ 教学流程:‎ 第一环节:国学经典(10分钟)‎ 目的:口语表达训练,积累国学常识,提升学生语文素养。‎ 导入语:同学们,首先我们继续国学的环节,谁能背诵一下上次课《千字文》的内容?有积分奖励哦!‎ 生:......‎ 师:看来你们掌握的不错啊,接下来继续《千字文》的内容。(ppt3)‎ 闰 余 成 岁 律 吕 调 阳 ‎ 云 腾 致 雨 露 结 为 霜 ‎ 金 生 丽 水 玉 出 昆 冈 师:我们一起来读一下,预备,开始……(读两遍)‎ 生朗读。‎ 师:谁能背下来?有积分奖励。‎ 生背诵。‎ 总结语:同学们把这些国学知识记在笔记本上。‎ 第二环节:写作秘笈(5分钟)‎ 目的:整体感知写作要点。(ppt4)‎ 操作要点:集体读,个别学生读,分组读等方式。‎ ‎ 生活中找“米”‎ 眼耳并用去观察,绘声绘色很容易。‎ 勤学好问深调查,收获一定大无比。‎ 板书:生活中找“米”:眼耳并用去观察;勤学好问深调查 ‎ 第三环节:魔法小棒(20分钟)‎ 目的:开阔思路,引导写什么,学习写作思路,体会怎么写。‎ 导入语:在生活中找“米”,“米”就是写作材料,俗话说:“巧妇难为无米之炊”。今天,我们就来练练从生活中找“米”的本事。先看第一个技法——眼耳并用去观察。(ppt5依次出示)‎ 操作要点:教师边讲解,边提问,如果学生说不出来,教师引导出答案。‎ 师:同学们,你们觉得什么是观察呢?‎ 生:......‎ 师:观察就是用眼睛去看,这是我们普遍的看法,但是用眼睛看还远远不够,还要用耳朵听。在生活中,你都能看到什么?听到什么呢?‎ 生:......‎ 师:看到的人、事、物,太多了,看到这些我们一定会有些想法。那能听到什么呢?燕子的呢喃、战马的咆哮、军乐团的铿锵等等。这样一来,我们就有无穷无尽的素材可写,接下来我们看一段话,认真观察亮点在哪里?(ppt6)‎ ‎ 妈妈的脸就像晴雨表,有时“阳光灿烂”,有时又“阴云密布”。当我蹦跳着向妈妈交上成绩单时,她的眉毛变成了一道月牙儿,眼睛眯成了一条线,连脸上的皱纹也好像突然消失了。这时,妈妈的脸上就像吹过一缕春风,显得格外美丽。可当我不肯吃饭时,妈妈的脸立刻由“晴”转“阴”了,弯弯的月牙儿变成了两条倒挂的钩子,眼睛也瞪得又圆又大。妈妈的脸上似乎布满了乌云,看了真叫我害怕。‎ 师:这段话的亮点是什么?‎ 生:......‎ 师:写最熟悉的人,善用比喻和夸张。心情由开心到生气,用神态描写的方法,描写得很棒。观察很仔细,“阳光灿烂”“阴云密布”体现妈妈心情的变化,脸部器官的变化,把妈妈的心情体现的淋漓尽致。(教师带领学生分析段落中的红体字和蓝体字)‎ 总结:由此看出,只有眼耳并用去观察,文章才会有源源不断的素材可写。‎ 第四环节:拓展练习(25分钟) ‎ 师:关于口香糖的故事。(ppt7)‎ 一天,老师出门不小心踩到了口香糖,心情糟糕到了极点。清理完鞋子,刚要离开,心想:地上还有一些口香糖,别人踩上怎么办?于是决定把口香糖清理掉,当看到干净整洁的地面时,满足感油然而生,感觉到自己的嘴角都是上扬的。‎ 师:好了,故事讲完了,下面我们来分析一下这个故事中,老师的心情是怎样变化的。(ppt8)‎ 操作要点:看图片,教师引导,学生先说一说。‎ 师:刚开始的心情怎么形容,后来的心情又怎么形容?‎ 生:...... ‎ 师:根据老师的故事,写一个片段,描述“我”的心情。‎ 操作要点:学生写,教师评,练笔不宜过长(50-100字),能运用“神态描写”的方法即可。‎ 师:画出教材P67其二文章中的亮点。‎ 操作要点:学生画,教师评。‎ 第二课时:作文指导(50分钟)‎ 第一环节:魔法小棒(20分钟)‎ 师:同学们,上节课我们学习了“眼耳并用去观察”,下面我们看看“勤学好问深调查”。什么是“勤学好问深调查”呢?(ppt9依次出示)‎ 生:......‎ 师:简单来讲就是对勤学好问得来的信息进行调查研究,要有自己的看法。老师讲两个故事,大家感受一下。‎ ‎☆孔子参观太庙时,“每事问”。‎ ‎ 孔子来到鲁国祭祀周公旦的大庙,每件事都要问个明白。有人就说:“都说这个人懂礼数,为什么他进了太庙每件事都要问个遍?”孔子听到这样的议论,说了声“这就是礼呀。”勤学好问,自己才会提高,自己的知识多了,自然就有了自己的想法。‎ ‎☆贾岛“推敲”的故事。‎ ‎ 贾岛骑着毛驴,觉得诗中的"鸟宿池边树,僧推月下门"的"推"应换成"敲"。可他又觉着"敲"也有点不太合适,不如"推"好。不知是"敲"还是"推"好。手一边做着"推"的姿势,一边做着"敲"的姿势,反复斟酌。不知不觉地,就骑着毛驴闯进了大官韩愈(唐宋八大家之一)的仪仗队的第三节。韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听,但是其中一句拿不定主意是用"推"好,还是用""敲"好的事说了一遍。韩愈听了,对贾岛说:"我看还是用'敲'好,即使是在夜深人静,拜访友人,还敲门代表你是一个有礼貌的人!而且一个'敲'字,使夜静更深之时,多了几分声响。再说,读起来也响亮些"贾岛听了连连点头称赞。两个人并排骑着自己的坐骑回到了韩愈的家,后来二人还成了很要好的朋友。‎ 师:古人尚且有这样对知识的钻研程度,我们更应该有一份对知识的渴望。当我们对一件事有自己的想法时,我们才真正长大了了。‎ 总结:由此看出,“勤学好问深调查”对于我们的文章来讲是多么重要,他能让我们的文章更有深度。‎ 第二环节:拓展练习(25分钟) ‎ 师:关于口香糖的故事你知道什么呢?谈谈你的感受。(ppt10)‎ 生:...... ‎ 师:好了,说得好不如写得好,根据口香糖的一个故事或者某一现象,发表自己的看法,看法要独特、深刻。‎ 操作要点:学生写,教师评,练笔不宜过长(50-100字);‎ 师:引导学生谈谈对教材P69其二文章的理解。 ‎ 操作要点:默读片段,提问学生,教师评。‎ 第三环节:课后工作(5分钟)‎ 回顾收获(ppt11)‎ 操作要点:‎ ‎1.学生们全部坐好,表扬今天表现好的学生,并给予奖卡。‎ ‎2.学到的:生活中找“米”:眼耳并用去观察;勤学好问深调查 ‎ ‎ 懂得的:观察身边的人和事,让作文言之有物;养成对一件事或某一现象的独特看法。‎ 课程结束 板书参考:‎ 生活中找“米”:眼耳并用去观察;勤学好问深调查 ‎
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