- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
五年级上册数学教案-认识平方千米 丨苏教版 (1)
<<认识平方千米》教学设计: 教学目标 知识与技能: 掌握平方米、公顷、平方千米之间的关系及其之间的简单换算。 过程与方法:帮助学生建立1平方千米的面积概念;认识和理解计量土地面积的另一个面积单位(平方千米),体会1平方千米的大小。 情感、态度和价值观:使学生在学习学习中进一步体会教学与生活的联系,培养合作学习的能力。 教学重点 理解平方米,公顷和平方千米之间的关系及简单的换算。 教学难点 建立1平方千米的概念及平方千米、公顷、平方米之间的关系 教学过程 口算训练:(共9小题) 一、 回忆旧知,引入新知。 1、 口答:我们学过的面积单位有哪些? 2、 把这些面积单位按从大到小排列。 3、 我们上节课认识了公顷这个面积单位,那么对于“公顷”你都哪些认识呢?(点名回答) 4、 谈话引入新课(板书课题:认识平方千米) 二、 创设情景,探究新知。 (一) 感知平方千米的应用范围。 1、 出示表格,要求学生读出表格中的数据和文字。、 2、 指名说说体会。 3、 师小结:看看计量特别大的土地面积时,要用到“平方千米、(km²)”这个面积单位。(板书:km²)。 4、 明确“平方千米”的应用范围。 (二) 认识1平方千米的含义,建立1平方千米的概念。 1、 提问:1平方千米究竟有多大呢?(学生看书本35页) 2、 学生汇报。 3、 师讲解:边长是1千米(1000米)的正方形的面积是1平方千米。(板书) (三) 认识平方千米与公顷之间的关系。 1、 学生小组讨论合作探究平方千米与公顷之间的区别和联系。 2、 指名汇报。 3、 明确平方千米与公顷的区别。(举例说明) 4、 探究平方千米与平方米及公顷之间的关系。 (1):出示1平方千米=( )平方米=( )公顷。 (2):指名回答。 (3):引导探究:“10000”与“100”的由来 5、应用关系进行练习(略) (四)借助实物,感知1平方千米的实际大小。 1、出示情境图片(课件出示) 问:①这个是什么地方? ②天安门广场的面积大约44公顷,那么1平方千米大约是几个天安门广场那么大呢? 2、指名回答。(师根据生回答板书) 1平方千米=100公顷 100÷44≈2(个) 3、 平方千米是个很大的土地面积单位,那么现在我们来考考自己:今节课究竟学得怎么样?好吗? 三、 巩固练习、提升认识。 补充练习。(略) 四、 课堂小结。 五、 布置作业 查看更多