五年级上册数学教案-认识平方千米 丨苏教版 (1)

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文档介绍

五年级上册数学教案-认识平方千米 丨苏教版 (1)

‎<<认识平方千米》教学设计:‎ 教学目标 知识与技能: 掌握平方米、公顷、平方千米之间的关系及其之间的简单换算。‎ 过程与方法:帮助学生建立1平方千米的面积概念;认识和理解计量土地面积的另一个面积单位(平方千米),体会1平方千米的大小。‎ 情感、态度和价值观:使学生在学习学习中进一步体会教学与生活的联系,培养合作学习的能力。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学重点 理解平方米,公顷和平方千米之间的关系及简单的换算。‎ ‎ ‎ 教学难点 建立1平方千米的概念及平方千米、公顷、平方米之间的关系 ‎ ‎ 教学过程 口算训练:(共9小题)‎ 一、   回忆旧知,引入新知。‎ ‎1、     口答:我们学过的面积单位有哪些?‎ ‎2、     把这些面积单位按从大到小排列。‎ ‎3、     我们上节课认识了公顷这个面积单位,那么对于“公顷”你都哪些认识呢?(点名回答)‎ ‎4、     谈话引入新课(板书课题:认识平方千米)‎ 二、   创设情景,探究新知。‎ ‎(一)    感知平方千米的应用范围。‎ ‎1、     出示表格,要求学生读出表格中的数据和文字。、‎ ‎2、     指名说说体会。‎ ‎3、     师小结:看看计量特别大的土地面积时,要用到“平方千米、(km²)”这个面积单位。(板书:km²)。‎ ‎4、     明确“平方千米”的应用范围。‎ ‎(二)    认识1平方千米的含义,建立1平方千米的概念。‎ ‎1、     提问:1平方千米究竟有多大呢?(学生看书本35页)‎ ‎2、     学生汇报。‎ ‎3、     师讲解:边长是1千米(1000米)的正方形的面积是1平方千米。(板书)‎ ‎(三)    认识平方千米与公顷之间的关系。‎ ‎1、     学生小组讨论合作探究平方千米与公顷之间的区别和联系。‎ ‎2、     指名汇报。‎ ‎3、     明确平方千米与公顷的区别。(举例说明)‎ ‎4、     探究平方千米与平方米及公顷之间的关系。‎ ‎(1):出示1平方千米=(  )平方米=(  )公顷。‎ ‎(2):指名回答。‎ ‎(3):引导探究:“10000”与“100”的由来 ‎5、应用关系进行练习(略)‎ ‎(四)借助实物,感知1平方千米的实际大小。‎ ‎1、出示情境图片(课件出示)‎ 问:①这个是什么地方?‎ ‎②天安门广场的面积大约44公顷,那么1平方千米大约是几个天安门广场那么大呢?‎ ‎2、指名回答。(师根据生回答板书)‎ ‎   1平方千米=100公顷 ‎   100÷44≈2(个)‎ ‎3、 平方千米是个很大的土地面积单位,那么现在我们来考考自己:今节课究竟学得怎么样?好吗?‎ 三、   巩固练习、提升认识。‎ ‎     补充练习。(略)‎ 四、   课堂小结。‎ 五、   布置作业 ‎ ‎ ‎ ‎
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