五年级下册数学教案 公倍数和最小公倍数 冀教版 (11)

五年级下册数学教案 公倍数和最小公倍数 冀教版 (11)

君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。‎ 金凤区第一回民小学集团校集体备课 李文英年级数学 主备人：李文英 ‎ 第五课时 最小公倍数 教学内容：冀教版五年级下册21页——22页例题及练一练。‎ 教学目标：‎ ‎1.理解公倍数、最小公倍数的概念。‎ ‎2.初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。‎ ‎3.培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。‎ 教学重难点：‎ 重点:建立两个数的公倍数的概念,理解最小公倍数的概念。‎ 难点:掌握求两个数的最小公倍数的方法。‎ 教学准备：多媒体课件 教学过程： ‎ 一、复习引入，提出问题。‎ 师:今天我们来做一个“抢倍数”游戏。‎ 师:介绍游戏规则和分组。有分别写着“4”“6”“8”“9”“10”“15”“16”的7张数字卡片,这些数字分别是3的倍数和2的倍数,叫两个同学进行比赛,一个同学抢3的倍数,另一个同学抢2的倍数。一张一张地拿,放到指定的位置。谁抢得多谁胜。其他学生作裁判共同参与。‎ 师:游戏获胜的诀窍是什么?‎ 生: 数字6是决定游戏胜负的关键,因为6既是2的倍数,又是3的倍数。(板书:最小公倍数) ‎ 二、探究新知 ‎1. 看到这个课题，你想解决哪些数学问题？‎ 4‎ 君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。‎ 金凤区第一回民小学集团校集体备课 李文英年级数学 主备人：李文英 学生说一说，预设：‎ 1、 什么是公倍数？最小公倍数？它们之间有什么关系？‎ 2、 怎样求出最小公倍数？‎ 3、 在生活中有什么应用？‎ ‎2.投影出示例题。‎ 学生分组探究,讨论并找出解决问题的办法。‎ 小组汇报。‎ 生1:我们小组先找出4的倍数,再找出6的倍数,然后找出它们公有的倍数……‎ ‎4的倍数:4,8,12,16,20,24,28,32,36,40…‎ ‎6的倍数:6,12,18,24,30,36,42…‎ ‎4和6公有的倍数:12,24,36…‎ 其中公有的最小倍数是12。‎ 生2:‎ ‎:‎ 生：‎ ‎ ‎ 师:大家的方法都很好,用画图的形式表示几个数的公因数比较直观。‎ 4‎ 君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。‎ 金凤区第一回民小学集团校集体备课 李文英年级数学 主备人：李文英 ‎12、24、36…是4和6公有的倍数,叫它们的公倍数,其中,12是最小的公倍数,叫做它们的最小公倍数。‎ 出示例题，求出12和18的最小公倍数（短除法）‎ 三、当堂训练，巩固新知 ‎1、求出下面各数的最小公倍数。‎ ‎30和45 16和60 ‎ ‎2、很快说出下面各数的最小公倍数。‎ ‎7和5 2和13 8和32 12和24‎ ‎（回顾课前提问）‎ 四、生活中的数学：咱们可以分成6人一组，也可以分成9人一组，都正好分成。如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人？ ‎ 五、实践应用：‎ ‎（1）已知 A＝2×3×5 B＝3×5×7 A和B和最小公倍数是（ ） ‎ 两个数的最小公倍数是12，这两个数可能是（ ）和（ ）。 ‎ ‎（2）我是小法官（判断）‎ 两个数的积一定是这两个数的公倍数。（ ） ‎ 两个数的积一定是这两个数的最小公倍数。（ ）‎ 六、谈谈你这节课的收获。‎ 4‎ 君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。‎ 金凤区第一回民小学集团校集体备课 李文英年级数学 主备人：李文英 ‎ ‎ 4‎