- 2021-12-23 发布 |
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文档介绍
五年级上册数学教案-4 方程的意义 ︳青岛版 (1)
课题:方程的意义 一、教学目标: 知识与技能:使学生理解和掌握等式与方程的意义,明确方程与等式的关系。 过程与方法:通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣,培养他们的合作意识。 情感、态度与价值观:让学生感受方程与生活的密切联系,发展其抽象思维能力和符号感。 教学重点:理解和掌握方程的意义。 教学难点:弄清方程和等式的异同。 教学方法:观察、分析、分类、抽象、概括和交流 教学准备:多媒体,天平。 教学过程 二、学习过程 ㈠复习题 在○内填上>、<或=。 170+30○199 2.5×40○200 100-75○25 (a+b)×3○3a+3b ㈡尝试学习题 1、由跷跷板引出天平。 2、老师演示,学生列出式子。 3、用方程表示出数量关系式。 3X=2.4 4、精讲理解: ⑴像30+x=80……这样,含有未知数的等式就是方程。 ⑵方程一定是等式,但等式不一定是方程。 ⑶如何用方程表示出数量关系式。 ㈢巩固练习题 1、练习:下面哪些是方程? ① 35-χ =12 ( ) ⑥ 0.49÷χ =7 ( ) ② Y+24 ( ) ⑦ 35+65=100 ( ) ③ 5 χ+32=47 ( ) ⑧ χ-14> 72 ( ) ④ 28< 16+14 ( ) ⑨9b-3=60 ( ) ⑤ 6(a+2)=42 ( ) ⑩χ +y=70 ( ) 2、你能自己写一些方程吗? 3、用方程表示出数量关系式。(课本63页做一做第2题) 三、当堂检测 (一)填空。(每空5分,共15分) 1、含有( )的等式叫做方程。 2、在①35+42=77;②χ+2.5>10;③у+13-4;④4a+20=100;⑤28<11+5χ; ⑥6(m+1)=17-5,这6个式子中,等式有( ),方程有( )。 (二)判断,对的打“√”,错的打“×”。(每题5分,共15分) 1、含有未知数的式子叫做方程。( ) 2、所有的方程都是等式,所有的等式不一定都是方程。( ) 3、3+χ=4-m不是方程。( ) (三)看图写方程。(每题10分,共40分) 1、 2、 4χ 600 方程: 3、 4、 (四)用方程表示下而把数量关系。(每题15分,共30分) ①比χ多2.4的数是13.5. 方程: ②汽车每小时行χ千米,4小时行了300千米。 方程: 查看更多