- 2021-12-23 发布 |
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文档介绍
五年级上册数学教案-4 简易方程(用字母表示数)▏沪教版 (1)
用字母表示数 教学目标: 1、认识用字母表示数的意义和作用。并能用字母表示运算定律与计算公式。 2、学习省略乘号的书写方法、平方的书写方法,利用给出的计算公式进行计算。 3、初步体会在具体的情境中用含有字母的式子表示数量或数量关系。 教学重难点: 用含有字母的式子表示数量或数量关系 用含有字母的式子表示数量或数量关系 教学工具: 教学课件 教学过程: 一、新课导入: 1.师:这些字母分别表示什么数? 2.学生汇报。 a=()b=()c=() d=()e=() 3.师:那么当数射线上的起始数字不是0,你觉得这些字母还表示原来的数吗?你怎样思考呢? 4.学生交流讨论。 5.小结: 用字母可以表示任何一个数。 6、出示课题 二、新课探索: 探究一:用字母表示运算定律和运算性质: 1.师:除了用字母表示数之外,我们还可以用含有字母的式子来表示运算定律和运算性质。 2.师:谁来说一说乘法交换律,用含有字母的式子怎么表示?(课件演示) 3.生:乘法交换律:a×b=b×a 4.师:谁能说一说用含有字母的式子表示运算定律有什么好处呢? 5.学生讨论交流。 用含有字母的式子表示运算定律和运算性质简洁、清晰。 6.师:这里我们还要学习一个简便的方法。(课件演示) 练习一 1.你还学习过哪些运算定律和运算性质?请你用含有字母的式子表示出来。 2.学生小组讨论交流,并记录下来。 3.汇总交流: 乘法交换律:ab=ba 加法交换律:a+b=b+a 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)(ab)c=a(bc) 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×ca(b+c)=ab+ac 减法的运算性质:a-b-c=a-(b+c) 除法的运算性质:a÷b÷c=a÷(b×c)a÷b÷c=a÷(bc) 4.小结:在含有字母的式子里,只有字母与字母相乘,乘号可以省略不写。 探究二:用字母表示常见的计算公式 1.师:含有字母的式子除了能表示运算定律和运算性质,还能表示常见的计算公式。(课件演示)你能用含有字母的式子来表示正方形的周长和面积吗? 2.师:一般的,我们用字母C表示周长,用字母S表示面积。 3.师:(课件演示,教师讲解)如果用字母a表示正方形的边长,那么C=4×a,S=a×a 4.师:我们需要注意的地方是小兔提醒我们的知识,非常重要。(课件演示) 在含有字母的式子里,数字与字母之间的乘号也可以记作“.”,或者省略不写。在省略乘号的时候,数字要写在字母的前面。 5.师:所以我们在写正方形周长的计算公式可以写成以下形式。(课件形式) C=4×a可以写成C=4·a或C=4a 注意:1×a或者a×1都写成a,不要写成1a。 6.师:当我们计算正方形的面积计算公式时,可以下面形式。(课件演示) S=a×a可以写成S=a·a或S=a2 a×a可以写成a·a,也可以记作a2。a2读作a的平方,表示2个a相乘。 7.小结: 用字母表示常见的计算公式时,一定要注意省略乘号的写法,平方的写法。数字与字母之间的写法。 练习二 利用给出的计算公式进行计算 1.现在我们都知道了正方形的周长公式为:C=4a 2.师:那么当正方形的边长为1厘米,也就是a=25px时,正方形的周长是多少厘米,请你用给出的公式来做? 3.学生讨论交流。 4.请学生看课件演示。 5.师:当正方形的边长是2厘米,3厘米时,正方形的周长是多少厘米呢? 6.学生单独尝试练习。 7.反馈交流。(课件演示) 9.师:请你们接下去继续算下去: 10.小练习: 我们利用周长公式可以计算周长,现在我们利用公式,还可以得出什么计算公式呢? ⑴如果C=12厘米,C=20分米,C=36米,边长各是多少? ⑵学生单独利用公式计算。 ⑶学生小组汇报交流。 探究三:用含有字母的式子来表示数量关系 小胖今年11岁,他想知道某些年后自己的年龄。 1.师:你们会用什么方法帮助他呢? 生:用列表的方法,每一年增加1岁。 2.师:但是这样的话,方法比较繁琐,有什么更好的方法,就用一个式子表示出几年后小胖的年龄吗? 3.学生小组讨论交流。 4.汇总反馈: 根据表格,找到确定的数11以及不确定的数(是空格),由此得到(11+x)的式子。在此基础上再提问(11+x)表示什么,便会得出正确答案。最后应规范表述的方法:如果用x表示空格中的数,那么(11+x)表示x年后小胖的年龄。 小结: 用字母可以表示一个不确定的数,在表示数量关系时可以用含有字母的式子表示。 练习三 1.填表: 填空:写出表示下面数量关系的式子: ⑴a与b的差______________________ ⑵比b的3倍少c的数________________________ ⑶a除以b的上商_________________________ 学生交流反馈 三、练习四: 1.选择题: ⑴小巧今年10岁,爸爸的年龄是小巧的m倍,奶奶的年龄又是爸爸的n倍,奶奶今年()岁。 A.10m÷nB.10mnC.10÷mn ⑵妈妈比小亚大28岁,过了x年,妈妈比小亚大()岁。 A.28B.xC.28+x ⑶一个果篮重250克,一个桔子重50克,小丁丁放d个桔子到果篮里,现在果篮和桔子合起来一共重()克。 A.50dB.50d-250C.50d+250 l学生手势表示选择项;并要求学生说明选择理由; l要求学生说出错误项的错处,或错误项所表示意思。 根据“原有的橙汁-喝掉的橙汁=剩下的橙汁”就可以填表了。 l要求学生说明所列式子中的数或字母分别表示什么? 课后小结 四、本课小结: 1.在含有字母的式子里,数字与字母之间的乘号也可以记作“o”,或者省略不写。 在省略乘号的时候,数字要写在字母的前面。 2.a×a可以写成a·a,也可以记作a2。 a2读作a的平方,表示2个a相乘。 课后习题 五、课后作业: 练习册P44查看更多