四年级下册语文教案-作文指导：第十一讲 小小汉字最神奇 字字都有新故事 部编版

四年级下册语文教案-作文指导：第十一讲 小小汉字最神奇 字字都有新故事 部编版

教学内容第十一讲小小汉字最神奇字字都有新故事教学目标1．能具体描述自己学习汉字的收获。2．能表达出自己对汉字的喜爱之情。3．能写出自己学习汉字过程中的独特体验。教学重难点落实措施教学重难点:把文章写具体。落实措施:1.注意交代清楚事情的六要素，把事情叙述完整。2.在文章中恰当地引用书中的语言或例子。3.有趣地描述自己的独特体验。教学用具多媒体课件教学时间年月日年月日年月日教学过程板块一教师活动学生活动题目要求先理解说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2）今天我们学习第十一讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？随机板书：我最喜欢的汉字接：从此不怕写作文。自由读要求；指名读要求。回答问题。审明题意。 描述收获写出体验评价调整：评价调整：评价调整：板块二教师活动学生活动观察体验一点通“我最喜欢的汉字”指的是用具体的事例来描述自己喜欢学习汉字的经历和过程。想一想，这些具体的事例可能是什么？自由回答。评价调整：评价调整：评价调整：板块三教师活动学生活动动动脑筋学选材师生互动过年的时候，人们都喜欢将“福”字倒贴，是利用了汉字“倒”的谐名，“福倒（到）了”。你还知道哪些这类谐音的例子吗？（幻5）学生汇报发言 我来说一说“休”字本义是指一个人在树边靠着休息，是一个会意字，你还知道哪些可以用部件组合出意思的汉字吗？（幻6）汉字给我们带来无穷无尽的乐趣。本次习作，可以记叙活动的过程；可以抒写自己的感受；还可以写成简单的调查报告、研究报告；写一写你学习古诗、歇后语、对联或笑话的快乐体验；搜集有关汉字来历的资料，感受汉字的有趣等等。思考体会。评价调整：评价调整：评价调整：板块四教师活动学生活动学会方法早开窍想一想，你最想写的是什么？一篇文章，要有一个中心，即要突出一个主题。怎样把你的主题表达具体鲜明呢？（幻7）1.注意交代清楚事情的六要素，把事情叙述完整。学习体会。 2.在文章中恰当地引用书中的语言或例子。3.有趣地描述自己的独特体验。评价调整：评价调整：评价调整：板块五教师活动学生活动思路章法一点通好的习作应该是条理清楚，层次分明。如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。（幻8）我来写一写每个汉字都有一段故事，都是一幅画，我们应该为汉字而骄傲。在你学习汉字的过程中，发生过哪些故事？你了解到哪些关于汉字的有趣知识？请你写下来吧。写之前给文章先列个提纲吧！（幻9）学生阅读，体会运用，加深印象。独立完成写作提纲。交流评议。 研究美文学写法阅读美文《我喜欢美丽的汉字》《我最喜欢的汉字》《我喜欢研究汉字的来历》，说说你学会了什么好方法？完成读读练练。分析美文，能结合具体语句说说学到的方法。回答问题，改正错误。评价调整：评价调整：评价调整：板块六教师活动学生活动作文口诀记心头出示作文口诀，读一读，找到关键词语，说说自己的理解。（幻10）小小汉字最神奇，个个汉字有新意；选好角度写一个，收获体验用心记；开头应该先点题，中间具体写体会；喜爱之情写出来，首尾呼应莫忘记。阅读，找到关键词“新意、角度、体验”等，说出自己的理解。评价调整：评价调整：评价调整： 板块七教师活动学生活动学生成文师指导巡视指导。根据写作提纲独立完成习作。评价调整：评价调整：评价调整：板块八教师活动学生活动交流研讨再提高选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行评析交流。及时发现闪光点给予肯定，共性的错误不仅要指出不足，还要告诉学生如何解决。在老师的引导下完成对习作的评析，修改自己习作中的不足。评价调整：评价调整：评价调整：教学札记