四年级下语文课件四年级下册语文课件-5--8单元习作总复习 人教（部编版）_人教版（2016部编版）

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习作总复习统编版四下语文5--8单元习作 《游_____》 ❃习作内容你游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深?上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。 我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。每到秋天，我就会去果园玩。 在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。可以用过渡句，使景物的转换更自然。写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。 审题指导 ◇记自己游览过的一个地方，即写一篇游记，按照游览顺序把自己印象最深刻的景物写出来，写出景物的特点。 1.选择印象最深刻的游览地点来写，把题目补充完整。2.按照游览的顺序把游览的过程写清楚。3.抓住重点景物来写，写出景物的特点。4.恰当使用过渡句，使景物的转换更自然。5.写完与同学交换习作，根据要求提出修改意见。❃习作要求 选材 自己游览过的地方，可以是附近的公园，可以是秋季的果园，也可以是风景名胜。 人文胜迹：故宫、长城、秦始皇兵马俑博物馆、大雁塔······ ❃习作指导确定地点，补充题目。 认真回忆自己的游览经历，想一想哪次游览让自己难忘，哪些地方给自己留下了深刻的印象，然后把题目补充完整。 ❃习作指导移步换景，线索清晰。 ❃习作指导巧妙过渡，转换自然。 ❃习作指导抓住特征，描写具体。 ❃习作指导运用修辞，生动描写。 ❃习作指导运用比喻等修辞手法将景物描写得美不胜收，用拟人的修辞手法将景物描写得活灵活现，用排比将景物描写得气象万千。 提纲：开头：听着赞美九寨沟的歌曲，向往九寨沟一游。（略）中间：先写去九寨沟沿途风光（略）。接着写看到很多天然湖。（详）再写海拔几千米原始森林。（详）结尾：表达对九寨沟的喜爱与赞美之情。（略）例：《游九寨沟》 范文展示 游黄山这次暑假，我和妈妈去“天下第一奇山”——黄山游玩。一路上，导游向我们介绍了黄山，黄山位于安徽省南部，有奇松、云海、怪石、温泉和冬雪“五绝”。来到黄山风景名胜区，站在山脚下抬头望去，群山连绵，像一个个巨人高耸入云。大巴车沿着蜿蜒曲折的山路盘旋而上，紧张而又刺激。听导游介绍，黄山的最高峰是莲花峰，海拔高达1864米呢！范文引路 我们选择了乘坐索道上山，我高兴得一蹦三尺高，这可是我第一次坐缆车啊！坐在缆车里向外望去，啊，黄山真美：山体被绿色的植被覆盖着，漫山遍野郁郁葱葱，大大小小的松树千姿百态。黄山上怪石嶙峋，岩壁陡峭，有些山体光秃秃的，寸草不生，十分险峻。这时，一道瀑布映入我的眼帘，那水流分为两股，从悬崖峭壁上倾泻而下，像两条飞舞的银色丝带。不时发出了哗哗的水声，仿佛在演奏一曲大自然的交响曲。范文引路 下了缆车，我们跟着导游开始爬山，沿着石阶拾级而上，两岸山峰玲珑俊秀，导游时不时停下来开始介绍：“龟兔赛跑”“金龟下蛋”“天狗望月”“仙人指路”“猴子观海”……大自然可真是一个技艺超群的艺术家呀！一直向前走，我们来到了玉屏楼，终于看到了黄山久负盛名的迎客松。只见它生长在悬崖绝壁之上，枝干遒劲挺拔，一侧枝丫斜伸出去，仿佛张开了手臂，正在热情地欢迎宾客的到来。听导游说这棵迎客松已经有1300多年的历史了，它是黄山松的代表，也是中国和世界人民和平友谊的象征。迎客松姿态大方，雍容典雅，和它合影留念的游客络绎不绝。范文引路 离迎客松不远的地方有一棵亭亭玉立的松树，那就是陪客松。你看它枝叶繁茂，苍翠挺拔，仿佛一把撑开的绿色的大伞，陪同着游人观赏黄山秀丽的风光。我们来到树下小憩，一阵凉风吹来，神清气爽，顿时感觉心旷神怡。就差送客松了，可我找了半天也没找到，我望了望黄山上的松树，半开玩笑地对妈妈说：“你看，这里的每一棵松树不都是送客松吗？它们的枝丫都是往下生长的。”范文引路 突然，下起了毛毛细雨，游客们纷纷穿上雨衣，黄山的百米云梯上，游人排起了一条长龙，仿佛一条五彩的飘带缠绕在半山腰，十分壮观。雨后，一层层雾气升腾而起，从薄薄的轻纱，一直到浓浓的白汤，站在光明顶向远处眺望，山的轮廓若有若无，隐隐约约，整个黄山全都笼罩在云海之中，犹如仙境一般。我不禁脱口道：“不识黄山真面目，只缘身在云雾中。”黄山，你雄奇险峻，多姿多彩，你的美让人痴迷，令人流连忘返。难怪人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”呢！范文引路 《我学会了_____》 图片导入 ❃习作内容我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：1.你是怎样一步步学会做这件事的？2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。 审题指导 ◇记自己成长中学会的一件事，关键词是“学会”，这件事使自己有成就感。 1.回忆自己学会的事情，选取最有成就感的事，把题目补充完整。2.写清事情的经过及自己的体会，要表达真情实感。3.修改习作中不通顺的地方，看看是否把“从不会到会”的过程写清楚了。❃习作要求 选材 家务方面：包饺子、煮面条、收拾房间、做菜、洗碗······ 学习才艺方面：弹琴、画画、唱歌、拍照······ ❃习作指导选择恰当材料，确定习作范围。 ❃习作指导按照一定的顺序，写清事情的经过。 “我学会了_____”是写一件事情发展变化的过程，过程包含三个阶段：起因、经过、结果。 ❃习作指导抓住细节描写，表现人物品质。 ❃习作指导突出中心思想，表达真情实感。 学习的经过写清楚后，最好写写自己的感受和体会。 提纲：开头：我看着妈妈在厨房忙碌，我提出学洗碗。（略）中间：我系上围裙，拿起抹布准备“战斗”。（略）。我呼呼啦啦地擦起来，妈妈一检查，发现我没有洗干净。（详）经过妈妈指点，我把碗洗得干干净净。（详）结尾：“战斗”结束，我有一种满足感。（略）例：《我学会了洗碗》 范文展示 我学会了洗碗最近妈妈经常要加班，回到家很累的样貌，但还是要做家务，我多么想学会洗碗，减轻妈妈的负担。吃过晚饭，我看见妈妈正在洗碗，就走过去问：“妈妈，可不可以教我洗碗呀？”“你想学？太好了！”妈妈高兴的说。之后便开始教我怎样洗碗。只见妈妈拿起一块海绵边示范边讲解：“首先把海绵弄湿，在上面挤点洗洁精，揉搓几下起泡后，之后把每个碗都里里外外擦几次，最后用水冲洗干净就能够了。”我一听心想：原先洗碗那么简单啊，真是小菜一碟！我骄傲的对妈妈说：“我学会洗碗了！”妈妈笑着看看我，说：“看上去是很简单，但是你可不要半途而废哦！”范文引路 开始正式自己洗碗了。我拿起一个碗，可这碗却像一个调皮的小孩，从我的手中滑下来，太不听话了！我想：哼！我堂堂三年纪学生就不信制服不了你们！可这碗就是不听使唤，全是滑滑的。我放下手里的洗碗海绵，大声说：“我不想洗了！”妈妈走过来，看了看说：“不是说学会了，也不半途而废的吗？才一会儿就不干了吗？”我不耐烦说：“就这些碗好厌恶，全不听使唤！”“呵呵！原先这样啊！做任何事情都要耐心，这样是做不好事情的。”范文引路 听了妈妈的一番话，我决定重新开始。我学着妈妈的样貌，先把海绵蘸上一点洗洁精并用水打湿，捏挤了几下，然后左手拿碗，右手拿海绵，仔细的将碗里里外外擦几遍。一下子许多泡泡冒了出来，像一粒粒闪闪发光的珍珠散发着迷人的光彩。我越洗越开心，水池的碗一下子都洗完了，耶！搞定！站在身后的妈妈也表扬我：“很不错！就是碗的边沿再洗一下就更好了。”“恩！好！”我答应着，又拿起海绵把每个碗的边沿又认真重新擦了一遍。哇！这下所有碗就干净了。雪白雪白的就像童话故事里白雪公主的小脸蛋。我用手摸摸小脸蛋，吱！！！响起了清脆的声音，我仿佛听见小碗在说：“小主人，谢谢你帮我换上了新衣服。”范文引路 这天我不仅仅学会了洗碗，还明白了做什么事情都要坚持不懈，有耐心才能够把事情做成！范文引路 《我的“自画像”》 ❃习作内容假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。 ❃习作内容写之前，想一想：你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？ 审题指导 ◇习作以《我的“自画像”》为题目，写作对象是自己，目的是向新来的班主任介绍自己，使班主任尽快了解自己。 1.以“我的自画像”为题目，向新来的班主任介绍自己。2.写清自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。3.通过具体事例表现自己的特点。4.选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听，根据建议进行修改。❃习作要求 选材 比如：外貌、性格、爱好、特长…… 外貌：发型、五官、神态、服饰、体型······ 发型脸型眉毛嘴巴鼻子眼睛马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发……瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸……柳叶眉、浓黑、修长的眉毛、八字眉……浓眉大眼、单眼皮、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛、眯缝眼……高鼻梁、塌鼻子……厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴……0 爱好和特长：会跳舞、拉提琴、演讲、写作、乒乓球、搞小发明、踢足球、爱好武术······ ❃习作指导了解自我，想“画像”。 ❃习作指导确定内容，巧妙过渡。 ❃习作指导典型事例，突出特点。 可以介绍自己某一方面突出的特点，通过具体事例来说明。 ❃习作指导注重细节，生动描写。 在具体事例的叙述中，可以以“我”的语言、动作、神态和心理等细节来体现“我”的性格。 提纲：开头：大家都叫“我”小帅哥。（略）中间：先写顽皮的性格，再写爱打篮球的爱好。（详）结尾：总结自己的帅气、顽皮、爱打篮球的特点。（略）例：《我的“自画像”》 范文展示 我的“自画像”我是一个活泼开朗的小女孩，今年九岁了。我的个子不高，有着一头乌黑发亮的头发。白里透红的脸上，长着一对弯弯的柳叶眉，眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个小小的鼻子，别看它小，但却十分灵敏，什么味道都逃不过它，妈妈总说我有一个“小狗鼻子”。我还长着一张能说会道的嘴巴，一笑起来就会露出两颗大门牙，这样的我是不是很可爱呢？范文引路 我性情温和，但偶尔也会耍些小脾气。只要有人惹怒了我，我绝不会轻饶他们，一定要他们尝尝我的厉害才罢休。我的兴趣爱好很广泛，有看书、画画、跳舞、唱歌……其中，最喜欢的就是看书了。我的书柜里密密麻麻地摆满了许多书，像《中华上下五千年》、《三国演义》、《西游记》……我都看过。有时候看书还会忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。记得有一次，我在房间看书，妈妈煮好饭菜喊我吃饭，由于书本里的内容，实在是太生动有趣了，以至于不管妈妈在外面喊得有多大声，我都一动不动地坐在书桌前，直到妈妈来到我的身旁，我才反应过来。虽然少了很多玩的时间，但我却学到了很多书本上没有的知识，所以我的心里就像是吃了蜜一样甜！这就是我，一个爱看书的小姑娘。怎么样，愿意和我交个朋友吗？范文引路 《故事新编》 ❃习作内容你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ 先设想一下故事的结局：◇兔子和乌龟都赢了。◇兔子和乌龟都没赢。◇兔子赢了。◇乌龟又赢了。 假如我们选择“乌龟又赢了”这个结局，我们可以创设哪些情节？ 新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。 审题指导 ◇选择你熟悉的一个故事，展开想象，从另外的角度进行新编。 1.选择一个自己熟悉的故事，在原有基础上创编新故事。2.展开丰富而又合理的想象，重新设想故事结局，补充精彩的故事情节。3.叙事要完整，具有现实意义。❃习作要求 选材 寓言故事：《守株待兔》《刻舟求剑》《郑人买履》······ 童话故事：《女娲补天》《白雪公主》《卖火柴的小女孩》《稻草人》······ ❃习作指导联系老故事，设想新结局。 ❃习作指导想象丰富合理，创编新情节。 ❃习作指导注重细节描写，塑造新形象。 ❃习作指导使用修辞手法，表达生动具体。 提纲：开头：乌龟赢了瞧不起兔子，总是挑衅兔子。兔子接受乌龟的挑战。（略）中间：兔子和乌龟比赛。（详）结尾：兔子赢了，乌龟受到了教育。（略）例：《龟兔赛跑》 范文展示 《坐井观天》新编青蛙王子正在井里摇头晃脑地听CD。一只好奇的老乌龟寻声而至，探头招呼:“哦，王子，你在干什么呀?“呵，是龟老爷子呀!稀客！稀客！请进来参观指导!”乌龟摇头晃脑地说，“你那小天地，我闭着眼睛都数得出来，还值得参观啊?你看我，虽年老体衰，行走缓慢，可还是通过到处走动来增长见识。你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽晓天下事’啦!”范文引路 青蛙并不在意乌龟的唠叨，拎着个小箱子跳上了井沿，打开箱子。乌龟有些好奇，不无讥刺地问道:“这是什么?难道你就通过这小盒子知晓天下事?”青蛙道:“这叫手提电脑，和网络接通后，就可以获悉来自全世界的信息，哪里还需要慢吞吞地行路去获知呢——那样太浪费时间啦!”青蛙熟练地操作电脑给乌龟看，令乌龟瞠目结舌，心服范文引路 口服。青蛙笑道:“我知道你已经习惯到处行走啦，那是你的生活方式，很难改变。我将这手提电脑送给你，你就可以随时上网，想和我聊天，就QQ我一下。”乌龟半懂不懂地谢了，决定在青蛙处暂住下来，以便拜师学艺。