四年级下语文课件人教部编版四年级语文下册教学课件17《记金华的双龙洞》_人教版（2016部编版）

四年级下语文课件人教部编版四年级语文下册教学课件17《记金华的双龙洞》_人教版（2016部编版）

人教部编版语文四年级下册17记金华的双龙洞第一课时第二课时 叶圣陶(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。第一课时 溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。 一簇浙臀部蜿蜒zhècùtúnwānyán江我会认漆黑qī 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多。这里的山路转弯很多，开车行驶要注意减速。多音字转zhuànzhuǎn 我会写臀移额陆乳笋端源zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán浙罗杜鹃窄郁肩 左右结构上下结构半包围结构浙杜罗肩陆乳移笋鹃窄臀郁端额源 识字方法加一加：比一比：图片识字：蜿蜒客+页=额户+月=肩杠—杜逝—浙婉—蜿 笋sǔn重难点字书写指导这一笔要出头竹笋 端duān这一笔要出头巧记：左侧是个“立”，右侧“山”下压“而”。 都含有“月”，注意大小高低位置不同鹃juān郁yù肩jiān臀tún 蜒臀浙额漆游溶洞蜿识字游戏 突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。这片群山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。词语解释 蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。远远望去，长城像一条卧龙盘在蜿蜒的山岗。 变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。 整体感知读一读课文的第一自然段，填写表格。时间地点人物事件4月14日浙江金华叶圣陶游北山的双龙洞 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。（课后第1题）路上→（）→（）→（）→（）→出洞提示：找一找作者游览时的观察点。洞口外洞孔隙内洞理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者是怎样表达自己的感受的。 一、用“√”画出加点字的正确读音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（wǎnwān）石笋（sǔnyǔn）走了一转（zhuǎnzhuàn）√√√√√课堂演练..... 二、选词填空。欣赏观赏1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。2.有机会我也要到金华双龙洞去（）那些形态各异的石钟乳。欣赏观赏 三、游览顺序排一排。（）路上（）孔隙（）洞口（）内洞（）出洞（）外洞142563 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！第二课时 互动课堂默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。路上春色盎然 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。映山红拟人 油桐油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。宽窄缓急句中有两对反义词，你能找出来吗？拟人排比路上溪流形美声美 溪水为什么会变换调子？由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。仿写 列数字：人数多，外洞很宽敞。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口很宽外洞宽敞 宽敞的外洞 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船的小写出孔隙的狭小。孔隙狭小 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。内洞漆黑 首先到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。内洞有双龙 蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。从这些词句中，你感觉到了什么？石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是其形状变化多端，颜色又各异。强调意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。内洞有石钟乳和石笋 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉。仿写 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。内洞比外洞大 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。出洞 一起来总结：路上：生机盎然溪流形美声美洞口：很宽外洞：宽敞孔隙：狭小内洞：漆黑有双龙、石钟乳和石笋比外洞大 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题） 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船的小写出孔隙的狭小。自问自答孔隙狭小设问 设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。好处引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问 用设问的修辞手法完成句子。1.谁是最可爱的人？（）。2.什么是合作？合作就是（）。3.（）？（）。英勇的解放军战士互相协作春天在哪里仿写春天在绿色的田野里 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。全班齐读，读出船的小。两个“小”字说明小船非常小。对比读一读 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。孔隙狭小 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。孔隙狭小 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。假设句式从“稍微、一点儿”你体会到什么？孔隙狭小 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就后退,那就什么事情也干不成了。仿写 我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流 1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。2.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应顺着溪流来到洞口贯穿全文 作者为什么要写小溪流呢？一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。 金华城途中（一片明艳）罗店洞口（很宽）外洞（宽敞）孔隙（狭小）内洞（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）记金华的双龙洞结构梳理出洞 课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱主题概括 桂林银子岩溶洞拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞 湖南梅山龙宫湖北腾龙洞贵州双河溶洞 作者游览的过程是（）→（）→（）→（）→（）→（）路上洞口外洞孔隙内洞出洞一、根据课文内容填空。课堂演练 二、判断下列说法是否正确，正确的画“√”。1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（）2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（）3.本文是按照时间顺序来叙述的。（）√ 三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。