三年级上册音乐教案-2 聆听 同伴进行曲 人音版（五线谱）

三年级上册音乐教案-2 聆听 同伴进行曲 人音版（五线谱）

‎《同伴进行曲》教学设计 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：了解与感受进行曲音乐体裁的风格和特点，分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，体会三段体的曲式结构。 ‎ ‎2.过程与方法：在音乐的基本要素比如力度、情绪、节奏等方面分析乐曲，并用语言来描述，最后表现音乐。‎ ‎3.情感态度价值观：了解作曲家及作品创作背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。‎ 学情分析：‎ 三年级的学生已经具备了一定的听辨能力和模仿能力，掌握了一些最基本的音乐基础知识，学会了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲。能够根据音乐的情绪、力度、节奏等用自己的语言来描述听到音乐的感受，并具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。本课在这些基础上加入了曲式结构的简要分析与音乐片段的记忆，学生将在此学习中提高学习兴趣，丰富情感体验。‎ 教学重点：‎ 感受进行曲的风格与特点，分段聆听时注重从音乐的基本要素引导学生理解音乐、表现音乐。并听辨乐曲的相似乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。 ‎ 教学难点：‎ 进行曲音乐体裁和风格的认识，以及三段体结构的自我认知。‎ 教学过程 一、导入：‎ 学生们跟着音乐进教室 师：同学们刚才踏着坚定有力的步伐进教室，那么有谁注意到这段音乐它的强弱规律是什么？‎ 生：强弱、强弱 师：那这是几几拍子的强弱规律特点呢?生：4/2‎ 师：这种坚定有力的节奏，4/2拍，就是进行曲的风格特点。今天老师给大家带来一首《同伴进行曲》，下面让我们一起来观看一段视频，来了解进行曲和这首乐曲的曲作者。‎ 生观看微课。‎ 二、新授：分段聆听 ‎（一）聆听第一乐段第一部分，引导学生从音乐要素几个方面分析音乐，并表现音乐。‎ 师：同学们，你们了解进行曲和泰克了吗？‎ 生：了解了。‎ 师：我们刚才说这段音乐节奏是坚定有力的，让我们再来聆听一遍刚才的音乐，感受它的情绪是怎样的？表现了怎样的场景？[来源:学科网]‎ 生：严肃的 庄严的 雄伟的等，表现了军队集合乐、伟大人物出场、军人踏步行走等场面。‎ 师：同学们想象力真丰富，回答的非常正确。这段音乐表现的就是军人整齐的踏步行走。你们想不想来模仿军人踏步行走？生：想 师：那在踏步之前咱们先来学习一个口令。‎ ‎121 121 1234敬礼（三遍）向左看齐 向右看齐 1234敬礼 生：跟着口令进行学习。‎ 师：下面让我们跟着音乐说着口令来一起表现军人踏步行走。师生一起律动。‎ 师：你们真是太棒了，老师发现你们非常的有朝气，那么刚才我们说这段音乐师坚定有力的。刚才同学们的步伐还不够整齐，让我们把口令说在心里，再来一次好吗？生表现 师：这次同学们更加有朝气了。脚步非常的整齐。那这是第一乐段第一部分，我们用A来表示。‎ ‎（二）聆听第一乐段第二部分，引导学生从音乐要素几个方面分析音乐，并分组表现不同的旋律。‎ 师：下面让我们来第一乐段第二部分，这段音乐和刚才的音乐有点不同，就是在主题旋律进行时还出现了一个旋律，这是用长号和圆号等乐器吹奏出来的，下面你们一起来听听，看看能不能听出是两个旋律？师手势引导 生：能 师：这两个旋律像不像两个性格不同的好友。第二个旋律是用中音号的圆号等乐器演奏出来的，我们一起来听听这个旋律它的情绪是怎样的？‎ 生：优美的、柔美的 师：同学们感受的非常正确，那让我们一起来模仿圆号的演奏姿势表现这个旋律。‎ 师生共同表现。‎ 师：那第一个旋律是A主题旋律，咱们一起再来回忆回忆，师生共同表现。‎ 师：下面咱们分为两组，一个组表现坚定有力的节奏，另一个组来模仿圆号的演奏姿势，分别来感受这个不同的旋律。同学们我们一起来试试好吗？‎ 生：两个组分别来表现两个旋律。‎ 师：同学们这一部分有什么特点：两个旋律（板书），这就是第一乐段第二部分我们用B来表示。‎ ‎（三）聆听第一乐段第三部分，引导学生从音乐要素几个方面分析音乐，并表现音乐。‎ 师：同学们你们表现的都非常好，这两个好友非常的高兴，高兴的聊起了天，我们听听他们是怎样聊得？让我们一起来听第一乐段第三部分，听听它的力度是怎样的？‎ 生：强 弱 强 师:同学们听的非常准确。像不像两个好朋友聊天一会大声一会小声？那刚才我们说前面是强的，那节奏是怎样的呢？让我们再听一遍。‎ 生：有力的 师总结：短促有力 师：那我们用什么动作来表现短促有力的节奏呢？‎ 生：拍身体、拍手。‎ 师：对，师这有个节奏，出示节奏。让我们拍手，一起来跟着音乐试试好吗？[来源:Z,xx,k.Com]‎ 生：跟着节奏体验音乐。‎ 师：老师也加入你们，小军鼓。师生同奏。‎ 师：那后面的音乐是弱到强的，那还是短促的吗？还是连贯的？‎ 生：连贯的 师：让我们一起跟着图形谱来划划。‎ 生：跟着音乐划图形谱两遍，第二遍表现出强和弱。‎ 师：让我们连起来把两部分一起来表现。加入小军鼓。‎ 生：两部分一起表现 师：同学们表现的真棒，这就是第一乐段第三部分，我们用C来表示。‎ ‎（四）、聆听第二乐段，熟悉其旋律，并跟着歌唱。[来源:学科网]‎ 师：让我们再来听听第二乐段，听听她的情绪是怎样的？‎ 生：优美抒情的 师：师用啦模唱，是不是非常好听，让我们一起来用啦模唱。 ‎ 生：每句在老师的引导下用啦来模唱。‎ 师：两位好朋友还给这段音乐加入了歌词，让我们一起来听听。师范唱。同学们你们能不能比老师唱的还要好。‎ 生：加入歌词试试。‎ 师：让咱们跟着音乐试试吧。歌曲的处理，前三句优美，最后一句活泼。生：试着唱 师：你们的歌声非常美，那能不能跟着音乐我们边唱歌我们边唱边晃身体呢？‎ 生：跟着音乐唱起歌晃动身体。声音优美。‎ ‎（五）、聆听第三乐段 刚才我们唱的就是第二乐段，接下来让我们听听第三乐段。（板书）‎ 设问：请你思考一下这段音乐与前面哪段音乐相似？‎ 生：第一乐段第二部分、第三部分相似。我们用b’c’来表示。‎ 师：那同学们今天我们听的这首同伴进行曲它总共有几个乐段？‎ 生：三个乐段，我们称它为三段体结构。（板书）‎ 三、拓展：全曲聆听[来源:学,科,网Z,X,X,K]‎ 师：同学们，分段聆听我们已经听完了，下面让我们来完整的聆听。老师觉得检验你们的时刻到了，下面我宣布阅兵式现在开始，全体起立。‎ 师带生一起跟着音乐一边聆听一遍做动作。[来源:Z*xx*k.Com]‎ 四、小结：‎ 今天我们学习了《同伴进行曲》，感受了进行曲的风格特点，现在这节课已经接近尾声了，让我们踏着第三乐段音乐走出教室。‎