三年级上册音乐教案-3 演唱 我是草原小牧民 人音版（五线谱）

三年级上册音乐教案-3 演唱 我是草原小牧民 人音版（五线谱）

‎ 《我是草原小牧民》教案 ‎ ‎ 教学目标 ‎1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。 2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力 教学重点 ‎1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。‎ ‎2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。‎ 教学难点  ‎ 正确演唱歌曲并能为歌曲创编不同的动作。‎ 教学过程：‎ 一、导入——感受大草原[来源:学科网]‎ 上课，起立——大家好 快乐的音乐课又开始了，让我们跳起来吧！（表演唱《吉祥三宝》，跳完坐下）你们跳的真好！坐下 刚才咱们表演的这首歌曲叫《吉祥三宝》，是哪个民族的？嗯，说起蒙古族，你的脑海中会浮现哪些画面？生自由回答、、、、、、（给贴纸）你们的知识真丰富，眼界真开阔（师给与鼓励与评价） ‎ 这么美的地方，让我们一起去看看吧！‎ 二、走进大草原 ‎ 欣赏草原风光（配乐《我是草原小牧民》音乐 三、歌唱大草原 ‎ 1、师：同学们，大草原美不美啊？那 刚才这首歌好听吗？恩，今天就让我们也做一次大草原的小主人，共同学习这首《我是草原小牧民》吧！ ‎ ‎ 刚才我们已经伴着美丽的风景欣赏了这首歌曲，下面请大家近距离的听一听，小牧民唱了哪些内容？（师唱）‎ 2、 小牧民唱了些什么啊？（生答）你们听的真仔细。[来源:Z+xx+k.Com]‎ ‎3、（按节奏读歌词） ‎ ‎ 那大草原的小主人们，听完这首歌，你现在的心情是怎样的呢？ 好，那就让我们开心的有节奏地把歌词 读 一 读。你们的节奏感真强！‎ ‎4、（师逐句教唱）让我们把美妙的旋律加进去加进去唱一唱。‎ a.指导缺点：‎ ‎ “草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）‎ b.随老师琴声再唱（慢——快）‎ ‎ 请大家跟着老师的伴奏慢速演唱一遍（慢速演唱）， 这一次咱们加快速度，挑战一下。‎ C.师生接唱 ‎ 你们唱的真棒，老师也想和你比一比，咱们来个师生接唱，第一次老师先唱，第二次你们先唱，每一次在啊哈那里咱们一起唱。‎ 大草原的小主人们，你们真不简单，老师觉得你们就是快乐的小牧民。接下来草原上要举办一次“草原歌唱大赛”，比赛的双方就是我们班的男生队与女生队，有请男生队入场（起立），我们女生队请仔细听，并且等男生队唱完提点小建议，做个小小评委。男生队唱的怎么样？那请女生队给他们点掌声，（掌声完）他们唱的好在哪里？‎ ‎ 那女生队有信心超越他们吗？好，请女生队起立，呆会男生也为女生提建议。‎ 总结：大家唱的太好听了，你们不仅是小小歌唱家，还是不错的评委呢。‎ 四、创编环节 ‎ 筷子舞环节 蒙古族是个能歌善舞的民族，而且他们能够随时随地，用生活中的一件用品跳起来，比如说——吃饭用的筷子跳起来就叫做筷子舞。筷子舞是蒙古舞中的一种，就是在舞蹈中加入筷子，同时敲击出好听的节奏声。‎ ‎（播放视频一小段）。[来源:Zxxk.Com]‎ 他们跳的好看吗？你们想学吗？快看看你们的桌洞里是什么？对，是筷子。师教筷子舞并分小组表演与点评。（让孩子表演并互相点评）‎ 有谁想上来表演（请几组表演）看完这几组同学的精彩表演和大家提出好的建议，咱们再一次带着欢快的情绪跳起来吧！‎ ‎[来源:学科网]‎ ‎ 五、小结 ‎ 同学们，这节课你们学会了什么呀？ 唱歌、跳舞。。。通过唱歌跳舞你们感受到了？（小牧民在草原上生活的快乐的心情）‎ ‎ 嗯，今天我们在草原上载歌载舞，度过了一节难忘的音乐时光，今天的课就结束了，下课！‎