四年级上册数学教案-4 线段、射线、直线｜冀教版 (3)

四年级上册数学教案-4 线段、射线、直线｜冀教版 (3)

‎[课题]：线段、射线和直线 ‎[教学目标]‎ ‎1、初步建立射线、直线的概念以及三者之间的关系。‎ ‎2、掌握画线段、射线和直线的方法。‎ ‎3、从生活实际出发，动手画一画、比一比，认识直线、射线、线段。‎ ‎4、体会数学与生活的结合在讨论与交流中提高学生的自信心。‎ ‎[教学重点、难点]‎ ‎1、通过强调“没有尽头的延伸”建立射线、直线的概念。‎ ‎2、理解线段、射线、直线之间的关系。‎ ‎[教学媒体使用]‎ 录音机 录像机 投影仪 ‎√‎ 计算机 ‎√‎ 挂图 其 他 ‎[教学时间]‎ ‎[教学过程]‎ ‎ 一、观微视频，建立概念 ‎1、观看微视频：唐僧师徒取经途中，历经磨难，幸亏大师兄孙悟空神通广大。‎ ‎2、认识线段 ‎（1）师：孙悟空有一件很厉害的兵器——金箍棒，看看它象我们学习过的什么 ‎ 图形？对了，是线段。‎ ‎（2）师：我们画的线段都有长度，也就是说线段是可以度量的！‎ ‎（3）师：现在给这条线段取个名字，2个端点我们用大写字母A、B表示，我们 ‎ ‎ 把这条线段叫做线段AB或线段BA。‎ （4） 师：找找线段的特点，对呀，它是直的、有两个端点、可以度量。‎ ‎3、认识射线 ‎（1）师：孙悟空：八戒，我的金箍棒可厉害了，让你开开眼，变变变，俺老孙 ‎ 不叫停，它永远也不会停下来！我的金箍棒线段，将它的一 ‎ 端无限地延长，所形成的图形叫做射线。‎ ‎（2）师：射线又有什么特点呢？嗯，他也是直的，只有一个端点，不能度量。‎ ‎（3）师：射线又怎么表示呢？端点用大写字母A表示，射线上面任意找一个点 ‎ 用B表示。表示射线时，端点字母必须写在前面！它读作射线AB，而 ‎ 射线BA是这样的。‎ （5） 师：在我们生活中有很多物体都可以近似地看成射线。‎ ‎ 1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发送了一束明亮的闪 ‎ 光线（激光），这束光走了380000千米到达了月球。如果没有月球的 ‎ 阻挡，它还能在这个充满神秘的宇宙深处穿行。‎ ‎4、认识直线 ‎（1）师：沙僧：大师兄、二师兄！你们别玩了，师傅被妖怪抓走啦！‎ ‎ 孙悟空：八戒都怪你！误了大事了，我们赶紧去救师傅！ ‎ ‎ 他们想方设法终于找到了妖怪的巢穴，但是发现妖怪的巢穴居然有面 ‎ 对面2个洞口！孙悟空利用金箍棒两端无限延长,捣毁了妖怪的 ‎ 巢穴，并打败了妖怪，救出了唐僧!‎ （2） 师：象这样，将一条线段的两端无限地延长，所形成的图形叫做直线。‎ （3） 师：小朋友找找直线的特征是什么？嗯，是直的、没有端点、不能度量。‎ （4） 师：命名直线时，可以用两个大写字母表示：直线AB或直线BA，也可以 ‎ 用一个小写字母表示：直线m.‎ 5、 小结：今天我们认识了线段、射线和直线，我们来整理一下他们的特点。‎ 名称 图形 端点个数 能否度量 线段 ‎ ‎ 射线 直线 ‎ 同学们，你们都学会了吗，没学会可以再看一遍。‎ 二、 巩固新知、形成技能 ‎1、正确表示下列图形。（口答）‎ ‎2、 判断：‎ ‎（1）孙悟空：我画了一条长7cm的射线 ‎（2）沙僧：射线AB和射线BA是同一条射线 ‎（3）八戒：过1点只能画1条射线或直线（女同学来画射线，男同学来画直线）‎ ‎（4）师傅：过2点只能画1条直线（尝试作图）‎ ‎3、画一画：‎ ‎（1）增加2个点，变成4个点，那么任意两点画一条直线，你能画多少条？（小 ‎ 组交流）‎ ‎（2）再增加一个点，可以怎么画？【机动】‎ ‎[教学板书]‎ 线段、射线和直线 ‎ 线段 射线 直线 ‎ 线段 图示 两个端点 直的线 可以度量 ‎ 射线 图示 一个端点 直的线 不可度量 ‎ 直线 图示 没有端点 直的线 不可度量 无限长 ‎[作业布置]：练习册：p64‎ ‎[教后反思]‎ 通过课件的演示,学生很清晰地建立了线段，射线和直线的概念,对他们各自具备的特点也很清楚。在学生的补充练习中，也发现学生对今天所学的知识掌握较好。‎ 小结：今天学习了线段、射线、直线的知识，找一找他们相同的地方。‎ 一、 基础练习，综合运用 二、 总结新知，理清思路 今天这节课你有什么收获吗？‎ 板书设计：‎ 线段、射线、直线 ‎ 线段AB或线段BA 直的 2个端点 不能度量 ‎ 射线AB 直的 1个端点，不能度量 ‎ 射线BA 直的 1个端点 不能度量 ‎ 直线AB或直线BA 直的， 没有端点，不能度量 ‎ 直线m 直的 没有端点 不能度量