一年级上册数学教案-6 分类与整理|冀教版 (2)

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文档介绍

一年级上册数学教案-6 分类与整理|冀教版 (2)

‎《分类与整理》教学设计 ‎【学情分析】:‎ ‎ 一年级学生年龄比较小,分类对于他们来说比较抽象,但是学生在生活中已经有了一些对物体进行分类的思想。因此,我想大部分学生都能根据事物的表面特征进行分类,会有不同的分类方法。‎ ‎【教材分析】:‎ ‎ 本节课是一年级上册第三单元《分类与整理》第一课时的内容。《课程标准2011》将分类放在了“统计与概率”领域,突出了分类与统计的密切联系,这也是本套教材第一次出现统计的内容。分类是一种基本的数学思想,它是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。本节课主要是为了使学生掌握初步的分类方法,选择不同标准分类,并会表达分类计数的结果,为以后学习统计打下基础。‎ ‎【教学目标】:‎ ‎ 1. 使学生能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准的多样性。‎ ‎2. 使学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。‎ ‎【重点难点】:‎ ‎(重点)掌握选择不同的标准进行分类,在具体分类的过程中做到不重复不遗漏;‎ ‎(难点)会用不同的标准进行分类。‎ ‎【教学过程】:‎ 一、情景导入 师:今天老师给大家带来了一位新朋友,大家想不想认识他呢?(生集体回答)‎ ‎(播放视频,时长1分钟,根据视频提出问题)‎ 师:多多的故事书为什么找不到了?‎ 生:因为房间太乱……‎ 师:多多真是一个邋遢大王啊!谁来帮帮他呢?‎ ‎(学生根据对生活的积累帮助多多解决问题)‎ 师:大家想的真是周到!把同类东西放在一起叫做分类。今天,我们就学习和分类有关的知识。‎ ‎(板书课题:分类与整理 齐读课题)‎ 二、新知探究 ‎1. 描述感知气球分类的标准 师:转眼又到了周末,多多和小伙伴们一起到游乐场玩。瞧,他们玩的多开心哪!可是多多又遇到了一个小麻烦,谁来大声地读出来呢?‎ 师:你读地声音真洪亮!观察这些气球,可以怎么样分类?‎ 生1:按颜色来分或者按形状来分;‎ 师:你的观察力可真强,能分成几类呢?‎ 生2:按形状来分,可以分成糖葫芦形,心形、圆形的。‎ ‎2. 动手操作,体会分类的过程,尝试整理、分析数据 师:真了不起!我们把掌声送给这两位同学吧!这些气球既可以按颜色来分,也可以按形状来分。接下来你们要完成3件事情,请看要求.(点名读要求)‎ 出示任务单:动手操作 ‎1. 把气球卡片分一分、摆一摆;‎ ‎2. 记一记分类的结果;‎ ‎3. 观察分类的结果,小组有几种分法?得到的结果相同吗?为什么?‎ 小组汇报 ‎(1)小组成员都是按照形状来分的,可以分成糖葫芦形,心形、圆形,糖葫芦形有3个,心形有4个,圆形有5个,其中圆形最多,糖葫芦形最少。四个人的结果都是一样的,经过讨论是因为大家的想法一样,都是按照形状来分的。‎ ‎(2)小组成员都是按颜色来分,可以分成红色,蓝色,黄色,红色有3个,蓝色有4个,黄色有5个;四个人的结果也是一样的,因为大家的分法是一样的。‎ ‎(3)小组成员有不同的分法,其中两个人是按形状分的,另外两个人是按颜色分类的。按照颜色分的,他们的结果相同;按形状分的,他们的结果不同。‎ 师:前两个小组都是选择了其中一个分类标准进行分类,所以四个人得到的结果是一样的。而第三个小组成员选择了两个分类标准,所以得到的结果是不一样的。为了让这个图更清晰一些,我还想给它再加上一些东西,像这样的图叫它象形统计图。‎ 师:还有一些同学的记录单很有创意,请这两位同学给大家介绍一下吧。‎ ‎ 师:这两位同学介绍的真详细! 老师也加上几笔,大家看,像什么?(引导学生认识统计表)‎ 三、巩固练习 师:孩子们,不仅把气球分类,而且还把它们整理成图或者表。你们真是太棒了!现在把你桌上的气球卡片和记录单放在桌角。咱们比一比看看哪个组做得又快又好!下面我们就进行今天的闯关游戏吧! ‎ 第一关、火眼金睛找不同 (圈出不同类的)‎ ‎(学生在作业单完成,选个别同学上台操作)‎ 第二关、我是分类小行家(连线)‎ ‎(学生在作业单完成,选个别同学上台操作)‎ 第三关、你能把人民币分类吗?(不同的分类标准)‎ ‎(学生观察人民币,描述人民币的不同分类标准,然后进行分类) 第四关、给自己的家庭成员分类。‎ 第五关、垃圾分类知多少?(厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾)‎ 师:你们胜利闯过了智慧乐园的层层考验。你们的智慧让老师感到很自豪。‎ 四、课堂小结 师:同学们,通过这节课的学习你有什么收获吗? 在我们生活中处处有分类现象,让我们做个分类小达人吧!‎ 五、板书设计 分类与整理 按颜色分 按形状分
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