部编版二年级上册《语文园地八》语文教案

部编版二年级上册《语文园地八》语文教案

部编版二年级上册《语文园地八》语文教案 教学目标： 　　1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。 　　2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。 　　3、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。。 　　4、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 　　5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会“酸葡萄心理”。 　　教学重点难点： 　　1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。 　　2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 　　课前准备： ‎ ‎ 　　1、制作多媒体课件。（教师） 　　2、制作生字词卡片。（学生） 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　一、识字加油站。 　　1、学生认识两个偏旁部首：厂、穴。 　　客厅  厨房 车厢  大厦  鸟窝  窑洞  窗帘  空间 　　2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。 　　厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘 　　3、看看这些字有什么共同点？ 　　4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字？说一说，写一写。 ‎ ‎ 　　5、先同桌交流，再全班交流。 　　6、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？ 　　二、字词句运用： 　　1、试着读一读，看谁能将这些字读准。 　　猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。 　　啪 唰 吱呀 　　嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚 　　哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈 　　大家都睡着了，突然响起（  ）的敲门声。 　　（    ），雨不停地下着。 　　（    ）鸟儿在树上地叫着。 ‎ ‎ 　　2、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。 　　3、在上面选择正确的象声字填在句子中。 　　4、请同学汇报。 　　5、拓展：我也会选填象声字。 　　（1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（          ），叫个不停。 　　（2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（   ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。 　　（3）上班高峰堵车了，只听（       ），喇叭声响个不停。 　　三、书写提示： 　　会写生字领、群、船、野。 　　1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。 ‎ ‎　　2、老师提示： 　　（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。 　　（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。 　　3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 　　4、学生书写，老师巡视指导。 　　5、进行全班评比。 　　四、谈感受，说收获。‎ 第二课时 　　一、谈动物引入新课： 　　1、师：孩子们喜欢哪些动物？ 　　2、全班交流。 　　3、下面这些歇后语，表达了人们以前对狐狸的印象。读一读，和同学交流它们的意思。‎ ‎ 歇后语： 　　狐狸尾巴----藏不住 　　狐狸吵架----胡( 狐) 言乱语 　　狐狸给鸡拜年----不怀好意 　　黄鼠狼和狐狸结亲----臭味相投 　　二、日积月累： 　　1、出示成语，读一读。 　　狼吞虎咽     惊弓之鸟     胆小如鼠    龙飞凤舞 　　漏网之鱼     如虎添翼     鸡呜狗吠    害群之马 　　如鱼得水 　　2、指名朗读，同桌读，全班齐读。 ‎ ‎　　3、请圈出成语中的动物名称。 　　4、大概理解成语的意思。 　　5、再读成语，边读边体会。 　　6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。 　　7、我会选择一两个成语说话。 如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。 　　三、我爱阅读：狐狸和葡萄 　　1、 读一读。 　　2、谁能说一说这篇文章讲了什么的故事？ 　　3、全班交流。 　　4、师总结：这个故事和《伊索寓言》里的“吃不到葡萄就说葡萄酸”意思相近，表示对于得不到的东西，就找借口贬低他，以此达到平衡自己心理的目的。在心理学上称之为“酸葡萄心理”。比喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。 ‎ ‎　　四、教师总结，布置作业。‎