人教部编本二年级语文上册《田家四季歌》教案

人教部编本二年级语文上册《田家四季歌》教案

人教部编本二年级语文上册《田家四季歌》教案 目标：1.认识“季，蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”。会写季，吹，肥，忙，归5个生字。理解“插秧，稻谷”等4个词语的意思。2.能正确，流利地朗读课文。‎ ‎(一)谈话导入 师：同学们，你们知道现在是什么季节? (秋天)‎ 一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜他们是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片)揭题：这四幅有趣的图组成了今天要学的课文。‎ 出示课题识字4、田家四季歌，季是本课的生字，询问同学们用什么方法记生字。‎ 师书写“季”时提醒学生注意：上面的“禾”字首笔撇平，横长竖短，撇、捺伸展，“子”字的横要长。‎ 齐读课题。‎ 请生在课文书写生字“季”，点评。‎ ‎(二)整体感知课文内容，学习生字 ‎1、今天，我们跟随着春、夏、秋、冬四个季节来到了田家乡村，我们来看看乡村的四季和城市的四季相比，又是怎么样的一种美呢?大家可要仔细观察，认真倾听哟!边听边想想，乡间的四季给你留下了怎样的印象?(学生听录音范读)‎ ‎2、指名说，学生回答。‎ ‎3、田家四季的景色可特别!老师相信通过这节课的学习，你们一定会喜爱这里的四季的，现在我们就走进田间，去感受它的美好吧!‎ ‎(打开书23页)(出示要求)请小朋友自由朗读课文，(1)碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧!把课文读通顺，圈出来本课我们要认识的生字，拼读几遍。(2)标一标课文有几节?(4节)‎ ‎4、出示课堂作业本的课前检测“读一读，，记一记”‎ 检查生字 ‎(1)出示要求会认的字，学生自由拼读。指名拼读。小老师领着拼读。‎ 季 麦 苗 肥 虽 辛 苦 蝴 蝶 粒 苦 ‎(2)提醒生字特点，如第一排生字都是组合字，可用加一加办法记忆。第二排为形声字。‎ ‎(4)出示文中的两个多音字“场”和“了”‎ 师：这些字中，有两个字很特别，它们在不同的情况下有不同的名字，让我们进一步认识它们吧。‎ ‎“场”字在文中读cha?ng ，意思就是平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。除此之外，它还有什么读音呢?‎ ‎“了”在文中读lio，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是读le，比如好了、可以了等。(相机出示字词)‎ 齐读一遍 出示检测题，帮助巩固 再课堂作业本练习，加深印象。‎ ‎(5)游戏检查识字。‎ 同学们喜欢做游戏吗?今天老师和同学们来做个“找朋友”的游戏，游戏规则：邀请一位小朋友上台来听老师的读拼音，在讲台上的卡片中找出相应的生字，找对了就邀请他当小老师带领全班读，找错了就请另一位小朋友上台来帮他找，好吗?游戏环节师点评。‎ ‎(5)出示生字所在的词语。‎ 师：生字宝宝一个出来太孤单，我们把给他们找了朋友，出示词语，‎ 全班读，跳跳读，开火车读。‎ ‎(6)出示图片，帮助学生理解不常见的事物 出示采蚕桑、插秧、稻谷、麦苗四个词，指名读 出示图片，让学生猜猜他们都在干什么或是什么 齐读 ‎5、检查课文 ‎(1)这些生字宝宝跑到课文里，你还能认得清，读得准吗?再把课文读一读，把生字的音读准。(学生自由读课文)‎ ‎(2)指名依次读课文的四节儿歌。(教师依次出示课文中的4节儿歌)‎ 谁敢来读一读?(分别指名朗读)读的同学声音要洪亮，其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。‎ ‎(3)师点评朗读 ‎(三)师范写，生字 ，吹，肥，归，忙。‎ 课文中很多生字宝宝也着急和我们认识呢，老师把他们请到了黑板上。(张贴生字卡片)，请生观察，分享记忆方法，书写指导，师生点评。‎ 第一课时(定稿)‎ 目标：1.认识“季，蝴”等15个生字，读准多音字，“场，了”。会写“季，吹，”等10字。2.能正确，流利地朗读课文，背诵课文。‎ 难点：朗读，背诵课文。了解田家四季农事。‎ 谈话导入 师：同学们，你们知道现在是什么季节? (秋天)‎ 一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜他们是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片)揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。‎ 板书课题识字4、田家四季歌 师书写“季”时提醒学生注意：上面的“禾”字首笔撇平，横长竖短，撇、捺伸展，“子”字的横要长。‎ 齐读课题。‎ ‎(二)整体感知课文内容，学习生字 ‎1、今天，我们跟随着春、夏、秋、冬四个季节来到了田家乡村，我们来看看乡村的四季和城市的四季相比，又是怎么样的一种美呢?大家可要仔细观察，认真倾听哟!边听边想想，乡间的四季给你留下了怎样的印象?(学生听录音读)‎ ‎2、指名说，学生回答。‎ ‎3、田家四季的景色可特别!老师相信通过这节课的学习，你们一定会喜爱这里的四季的，现在我们就走进田间，去感受它的美好吧!‎ ‎(打开书23页)(出示要求)请小朋友自由朗读课文，(1)碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧!把课文读通顺，圈出来本课我们要认识的生字，拼读几遍。(2)标一标课文有几节?(4节)‎ ‎4、检查生字 ‎(1)出示要求会认的字，学生自由拼读。指名拼读。小老师领着拼读。‎ 季 蝴 蝶 麦 苗 嫩 桑 肥 粒 农 归 场 谷 虽 辛 苦 洋 了 ‎(2)出示去掉拼音的会认的字，同桌两人自主识字(把会读的当小老师领读，试着组词说话)并想想生字是由我们以前认识的那些字合起来的。‎ ‎(3)学生交流。学生开小火车认读，尽量组词说一句话。‎ ‎(4)出示文中的两个多音字“场”和“了”‎ 师：这些字中，有两个字很特别，它们在不同的情况下有不同的名字，让我们进一步认识它们吧。‎ ‎“场”字在文中读cha?ng ，意思就是平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。除此之外，它还有什么读音呢?‎ ‎“了”在文中读lio，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是读le，比如好了、可以了等。(相机出示字词)‎ 齐读一遍 出示检测题，帮助巩固 ‎(5)游戏检查识字。‎ 同学们喜欢做游戏吗?今天老师和同学们来做个“找朋友”的游戏，游戏规则：邀请一位小朋友上台来听老师的读拼音，在讲台上的卡片中找出相应的生字，找对了就邀请他当小老师带领全班读，找错了就请另一位小朋友上台来帮他找，好吗?‎ ‎(5)出示生字所在的词语。‎ 师：生字宝宝一个出来太孤单，我们把它在文中的好朋友也一起请出来吧。‎ 双轨火车(同桌一起开火车)开起来，大声叫出它们的名字吧。‎ ‎(6)出示图片，帮助学生理解不常见的事物 出示采蚕桑、插秧、稻谷、麦苗四个词，指名读 出示图片，让学生猜猜他们都在干什么或是什么 齐读 ‎5、检查课文 ‎(1)这些生字宝宝藏到课文里，你还能认得清，读得准吗?再把课文读一读，把生字的音读准。(学生自由读课文)‎ ‎(2)指名依次读课文的四节儿歌。(教师依次出示课文中的4节儿歌)‎ 谁敢来读一读?(分别指名朗读)读的同学声音要洪亮，其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。‎ ‎(3)师生合作读课文 老师读课题，四个大组同学分别读春季、夏季、秋季、冬季。‎ ‎(4)识字，教学。辛，季，苦。‎ 老师范写，学生书空练习。‎ 学生练习书写，每字描红一遍，练写两遍，老师巡视指导。简要赏评。‎ ‎(三)总结全文 一年四季这么美，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个环保小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把田间美丽的四季印在脑海里吧!‎