部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (18)

部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (18)

‎《坐井观天》第一课时教案 教学目标：‎ ‎1.认识8个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。‎ ‎2.学习正确书写“观、沿、话、际”等8个生字。‎ ‎3.学习正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。‎ 教学重点：学习生字，了解词义 教学难点：正确流利地朗读对话，初步感知课文内容 教学用具：课件、板贴、词卡、图片贴纸（青蛙、小鸟、井）‎ 教学过程：‎ 一、谜语导入，激发兴趣 ‎1.今天老师带来了两则谜语想考考小朋友们，有信心吗？听好了！‎ 出示：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫。冷风吹来找不见，春天又在池塘里。（青蛙）‎ 嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。（小鸟）‎ ‎2.青蛙在地上跳，小鸟在天上飞，有一天他俩相遇了，还发生了一个有趣的故事。这节课我们就一起来来读读这个故事，看老师写课题：坐井观天。注意“井”是后鼻音。这个字读“观”，观可以组哪些词？所以观是什么意思？那你知道“坐井观天”连起来是什么意思吗？‎ ‎3.这个小故事可不简单，这是一个寓言故事，寓言都是由一个小故事构成，里面还藏着一个大道理。像我们之前学过的乌鸦喝水也是一个寓言故事。‎ 二、初读课文，整体感知 ‎1.小朋友们，下面就让我们一起捧起书本，打开到第58页，听老师为你读故事，注意：耳朵仔细听，小眼睛跟着文字走。‎ ‎2.小朋友想自己读读这个故事吗？下面就请你们听清要求 出示自读要求：‎ ‎①自由大声读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，比比看，谁读得又快又好。‎ ‎②给课文标上自然段序号。‎ ‎3.小朋友们读得真认真啊，课文一共有几个自然段？‎ ‎4.青蛙和小鸟在哪儿相见了呢？谁来读读第一自然段？‎ 4‎ ‎5.看，这口井今天也来到了我们的课堂，它还会变魔术呢！我们古代的老祖先在挖井前会先在坑中打入四排木桩，中间空的就是井口，到了西周以后，“井”字当中多出一圆点，指打水用的桶。小朋友们，像这样由图画和文字长得很像的字我们就叫它？（象形字）‎ ‎6.井这个生字我们都认识了，老师还带来了它的朋友，谁会读？你知道井沿的意思吗？拓展：桌椅的边在哪里？那床的边叫？河的边叫？碗的边叫？‎ ‎7.引读，出示第一小节，青蛙坐在（ ），小鸟飞来，落在（ ）上。谁能把他们送到相应的地方？‎ 三、再读课文 出示第一次对话：‎ ‎1.你们看，此时，青蛙在和小鸟说什么呢？谁来学学青蛙打招呼？‎ ‎2.是啊，青蛙一直住在井里，从来没有看见过动物朋友，今天看见小鸟可高兴了，它对小鸟充满了好奇，谁再来当当青蛙？问得多好呀，我们学着他的语气一起来问问小鸟吧。‎ ‎3.小鸟快回答他吧，谁愿意做这只小鸟？指名读 ‎4.在第一次的对话中，有两个长得很像的生字？认读“喝、渴”。看看部首想想意思，你是怎么记住它们的？字都会辨认了，现在我们来进行一个挑战，把生字送到句子中。字会认了，还要会写。观察一下，这两个字在书写的时候有什么要注意的？（渴：左窄右宽，右下部分先写人字，人的末笔捺改点，再写竖折 喝：左窄右宽，左边口要写得小，偏上）‎ ‎5.谁愿意做做小鸟和青蛙再读读这两句话？‎ ‎6.像这样，青蛙说一句，小鸟回答一句就是一次对话，请你再找找，课文中还有没有对话？‎ ‎7.出示三次对话。‎ 出示第二次对话：‎ ‎1.谁来学着青蛙的样子说一说？‎ ‎2.青蛙相信小鸟说的话了吗？（不相信）青蛙觉得小鸟在？（说大话）。什么是大话？（吹牛）谁来吹个牛试试？我们把词语（大话）放进句子再读读，谁能读出青蛙不相信的语气？看来青蛙很不相信小鸟，谁有信心读好这句话？‎ 4‎ ‎3.可是小鸟却不这样认为，谁来当当小鸟？小鸟认为天有多大？际是我们本课要学的生字，（出示：际），际在字典里有六种解释：边；中间；彼此之间；时候；正当；遭遇。在这里际的意思就是——边。无边无际就是——没有边。‎ ‎4.生活中还有什么是无边无际的？现在，请你用上刚才的词语，把屏幕上这个句式补充完整。（出示句式填空： 无边无际，大得很哪！）而我们的小鸟说？这么大的大海、草原、沙漠都在天底下，天得多大啊！一起读。‎ 出示第三次对话：‎ ‎1.青蛙相信小鸟说的话吗？（不信），他还？（笑了）我们一起来看看第三次对话，谁来读读青蛙的话？在青蛙眼里，天只有（井口那么大）青蛙很自信，所以他还（笑了），谁来带着自信的语气读读这句话？‎ ‎2.小鸟也？（笑了）这青蛙真是不听话啊，我都说了无边无际，你还不信，谁来读读小鸟说的话？我们一起当小鸟劝一劝。‎ ‎3.屏幕出现三次对话 ‎4.师生合作分角色读课文，男生青蛙，女生小鸟，教师旁白。‎ ‎5.总结：今天我们学习了寓言故事——坐井观天，青蛙在？小鸟在？他们一共发生了几次对话？（三次，板书）这个故事到底藏了什么道理呢？我们下节课继续来讨论。‎ 四、教学生字 ‎1.接下来小青蛙将和我们玩一个跳伞的游戏。看谁火眼金睛，读得又快又准。出示：‎ 渴 喝 井 观 沿 答 话 际 弄错 抬头 回答 哪 ‎2.字会读了，还要把字写漂亮。观察图上这四个字都有什么特点？（左右结构）教学“观、沿、话、际”四个字 提醒： ‎ ‎“观”字左窄右宽，又第二笔是长点，见首笔紧贴竖中线，下端过横中线。‎ ‎“沿”：第五笔是横折弯，口要写得上大下小。提往上，撇往下，互相不打架。‎ ‎“话”字左窄右宽，舌首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线。‎ ‎“际”字左窄右宽，左边的横撇弯钩要写得小，示的第四笔是点 井沿 ‎3.教师范写，学生练习。（配乐）‎ 五、 板书：‎ 4‎ 寓言故事 三次 坐井观天 井里 4‎