二年级上册语文教案-第八单元《24 风娃娃》教案

二年级上册语文教案-第八单元《24 风娃娃》教案

《24 风娃娃》教学设计 教学目标 1．知识与技能：认识“抽、续”等 12 个生字，会写“夫、表”等 8 个字。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3．情感态度与价值观：理解课文内容，理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是 真的对别人有用。” 教学重点 读写生字，体会风娃娃的好心。 教学难点 明白做事光有好的愿望不行，还要看对别人是不是有用的道理。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 2 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、情景导入 1．课件出示：猜谜语。 禾苗见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云朵见它让路。 学生讨论交流。 2．揭题：同学们，风有多么神奇呢？你们想了解它吗？好，我们就一起到课文中寻找答案 吧！（板书课题） 二、识字解词 1.学生自读课文。 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示生字。 chē车 dé得 yāng 秧 miáo 苗 hàn 汗 chǎng 场 shāng 伤 lù路 ①各自拼读，读好前鼻音“汗”，后鼻音“秧、场、伤”，翘舌音“车、场、伤”，边音“路”。 ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 ③识记生字。 记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：加一加：“氵”加“干”是“汗”， “亻”加“人”加“力” 是“伤”，“足”加“”是“路”。 换一换：“扬”减“扌”换“土”就是“场”。“映”减“日”换“禾”就是“秧”。“碍”减 “石”换“彳”就是“得”。 猜谜语：“花底离离弄日影”是“苗”。 （2）出示新词。 帮助 使劲 哗啦 表示 摇摇摆摆 责怪 栽树 拉船 ①开展读词游戏。指名读，开火车读。 ②小老师领读，齐读。理解、记忆。 借助形声字的构字规律来识记，如“哗、秧”。 与熟字比较，如“位——拉”“戴——栽”“青——责”。 借助词语识记，“使劲”“表示”词中的两个字均为生字，可结合词语整体识记字形；也可 以组词识记“使用、用劲、劲头、手表、展示”。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。 （1）借助拼音把课文读通顺。 （2）本文讲了风娃娃都做了哪些好事和“坏”事？ 本文写了风娃娃做了（）和（）两件好事，还做了（）、（）、（）等不少坏事。 读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。 三、指导书写，规范写字 出示生字田字格课件： 车 得 秧 苗 汗 场 伤 路 1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 2.指导写字： （1）师范写并讲述“场”：左右结构，左窄右宽，右边不要写成“乃”。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。 ①看准每个字在田字格里的位置。 ②看清每个字的结构，放慢速度。 ③严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评指正。 四、课外拓展 我们已经认识了风娃娃，课后了解一下风娃娃还可能做什么好事、什么坏事？ 五、教后反思 第二课时 一、复习导入 1.开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字把它抢到自己这一组的大树上来） 2.自由选择课文的一部分有感情地朗读，并展示给小组的同学听。 二、再读课文，感知内容 1.自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？ 你喜欢它吗？跟同桌说说理由。 2.通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。 学生汇报，老师板书： 教师相机板书：好事 坏事 （1）吹大风车（2）吹帆船（3）吹风筝（4）吹衣服、吹小树 3.出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。 三、精读感悟，重点突破 （一）“做好事”板块。 A.来到田野里。 1.风娃娃来到了田野看到了什么？ ①指导看图，朗读。 ②理解“断断续续”。 2.风娃娃是怎样做的呢？ 3.想象：小秧苗，你为什么这么高兴啊？想对风娃娃说些什么？ 4.风娃娃听了你们的夸奖，怎么样？ 5.引读，赛读。 B.来到河边。 1.读第 3 自然段，用笔画画。风娃娃在河边看到了什么？用横线画出来，风娃娃是怎样做 的？用波浪线画出来，结果怎么样？ 2.风娃娃看到了什么？从哪句话可以看出船工们非常辛苦？出示句子，有感情朗读。（出示 课件）“他们弯着腰，流着汗，‘嗨哟嗨哟’喊着号子，可是船却走得很慢很慢”风娃娃是怎样 做的？ 3.“急忙”还能换一个词吗？（连忙） 4.在风娃娃的努力下，有了怎样的变化？你能用“一边……一边……”说句话吗？ 想象：船工会怎样向风娃娃表示感谢？ 5.听了人们的称赞，风娃娃可高兴了，让我们带着高兴的心情一起夸一夸他吧。 （二）“做坏事”板块。 1.风娃娃做了什么，结果怎样？ “人们都生气了，纷纷责怪他。” 风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。 “我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？” 2.妈妈是怎么告诉他的？ （出示课件）“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。” 四、课堂总结 1.风娃娃好的愿望是什么？（他想像妈妈一样帮助别人。） 2.风娃娃做的事哪些对人们有用，哪些没用？ 吹风车、吹帆船是好事，对人们有用；吹风筝、吹跑衣服、吹断小树都是坏事，对人们没 用，还有害。 3.如果想对别人有用，风娃娃应该怎么做？ （应该只做有用的事，不做坏事。） 五、积累提高，拓展训练 根据提示讲故事。 根据提示，尝试分段讲故事。先分段讲，再完整讲述故事。 六、教后反思