二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商 北京版 (2)

二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商 北京版 (2)

‎《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计 教学目标 ‎ ‎1．让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。‎ ‎2．学生会用迁移的方法学习新知。‎ ‎3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。‎ ‎4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。‎ 教学重点:使学生熟练应用乘法口诀求商 教学难点:熟练掌握用乘法口诀求商的方法。（根据除法算式想出合适的口诀）‎ 教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法 教学过程 一、创设情境，游戏复习 ‎ ‎1、同学们，还有一个多月就到你们最喜欢的节日了，那是（六一儿童节），有一个学校的同学想邀请我们去参加他们的活动，你们想去看看吗？‎ 看！小火车来接我们了！（火车头和声音）‎ Ppt出示乘法口诀的题目：‎ 只有答对小火车上面的口诀，火车才能开起来。谁来？‎ ‎( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四 ( )七二十八 哇！你们的乘法口诀用得可真熟练！‎ 2、 小火车把我们带到了他们学校，只有答对了，算式门才能打开。老师请坐姿最端正的小组来回答。请你们这一组！‎ ‎12÷3= 18÷6= 30÷6= 16÷4= ‎ 答得又快又对！那边的小组先举手了，再请你们小组！‎ ‎24÷4= 20÷5= 18÷6= 15÷5=‎ 你们算得可真快！老师想知道你们用了什么方法？‎ 小结：看来啊，你们已经学会用乘法口诀求商了。今天我们继续来学习用乘法口诀求商。板书：乘法口诀求商。‎ 二、合作探究，课堂新授 ‎1、观察主题图 6‎ 现在，我们来到了他们的教室，他们已经在为“六一”儿童节做准备了?请你们从上往下有序的观察，你发现了哪些数学信息？‎ ‎（出示主题图）‎ 你可真会观察！‎ ‎2、提出问题 他们做了一些红旗，要挂在教室里（出示红旗矩形图）‎ 看着红旗图，你们又找到了哪些数学信息？（2个）‎ ‎（1个）谁还有补充？‎ ‎（2个）信息找得很全！‎ 你能根据找到的数学信息提出数学问题吗？‎ 预设：每行有7面红旗，有8行，一共有多少面红旗？‎ 追问：如何解答？‎ 预设：7x8=56（面）板书：7x8=56‎ 为什么用乘法？‎ 小结：也就是说，求8个7是多少，所以用乘法。‎ 如何计算？（用乘法口诀七八五十六）‎ 板书：7x8=56口诀：七八五十六 你可真有想法！‎ 6‎ 3、 小组合作 预设1：你们还可以再提出用除法解决的数学问题吗？请看要求！一起读一读！‎ 预设2：刚才你们还提出了用除法解决的数学问题，那就和你的小伙伴一起解决吧！看要求：一起读一读！‎ 1、 选一个用除法解决的数学问题写下来 2、 借助学习单圈一圈、画一画、和小伙伴说一说你的想法 3、 列式解答 4、 时间为3分钟 等会老师请完成最快的小组上来展示汇报。请组长拿出学习单，现在小组活动开始！‎ 说停(就停)‎ 师：你们小组完成得最快，坐姿又端正，请你们汇报！‎ ‎4、展示汇报 ‎（1）我们的问题是：我们做了56面红旗，平均挂成8行，每行挂几面？‎ 我们的列式是：56÷8=7‎ 追问：为什么用除法？（因为是平均分）‎ 师：对，将56平均分成8行，求每行是多少，我们用除法。‎ 如何计算？（用除法）‎ 为什么想到这一句乘法口诀？‎ ‎（看除数是8，想七八五十六，所以56÷8=7）‎ 评价：你们小组太会说了，老师很喜欢你们的发言！还有哪个提的问题和列式跟他们是不一样的？‎ （2） 问题：我们做了56面红旗，每行有7面红旗，能挂几行？‎ 列式：56÷7=8‎ 为什么用除法？（因为求56里面有几个7）‎ 师：对，56里面有几个7，我们用除法。‎ 如何计算？（用除法）‎ 为什么想到这一句乘法口诀？‎ ‎（看除数是7，想七八五十六，所以56÷7=8）‎ 6‎ 评价：真聪明！老师也很喜欢你们的想法！‎ 观察着三个算式，你有什么发现？（3人）‎ 追问：这两个除法算式，都用了同一句乘法口诀，为什么商不一样呢？（除数不同）‎ 小结：商跟除数有很大的关系，指算式：56÷7=8，看除数是7，想：七八五十六，口诀缺（八），就商8。‎ 指算式：56÷8=7，看除数是8，想：七八五十六，口诀缺（七），就商7。‎ 看！红旗挂起来了！多漂亮的教室啊！如果再加上星星和气球，就更完美了！‎ ‎6、知识迁移 星星和气球里面也藏着数学问题呢。谁能根据星星的信息提出数学问题？‎ ‎7、自己解答。‎ 问题：（1）星星49颗，分给7个小组，平均每个小组得多少颗？‎ 如何列式？‎ 为什么想到这一句乘法口诀？‎ 看除数是7，想：七七四十九，口诀缺（七），就商7。‎ 同学们，你们不仅可以提问题，还会解决问题，太棒了！第二题，谁来提个数学问题？‎ ‎ （2） 气球27个，每9个摆一行，可以摆几行？‎ 如何列式？‎ 为什么想到这一句乘法口诀？‎ 看除数是9，想：三九二十七，口诀缺（三），就商3。‎ 我们用7、8、9的乘法口诀求商，这就是我们这节课学习的内容。‎ 板书课题：‎ 齐读 谁来说说我们如何求商的？2个 老师把求商的方法编了一句顺口溜，我们一边拍手一边来记一吧：算除法，看除数，口诀缺几商就是几。‎ 三、练习巩固 现在，星星和气球都挂起来了！教室已经美美的，小朋友们还想邀请小动物来参加活动，小动物们的电话号码就藏在这些算式里，你们能不能找出来呢？‎ 6‎ 翻开课本38页，完成第2小题！你们赶快算出来吧！‎ 算好了吗？小动物的电话号码就是：777438能不能打通呢？我们来试试！‎ 2、 踩气球（38页、39页做一做）‎ 小动物已经来到了我们的活动现场，我们的游园活动正式开始！第一个游戏是：踩气球！谁来？‎ 小结：观察这几组算式，你发现了什么？你能照样子说出一组算式吗？‎ 你可真厉害！还会自己编题了，以后你就是一名小小的数学家！‎ 是不是每一句乘法口诀都可以写出三道算式呢？请举例说明。‎ 你是个会总结的孩子！‎ 3、 摘糖果 孩子们，今天老师还准备了很多奖品，看谁能抢到这些奖品？‎ 他说算式和得数，全班同学来说用到的乘法口诀吧！‎ 太厉害了！所有的奖品都被你你们抢光了！‎ 观察这两组算式，你有什么发现？跟你的小伙伴说一说！‎ 小结：除数不变，被除数越来越大，商也就越来越大。‎ 4、 小动物回家 我们的游园活动结束了，小动物也要回家了，看，这里有商是7、8、9的房子，有哪些算式能回家呢？拿出你手中的算式卡篇！‎ 采访：有一些算式没有回家，这是为什么呢？没有把算式送回家的同学起立！‎ 你的算式为什么没有送回家呢？请把你们手中的算式算出来并大声告诉大家！‎ 三、 这节课我们学习了什么？‎ 你们不仅用学到的知识解决了数学问题，还帮助小动物找到了自己的家，真是乐于助人的好孩子！希望你们用今天学到的知识解决更多的生活问题。‎ 五、教学板书 用7、8、9的乘法口诀求商 ‎7x8=56 口诀：七八五十六 ‎ 56÷7=8 想：七（八）五十六 ‎56÷8=7 （七）八五十六 ‎49÷7=7 （七）七四十九 6‎ ‎27÷9=3 （三）九二十七 方法：算除法，看除数，口诀缺几商就是几 6‎