江苏省扬州大学附属中学东部分校2018届九年级上学期期末考试语文试题

江苏省扬州大学附属中学东部分校2018届九年级上学期期末考试语文试题

2017-2018 学年度第一学期期末试卷 九年级语文 （考试时间：150 分钟 满分：150 分 ） 一、积累运用（34 分） 1．下列词语中加点字的读音正确．．的一组是（ ▲ ）（2分） A．古刹．（chà） 消弭．（mí） 迸．溅（bìng） 亘．古（gèn） B．隽．永（jùn） 木讷．（nà） 寒噤．（jìn） 累．赘（léi） C. 惩．罚（chěng） 氛．围（fēn） 温馨．（xīn） 腼腆．（diǎn） D．恻．隐（cè） 褴褛．（lǚ） 拮据．（jū） 腻．烦（nì） 2．下列加点成语使用正确．．的一项是（ ▲ ）（2 分） A．早春天气乍暖还寒，早晨走在乡间小路上，春风吹来让人不寒而栗．．．．。 B．有人评价，美国当初攻打伊拉克，其实是想操控它的石油资源，真可谓醉翁之意不在酒．．．．．．．。C．三 湾公园里摆放的各种盆栽菊花，仪态万千，赏花的市民流连其间，意兴阑珊．．．．。 D．部分网络文学对中学生的作文产生了很大影响，一些学生常常不自觉地模仿，写一些内容空泛、 文体模糊的“异文”，令人叹为观止．．．．。 3. 选出下列语句中没有语病．．．．的一句是 ( ▲ ) （2 分） A．“低头族”之所以感到忙碌，是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。 B．感恩活动进社区，掀起了邻里间互帮、互助、互学、互进，增强了社区的凝聚力。 C．谁也不能否认家庭教育是其他一切教育的基础，父母在孩子成长过程中起着至关重要的作用。 D．如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各个国家既关注又十分头疼的问题。 4．下列说法有误．．的一项是( ▲ ) （3 分） A．“读不读书？读什么书？怎么读书？不仅关系到个人的成长，更决定着民族的未来。”这句话的标 点符号有错误。 B．“商店和饭店的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门 口连一个乞丐也没有。”这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。 C. 短语“阳光明媚”、“暴风骤雨”、“鉴赏水平”、“拨动心弦”、“ 托在掌心”的结构类型各不相同。 D．“老师对父母远在他乡打工的我的关怀，如润物春雨。”这句子的主干：老师如春雨。 5. 下列句子表述没有错误．．．．的一项是（ ▲ ）（3 分） A．《江村小景》这部独幕剧讲述了一个家庭中兄弟二人相互枪杀的悲剧，长子品行恶劣，次子为人 善良孝顺，对家庭有担当，二人形成互补关系，突出了军阀混战给百姓带来的痛苦。 B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《社戏》《阿长与〈山海经〉》均出自散文集《朝花夕 拾》。 C．文学关注人性。《威尼斯商人》这部悲剧揭示了夏洛克的冷酷无情，《热爱生命》讴歌了淘金者顽 强的开拓进取精神，《汤姆·索亚历险记》赞美了儿童的天真纯朴。 D．《陈涉世家》选自纪传体通史《史记》，《曹刿论战》选自国别体史书《左传》，《邹忌讽齐王纳谏》 选自编年体史书《战国策》。 6. 根据拼音用正楷在田字格内写汉字。（4 分） 从山脚至山顶有精巧台阶数百级, shè ▲ 级而上,可闻鸟语喧天,春花娇 ráo ▲ ,清风送 爽,无限 qiè ▲ 意。山光之耀人,野味之浓郁,实得自然之精 suǐ ▲ 。 7. 默写。（每空 1分，共 9分） ① ▲ ，洪波涌起。 （曹操《观沧海》） ② ▲ ，志在千里。 （曹操《龟虽寿》） ③采菊东篱下， ▲ 。 （陶渊明《饮酒》） ④长风破浪会有时， ▲ 。 （李白《行路难》） ⑤ ▲ ，愁云惨淡万里凝。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑥无可奈何花落去， ▲ 。 （晏殊《浣溪沙》） ⑦山重水复疑无路， ▲ 。 （陆游《游山西村》） ⑧ ▲ ，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子 密州出猎》） ⑨ ▲ ，不求闻达于诸侯。 （诸葛亮《出师表》） 8. 综合实践活动。（9分） （1）【名著阅读】（3 分）《语言的妙用》中对于改进语言的问题，两派意见迥异，这两派指的是教 授和 ① ▲ ，反对者的理由是 ② ▲ 。 作者写作此选段的用意是 ③ ▲ 。 （2）【广告多棱镜】“让争一闪念，生死一瞬间。”这是一条公益广告语。请同学们牛刀小试，也 来拟写一条关于交通出行的公益广告语（至少使用一种修辞）。(2 分) __________________________________ ▲ ____________ （3）【漫画天地】 仔细观察漫画，用简洁的语言介绍漫画，并写出这幅漫画的寓意。（4分） ▲ ▲ ▲ 二、阅读理解（53 分） （一）阅读下面这首词，完成第 9 题。（6分） 舟行青溪道中入歙① （宋）方回 蕨拳②欲动苕抽芽，节近清明路近家。 五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。[来源:Z*xx*k.Com] 【注】①歙 shè：安徽南部的县。 ②蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。 9．（1）第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。（3分） ▲ ▲ （2）结尾两句表达了作者怎样的思想感情？（3 分） ▲ ▲ （二）阅读文言文，完成 10～13 题。（17 分） 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳 强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓①其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏 惧。然刻深②寡恩，特以强服之耳。 孝公行之八年，疾且不起，欲傅③商君，辞不受。孝公已死，惠王代④后，莅政有顷，商君告 归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。 是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠⑤也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之， 而秦人不怜。 （《战国策·秦策》） 【注释】①黥（qíng）劓（yì）：与下文的车裂都是古代刑法。②刻深：（刑罚）严酷苛刻。 ③傅：做太子傅。④代：继承王位。 ⑤仇雠（chóu）仇人。 10. 解释下列句中加点的实词。（4 分） ⑴卫鞅亡．魏入秦（ ▲ ） ⑵赏不私．亲近 （ ▲ ） ⑶是．商君反为主（ ▲ ） ⑷固．大王仇雠也（ ▲ ） 11. 下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（3分） （ ▲ ） 例句：特以．强服之耳 A．皆以．美于徐公 B.属余作文以．记之 C．以．啮人 D.何以．战 12. 翻译下列句子。（6分） ⑴大臣太重者国危，左右太亲者身危。 ▲ ⑵浮光 跃金，静影沉璧。 ▲ ⑶入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ▲ 13. 根据你对本文的理解，说一说造成商鞅个人悲剧的两个原因是什么？（4分） 直接原因： ▲ 根本原因： ▲ （三）阅读下面的议论文，完成 14～17 题。（14 分） 折磨是一种赐予 魏清素 ①似乎每个人一生中都会遇到这样的人：他总是与你过不去，处处为难你，不停地挑剔你，否 定你。你可能会怨恨：为什幺总是折磨我?可是，就在他的苛求中，你在不知不觉地成长。如果我们 把眼光放远些，从整个人生的大格局来看，这些折磨恰恰成就了你。 ②当蝴蝶还是幼虫时，住在一个出口很小的茧中。要想破茧而出，它必须通过那个小小的出口. 这个过程需要它竭尽全力，很多幼虫因此丧命。有人觉得蝴蝶太可怜了，就用剪刀把茧上的出口剪 大了一些，让幼虫很容易地从中出来。但是它们却失去了飞翔的能力，只能拖着一双翅膀在地上笨 拙地爬行。原来，那小小的出口就 是帮助幼虫两翼成长的关键，只有经过了出口的挤压，两翼才能 顺利充血，幼虫才能蜕变成展翅飞翔的蝴蝶。 ③其实，人与蝴蝶一样，也要经历破茧的过程，只有这样，才能增加生命的韧性和厚度。苏东 坡因“乌台诗案”被贬黄州，身处荒凉，远离亲友，身心备受折磨。这一切，却带给他更多的体验 和思索，最终他实现了精神的突围，艺术才情也获得了整体蒸馏和升华，千古绝唱《赤壁怀古》和 前后《赤壁赋》相继诞生。岂止苏轼，人类文明史上那些熠熠生辉的名字，哪一个没有经历过痛苦 的磨砺？折磨是人生的必修课，它最大限度地考验一个人，而人生的最大值也正在此中求证。 ④罗曼·罗兰说：“只有把抱怨别人和环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。”面对折 磨，不必抱怨，不要退缩，这些都是你成长的机会，是你成功的必经之路。不要去祈求什么“剪刀” 的帮助，那只能萎缩了你成功飞翔的“双翼”。 ⑤蝴蝶的幼虫，只有经过狭窄出口的挤压，才能蜕变为美丽的蝴蝶。成长中的人，只有经历世 事的“折磨”，才能迈向成熟和成功，正确地面对“折磨”，并藉此给自己的生命注入源源不断的正 能量，才是我们明智的选择。 (节选自《这些事，现在明白还不晚》，有删改) 14．开头从“似乎每个人一生中都会遇到这样的人”说起，有什么作用？（3分） ▲ ▲ 15．第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） ▲ ▲ 16．请仿照第③段画线句子补充一个论据。（3分） ▲ ▲ 17．根据文意，结合自身经历，谈谈如何面对生活中的“折磨”。(80~100字，5分) ▲ ▲ （四）阅读《老赵的麦田》，完成 18—21 题。（16 分） 老赵的麦田 刘立勤 （1）老赵的麦子终于黄了，眼前是金灿灿的一片。浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的 胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤。 （2）为了这块麦田，老赵把人都得罪完了。 （3）城市是条贪吃的狼，要吃掉老赵的村子，老赵的麦田也被卖了。老赵不答应，他任凭村干 部磨烂嘴皮子，也不愿让出自己的土地，而且不顾劝说地在地里种下了一茬麦子，他想用一地的麦 子来阻挡拆迁的步伐。可那又有什么用呢？土地是集体的，村长还是带着挖机“轰隆隆”开往麦田。 谁想老赵却不知死活地钻进挖机的轮下，愣是不让挖机进地。 （4）老板见多识广，以为老赵想讹钱，就拿来了大把大把的钱。那些钱够老赵盖三间大瓦房， 也够买老赵种了一辈子的麦子呢。村里人眼红得不得了，都劝他见好就收。老赵还是不答应。有人 不明白一向和善的老赵怎么会是这样，还有人骂他心重得像是吃了秤砣。老赵依然不管不顾，还是 躺在轮子下面不出来。 （5）还是镇长出面，当了一辈子顺民的老赵才松了口，答应让出自己的土地。老赵也不要老板 的青苗补偿，老赵的条件是等到夏天麦子黄了，他要收回自己那一季的麦子。 （6）老赵说，这也许是我这辈子能收获的最后一季麦子了。 （7）老赵是种庄稼的好手。只要有土，他就会撒下一把种子，或苞谷，或麦子，或黄豆，种下 就是生机一片，让人眼气得恨不能挖了砍了拔了，却又让人喜欢得下不了手。就说老赵那一地的麦 子吧，真是一地的好麦子呀，绿油油，齐壮壮，看一眼就会想到黄亮亮的麦粒、白胖胖的蒸馍、筋 道道的捞面，让人忍不住咽口水。 （8）镇长讪讪地走了，村干部气愤愤地走了，老赵的亲戚来了。亲戚也舍不得那块麦子，可亲 戚更关心老赵的日子。亲戚知道老赵是一根筋，亲戚就帮老赵算账。一笔一笔算，算到最后，亲戚 说一根麦草都值两块钱了呢！老赵还是咬住那句话：我舍不得那一地的麦子。 （9）亲戚不高兴地走了，老赵在城里打工的儿子回来了。儿子不喜欢种地，初中毕业就去了南 方打工，打了几年都是穷光蛋，混得远不如他这个种地的，臊得几年都不好意思回家。老赵不明白 儿子为什么舍不得回家，不明白为什么还有那么多人往城里跑。 （10）儿子不喜欢种地，也不喜欢地里的麦子，可儿子喜欢地里麦子换来的钱。儿子逼着老赵让 了土地好去领钱。儿子说，拿了钱可以在城里买房，可以在城里开店，可以买车，还可以给老赵娶 一个儿媳妇生一个孙子。但任凭儿子说得天花乱坠，老赵就是不答应。儿子急了，就和他吵，和他 闹，而且嚷嚷道要把地里的麦子割了去喂牛。儿子混，老赵不胜其烦，只好把攒的钱都给了儿子， 把儿子赶进了城里。 （11）老赵好不容易保住了那一地的好麦子。他和老伴就在麦田的尽头搭了一个窝棚，守护着那 一地的麦子。晴天里，老赵忙着给麦子拔草，杀虫，施肥；雨天了，就看麦子洗澡，喝水。四周的 拆迁工程已经开始了，村里的人高兴地大呼小叫，麦田边的老赵呢，心里是一片宁静，安心等待着 一田的麦子。 （12）麦子终于黄了，该割麦子了。镇长来了，村上的干部来了，老赵的邻居亲戚也来了，他们 想看看老赵的麦田，想看老赵的麦田收割的是金子，还是银子。 （13）早先的挖机也来了，等着老赵收完了麦子，好在那块田里种上一座楼，或是一间厂房，或 是一条街道。 （14）谁想到，老赵只割了三把麦子就离开了，挥手让挖机开进了麦田。挖机好像对麦田有仇一 般，老赵的手还没有放下，就“轰隆隆”冲进了麦田。立马，麦田便是一片狼藉。片刻之间，麦田 就没了。 18. 阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。（4 分） 开端：老赵的麦田因拆迁被村里卖掉，他不愿让出自己的土地，不顾劝说在地里种下了一茬麦子。 发展： ▲ 进一步发展：镇长出面，老赵答应收回自己那一季的麦子之后让出自己的土地。 高潮： ▲ 结局：麦子黄了，众人前来围观，老赵只割了三把麦子，就挥手让挖机开进了麦田。[来源:学。科。网 Z。X。X。K] 19. 根据要求，回答问题。（3 分） 第（1）段“浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的 悲伤”一句中的“肆意”一词的含义是什么？ ▲ ▲ 20. 小说在刻画老赵这个人物形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（4分） ▲ ▲ 21. 小说的结尾情节陡转，耐人寻味。请指出情节陡转在哪里，并分析其好处。（5分） ▲ ▲ 三、作文（60+3 分） 日子中少不了一些滋味，醋是酸的，糖是甜的，药是苦的，盐是咸的……其实，我们身边还有 许多事物也有滋味。一件事、一本书、一首歌、一句诗词、一种表情、一个动作都可以带给我们独 特的感受，让我们心头涌起别样的滋味。 请以“别是一般滋味”为题，写一篇不少于 600字的文章。 要求： （1）自选文体（诗歌除外），不少于 600 字。 （2）感情真挚，不得抄袭。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）书写 3 分，请认真书写。 2017-2018 学年度第一学期期末试卷 九年级语文参考答案 一、1. D 2. B 3.C 4.D 5.A 6. 拾 娆 惬 髓 7.略 8.（1） ① 妇女和俗人、文盲 ②要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由 ③批判英国的殖民统 治政策。（1 点 1 分） （2）紧扣交通出行，运用修辞手法。（各 1 分） （3）这幅漫画的左边是一位坐在电脑面前双手在键盘上面的妈妈，她扭头对中间规规矩矩站着的 儿子说：‘“作业完成了吗？别总想玩电脑。”画面右边的爸爸坐在麻将桌前，他扭头对儿子说：“看 书去！就知道玩。” 这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络（玩电脑），家长只顾自己娱 乐；只是一味地要求孩子认真学习（却没有为孩子树立榜样）（意符即可）。 二、（一） 9.（1）（3 分）用拟人的手法（1分），生动形象地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情 态（1 分），表达诗人的喜爱之情（1分）。 （2）（3 分）写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光（1 分），表现了作者的陶醉、喜悦 之情（1分），也表达了作者对家乡的赞美和热爱之情（1 分）。 （二） 10.（4 分）（1）逃亡 （2）偏私，偏爱 （3）这，这样 （4）本来（各 1 分） 11.（3 分） D 12.（6 分）（1）大臣权力太重会危及国家，左右近臣太亲会危及自身。 13.直接原因：有人在惠王面前谗言，说他坏话。（2 分） 根本原因：商鞅施行严刑酷法，缺少仁恩，得罪人太多。（2分） 译文：商鞅从魏国逃亡到秦国，秦孝公拜他为相，并把商地分封给他，号称商君。商君治理秦 国，法令一到就要执行，而且公平无私。处罚不回避有权势的人；论功行赏，不偏袒自己的亲信。 太子犯了法，把他的老师刺面割鼻。一年之后，没有人拾取别人丢在路上的东西，也无人敢谋取非 分的财物。这样，秦国兵力强盛，诸侯都害怕它了。但是商鞅为人刻薄少仁慈，只是用强力的办法 来压服人罢了。 秦孝公用商君治国八年后，重病卧床不起，打算传位给商君，商君辞谢不受。秦孝公死后，惠 王继位，执政不久，商君请求告老还乡。有人游说惠王说：“大臣权力太重会危及国家，左右近臣太 亲会危及自身。现在国内连妇女、儿童都说法令是商君的法令，并不说是大王的法令。这样商君反 为人主，而大王反变为人臣了。况且商君本来就是大王的仇人，希望大王想办法对付他吧。”他走投 无路，只好返回。惠王即以车裂的极刑处死了商鞅，而秦国人并不表示同情。 （三） 14．（3分）激发读者的阅读兴趣，引出文章的中心论点，作为事实论据，证明中心论点。 15．（3分）举例论证（事实论证） 列举苏轼被贬黄州，身心备受折磨，最终实现了精神突围的 事例，具体有力地论证了“折磨是一种赐予”的中心论点。 16．（3分） 要求是名人的事实论据，紧扣中心论点，内容 2分，语言表达 1分。 17．（5分）不设唯一，能结合文本，联系自身实际，谈出具体措施即可。 （四） 18.（4分） ①老板拿来大把大把的钱让他让出土地，老赵仍然不愿让出土地。 ②亲戚劝说，儿子逼他让出土地好去领钱，老赵还是不答应。 19.（3分） 肆意，本意是不顾一切地由着性子去做，（1分），这里指麦香浓烈，冲击着老赵的的心， （1分）让老赵因拆迁要让出土地的悲伤和对土地的不舍之情无可抑制、难以控制。（1分） 20.（4分）老赵是一个喜欢种地，会种庄稼，勤劳，性情倔强，坚持原则，朴实单纯，不崇拜金钱 的人。（每点 2分，答两点即可）[来源:Z,xx,k.Com] 示例：①勤劳。晴天在田里劳动，雨天待在庄稼旁；②固执。任何人都不能改变他的主张； 21.（5分） 结尾运用了情节陡转的艺术技巧，前面大写老赵不顾任何的劝说，阻挡拆迁，就是为 了要收回自己那一季麦子，而当麦子成熟后，老赵却只割了三把麦子就走了。（2 分）这个结尾具有 出乎意料的效果，反映出老赵对农村的坚守，丰富了老赵的性格；(2 分)给读者造成强烈的情感刺 激与心理冲击，使小说产生强烈的震撼力。（1分） 22. 作文。（评分标准参照 2017年中考作文评分标准）[来源:学+科+网]