八年级语文上册第3单元测试题附答案（部编版）

八年级语文上册第3单元测试题附答案（部编版）

八年级语文上册第3单元测试题附答案（部编版）‎ ‎(本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，考试时间150分钟，赋分120分)‎ 第Ⅰ卷(选择题，共30分)‎ 一、积累与运用(1～4小题，每小题3分，共12分)‎ ‎1．下列加点字的读音完全正确的一项是( C )‎ A．略无阙处(quē) 沿溯阻绝(sù) 飞漱其间(sù) 经纶世务(lún)‎ B．水皆缥碧(piǎo) 能与其奇(yǔ) 藻荇交横(xìng) 鸢飞戾天(yuān )‎ C．泠泠作响(líng) 互相轩邈(xuān) 嘤嘤成韵(yīng) 沉鳞竞跃(lín )‎ D．夕日欲颓(tuí) 隐天蔽日(bì) 素湍绿潭(tuān) 徙倚欲何(tú)‎ ‎【解析】A项“漱”应读“shù”；B项 “与”应读“yù”；D项“徙”应读“xǐ”。‎ ‎2．下列句子中加点词语使用正确的一项是( A )‎ A．与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心的沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。 ‎ B．这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他却从容不迫地抹桌子、擦椅子，若无其事。‎ C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。‎ D．“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻 ‎【解析】B项从容不迫，褒义词，用在此处不当。C项抑扬顿挫，形容声音。D项默默无闻，指没有什么名声。‎ ‎3．下列句子中，没有语病的一项是( B )‎ A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。‎ B．受新型冠状病毒影响，原定于2020年举办的奥运会延期到2021年，此刻中国体育健儿正在积极备战，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。‎ C．读者深受喜爱的鲁迅先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。‎ D．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。‎ ‎【解析】A项中“提高”后缺少宾语。C项中语序不当，“读者深受喜爱”应改为“深受读者喜爱”。D项中“素质”得到“改善”搭配不当。‎ ‎4．下列表述无误的一项是( C )‎ A．《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元，字善长，北齐地理学家。‎ B．《与朱元思书》选自《艺文类聚》。作者吴筠，南朝梁文学家，本文是吴筠写给友人的信的一部分。‎ C．《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”‎ D．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。‎ ‎【解析】A项北魏地理学家。B项作者吴均。D项“孟浩然”不是“唐宋八大家”之一，应是：他与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。‎ 二、现代文阅读(5～8小题，每小题3分，共12分)‎ 被露水打湿的月亮 8‎ 李木生 ‎①小时候爱在月出的时候看月，它能让眼睛月一样明亮。长大了却渐渐的、渐渐的爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在看我了。夜深的时分看月最好。静静的，一看就看到心里去了。一点也不虚幻，实实在在的一个融融的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全给你了。这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深远。‎ ‎②太阳的分娩是恢弘的。它会把海洋与云雾都染成血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆满善意的襟怀揣着人间，不张扬却也成了人类心灵的指望。它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。虽然也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想，天下最最动人的笑颜，当是月亮了。不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？‎ ‎③这是一轮热忱而又宽容的月亮。‎ ‎④热忱宽容的月亮有时又是极其冷峻的。宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。这时它是天上最为凛然的容貌了，可谓冷若冰霜，因为它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。对它来说，阿谀就是死亡。它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾经是它的襁褓。有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统治就注定要一次次地失败与逃遁了。没谁能够真正理解它的孤独，那千古不化的孤独。尤其是在夜深人静的时候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆醉我独醒，“世人皆浊我独清”。唯有当我也沉潜于孤独里，才能稍稍走近它——那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远而又深邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋漓地燃烧着自己，照亮着千条万条前行的路途。它看到一切，知道一切，又毫无保留地献出着一切。这时，你就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。‎ ‎⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢？那永不停歇的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了。它以自己的纯洁教导人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？它又以自己的力量鼓舞人，海洋那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？它更以悲悯之心理解人。它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。但是有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想与些许的浪漫。‎ ‎⑥其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤忧苦，又是宇宙间最伟大的倾听者。不仅倾听，它还是人间最伟大的诉说者，那丝丝缕缕、充满人间的月光，不都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕振的絮语吗？哪一道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？哪一片心灵的田地里，没有洒下过融融的月色，从而让沉重而又孤独的灵魂得到抚慰与温暖？童年时的黄黄(家养的一只忠诚的狗)，至今还会在我记忆里长嚎。那是神州一片饥馑的年代，别说作为生灵的狗，连村上的树也已被人啃光了皮。一星点办法也没有了，全家人不顾我的哭闹，商量起要吃黄黄的事。我带着满脸的泪，拿起一根棍子，想把黄黄揍跑。它一定是听懂得了家人的决定，怎么也赶不动它。它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。它也是在向月亮倾诉吧？那晚，我看到黄黄的两只眼睛里都是泪水，泪水里还晃着柔和的月光。月亮听到了一切，又诉说着一切。那晚，我感到月亮就是被天噙着的一颗湿漉漉泪珠。‎ ‎⑦从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟沿草叶上的露珠，‎ 8‎ 我都会在心里头想：昨晚怎么月亮又哭了？是丑恶又在肆虐？是生命又遭杀戮？但是，不管世间多么黑暗，也不管人世的生活多么的艰难沉重、甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚——只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬自由飞翔，凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。‎ ‎(选自《迎风之灯》有删改)‎ ‎5. 对第②段理解、分析不正确的一项是( C )‎ A．“一露脸就让天下金碧辉煌”写太阳出现时的张扬和霸气。‎ B．“悄悄地来”，表明月亮以润物无声的方式把爱洒向人间。‎ C．太阳出现时的状态起到正面烘托月亮形象的作用。‎ D．突出了月亮的热忱而又宽容的特点，把欢乐与希望带给人们。‎ ‎【解析】C项太阳的张扬是反衬月亮的静气，闲适。‎ ‎6．对下面两句话理解分析不正确的一项是( D )‎ ‎(1)宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。‎ ‎(2)它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。‎ A．(1)句通过排比修辞，多角度热情歌颂了月亮的冷峻和宽容，坚定和无私。‎ B．(2)句“轻摇”、“ 舔舔”和“长嚎”等细节表现了黄黄的可爱与灵性。‎ C．(1)句子句式整齐，节奏感强，增强了文章的艺术感染力。‎ D．(2)句回忆与黄黄的美好时光，所以朗读时要使用轻松和欢快的语调。‎ ‎【解析】D项(2)句表现了作者对它的敬重、不舍和怀念之情，也透出作者悲凉无奈的心境。因而朗读的时候语气要低沉、舒缓、动情。‎ ‎7．对第⑤段理解分析不正确的一项是( B )‎ A．通过设问、比喻和拟人多种修辞来赞美月亮美好的品性。‎ B．“常青的学校”，是说月亮一直是文人骚客所吟咏的对象。‎ C．所谓“美好人性”，既有几近永恒的坚韧，更要有悲悯之心。‎ D．“温润无比的玉石，都是它种下的吧？”，是热烈赞美月亮的纯洁。‎ ‎【解析】B项“常青的学校”，是说月亮一直启迪，教化人性。‎ ‎8．对短文内容、结构理解分析有误的一项是( A )‎ A. 黄黄的故事用来映衬月亮博大的胸怀和献身人类的精神。‎ B．标题“被露水打湿的月亮”，结尾段落又提到“露水”，这是首尾呼应。‎ C．“被露水打湿的月亮”，这“露水”是伤心之泪水，更是悲悯之泪。‎ D．文章告诉我们人世间有许多的悲伤、无奈和灾难，但仍要迎接光明，期盼善良。‎ ‎【解析】A项黄黄的故事用来表现月亮最懂得世间的悲伤忧苦，又是宇宙间最伟大的倾听者。‎ 三、古诗文阅读(9～14小题，共18分)‎ ‎【甲】使至塞上 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王　维 单车欲问边，属国过居延。‎ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。‎ 大漠孤烟直，长河落日圆。‎ 萧关逢候骑，都护在燕然。‎ 8‎ ‎【乙】三　峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。‎ 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。‎ 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。‎ 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”‎ ‎【丙】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。‎ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。‎ 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。‎ ‎9．下列对《使至塞上》理解、赏析无误的一项是( A )‎ A．“单车欲问边，属国过居延”，写诗人自己轻车简从，要到西北边塞的居延慰问将士。‎ B．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，充分表达了这次出使边塞时愉悦和 舒畅的心情。‎ C．“大漠孤烟直，长河落日圆”，刻画了雄浑壮美的塞外风光，体现了苏洵对王维的评价——“诗中有画，画中有诗”。‎ D．尾联用典流露了向往建功立业的感情，这个典故隐含在“燕然”两字中。‎ ‎【解析】B项“愉悦和舒畅的心情”应为“内心的激愤和抑郁”。C项苏轼对王维的评价——“诗中有画，画中有诗”。D项尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹，不是流露了向往建功立业的感情。‎ ‎10．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是( B )‎ A．不以疾也 非学无以广才(《诫子书》)‎ B．负势竞上 沉鳞竞跃(《答谢中书书》‎ C．隐天蔽日 吾日三省吾身(《论语》十二章)‎ D．猛浪若奔 从今若许闲乘月(《游山西村》)‎ ‎【解析】A项第一个“以”，动词，认为；第二个“以”，介词，用来。B项两个“竞”都是“竞相，争着”的意思。C项第一个“日”，名词，太阳；第二个“日”，名词，每天。D项第一个“若”，介词，像；第二个“若”，连词，如果。‎ 第Ⅱ卷(非选择题，共90分)‎ ‎11．解释下面句中加点的词语。(2分)‎ ‎(1)有时朝发白帝 发：　　出发　　　　　‎ ‎(2)好鸟相鸣，嘤嘤成韵 好：　　美丽　　　　　‎ ‎12．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)‎ ‎(1)重岩叠嶂，隐天蔽日。‎ 8‎ 层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。‎ ‎(2)鸢飞戾天者，望峰息心。‎ 像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。‎ ‎13．乙文结尾引用渔歌，有什么作用？(3分)‎ 进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。‎ ‎14. 丙文从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果。(3分)‎ 加深读者的感受，使人如同身临其境。‎ 四、古诗文默写(每空1分，共8分)‎ ‎15．①相顾无相识， 长歌怀采薇 。(王绩《野望》)‎ ‎② 馨香盈怀袖 ，路远莫致之。(《庭中有奇树》)‎ ‎③ 冰霜正惨凄 ，终岁常端正。[刘桢《赠从弟(其二)》]‎ ‎④仍怜故乡水， 万里送行舟 。(李白《渡荆门送别》)‎ ‎⑤《渡荆门送别》中“ 山随平野尽，江入大荒流 ”用游动的视角来描写景物的变化。‎ ‎⑥《黄鹤楼》中用反问的方式强烈表达了诗人孤独、空寂之情的诗句是 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 。‎ ‎⑦《钱塘湖春行》中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露出诗人的喜悦之情，这两句诗是 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。‎ 五、综合实践(16～18小题，共5分)‎ 家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，也是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。‎ ‎16．说说下面典故体现了什么家风？(2分) ‎ 桐城六尺巷： 克己处事 　　　　诸葛亮诫子： 淡泊宁静 ‎ ‎17．“严修身”“ 宽待人”等都是我们应该传承、弘扬的家风。请将下面关于这方面的名言补充完整。(请任选一项回答)(1分)‎ A：宠辱不惊，看庭前花开花落；________‎ B：勿以恶小而为之，________ ‎ 我选 A(B)项 ： 去留无意，望天外云卷云舒(勿以善小而不为) ‎ ‎18. 孙中山先生纪念馆里有下面的对联。请谈谈你的理解(2分)‎ 修身岂为名传世　作事惟思利及人 理解： 个人修身养性不是为了图名声，做事只想着是否对大众有利 。‎ 六、现代文阅读(19～23小题，共15分)‎ 老杨树下 舒小骅 ‎①宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。‎ ‎②午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”‎ 8‎ 的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵——“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。‎ ‎③树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅砍价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步，5块钱磨了吧！”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块，这1块钱你替我出？”我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。‎ ‎④“你这是何苦呢！”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说：“5块钱给她磨了算啦，不就是少收1块钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝：“少收她1块，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块？再来人磨刀，俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！”‎ ‎⑤听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣多少？”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨过几把刀？”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。‎ ‎⑥“那最少的一天呢？”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活？赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦……”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。‎ ‎⑦这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？”“6块。”“呦，怎么贵啦？不都是5块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解释：“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么大热天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易吗？您就别计较这1块钱啦！”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得锃亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说：“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。”‎ ‎⑧“邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说：“4把刀剪，该给你24块对吧？”不料他回答：“你送的活多，得给你优惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向砍价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张50元的递给他。他为难地说：“今儿送活的人少，手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他摇头道：“‎ 8‎ 那不成！俺哪能占这种便宜？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。‎ ‎⑨我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说：“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧？俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、骗的。”“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。‎ ‎⑩邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。‎ ‎[《人民日报》(海外版)，有改动]‎ ‎19．文章写了“我“对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请归纳一下。(2分)‎ ‎　由讨厌到同情再到敬佩。‎ ‎20．文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境分析下列句中的“瞪”分别表现了他怎样的心理？(4分)‎ ‎(1)磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。‎ 他认为我的“调解”伤害了他的做人原则，是不可原谅的错误，所以拿眼瞪我。‎ ‎(2)“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。‎ 他认为我小看了，那样说他是对他诚实人格的侮辱，所以拿眼瞪我。‎ ‎21．第⑦—⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物形象。(3分)‎ ‎①“那不成！”磨刀师傅断然拒绝……可见老邵固执，生活艰辛；②矿泉水，宝贝似的放进工具袋里……善良、关心家人；③“那不成！不属于俺的俺不能要！”……诚实、朴实，正直。‎ ‎22．作者为什么要通过“我的眼光来讲述老邵的故事？请分析这种叙事角度的好处。(3分)‎ 通过我来讲故事，一是可以把自己融入到故事中，是见证者，是体验者，这样就容易拉近与读者的距离，容易让读者产生共鸣；更方便展开叙事，叙事角度更自由灵活……‎ ‎23．结合全文，简要分析文章结尾环境描写的作用。(3分)‎ 8‎ 结尾环境描写既照应开头，暗含自己感情的变化，又借环境描写烘托人物，寄寓作者赞美、敬佩、甚至歌颂老邵这样平凡而又善良、朴实而又正直的人。‎ 七、作文(50分)‎ ‎24．生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？‎ 请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇作文。‎ 要求：①内容具体，有真情实感；‎ ‎②文体不限(诗歌、戏剧除外)；‎ ‎③字数不少于600字；‎ ‎④文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 8‎