北师大版语文八上第8课《借书不还，天打雷劈》同步练习

北师大版语文八上第8课《借书不还，天打雷劈》同步练习

第8课《借书不还，天打雷劈》同步练习 ‎⊙收获平台 一、积累与运用。‎ ‎1．逐段朗读课文，边读边摘抄文中的下列各类词语。‎ 成语： ‎ ‎ ‎ 四字语： ‎ ‎ ‎ 尊称： ‎ ‎ ‎ 文言词语： ‎ ‎ ‎ ‎＊2．任选以上的四个词语连词组段，要求中心明确，语句连贯，有幽默趣味。‎ ‎ 　　　　　‎ 二、课文第五、六段写了借书不还的两类人，为什么分别称为“恶客”、“雅贼”？这两种人有什么不同？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎＊三、课文第九段叙写了“吾友李大人”借书不还，“我”最终以智取回，并施以“薄惩”的事。这一段的叙述语言有什么特点？请举例说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⊙发展空间 阅读下面的文字，完成文后各题（2003年四川省中考）。‎ ‎① 有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。‎ ‎②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。‎ ‎ ③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”。可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。‎ ‎④这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面  想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。‎ ‎⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。‎ ‎ 1．本文主要针对生活中的哪一类人进行了评析?作者为什么要侧重评析这一类人?‎ ‎①侧重评析了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎②评析的缘由是 ‎ ‎ 　　2．作者对两种人持什么态度? 阐述了一种什么样的观点?（可用原文语句作答）‎ ‎①作者的态度是 ＿ ‎ ‎②阐述的观点是 ‎ ‎3．第④自然段中谈道“埋头做事不动脑筋的人”简直跟“牛马一样”，这一浅显生动的比喻，意在批评一种什么现象?   ‎ ‎ 　　答：   ‎ ‎ ‎ ‎＊4．在论证过程中不是就道理谈道理，而是从事实到道理，从具体到抽象，这样写的好处是什么?  ‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎＊5．读完文章，你同意作者的观点吗?请就你的认识谈谈看法。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎⊙轻松一刻 谈谈议论文 一、议论文要素：论点、论据、论证 二、论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。‎ ‎1. 分清论题和论点。‎ ‎2. 注意论点的位置：头尾、自己概括。‎ ‎3. 注意论点的表述形式：能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。‎ 三、论据：是证明论点的材料。‎ ‎1. 事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。‎ 明确论据时，要格外注意概括的事实。例如：‎ 人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。因为根据反作用原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外的简单：给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。‎ ‎2. 道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。‎ 四、论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。‎ ‎1. 举例论证：增强文章说服力 ‎2. 道理论证：具有权威性，论证有力 ‎3. 比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。‎ ‎4. 对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。‎ 五、结构、层次：‎ ‎1. 基本结构：提出问题（引论）-----分析问题（本论）------解决问题（结论）‎ ‎2. 常见结构：总分式、层进式 ‎3. 理清层次的方法：先了解各段内容，归纳段意；然后根据邻近段落在内容上的联系，进行合并；最后弄清层次间的内在联系，理清论述层次。‎ 参考答案 ‎⊙收获平台 一、1．2．（略。）‎ 二、恶客虽恶，终究还是爱书的，为了将绝版珍本据为己有，“可能举家潜逃”，至少他心里是知错的。雅贼则不同，并非真正读书、爱书，而且态度恶劣。这两种人都于书主不利，但本质不同：恶客还是“客”，雅贼终是“贼”。‎ 三、大词小用，用语夸张，庄重的文言和通俗的口语混合使用，于叙事生动中别具独特的幽默趣味，令人会心而笑，又深深地同情书主。大词小用如“人赃俱获”、“宣称”等，夸张用语如“使出十八般武艺”、“恐吓、哀求”、“忍无可忍”、“夺回”、“驾风而逃”“胆敢”等，文言词语如“光临”、“尊之”、“阁下”、“爱不忍释”、“声言”、“音讯全无”、“诧曰”、“以示薄惩”等，口语很多，如“烧冷灶”、“他瞪的眼比我还大”、“恐怕床头那个钻戒也会不见啦”等等。‎ ‎⊙发展空间 ‎1．①只顾做事，不动脑筋的一类人。②人们往往有一种错误认识（或人生往往走进一种认识误区），认为这种人是“埋头苦干”的人，我们必须纠正这种错误的认识。‎ ‎2．①批判（或批评、反对）态度。②想和做是分不开的，一定要联结起来。‎ ‎3．批评不动脑筋（或不善于思考）这种现象（或人完全没有发挥出人类特有的能够思想的优越性）。‎ ‎4．从人们比较熟知的具体现象谈起，这样能够深入浅出，循循善诱，使所讲的道理通俗易懂，让读者易于接受作者的观点。‎ ‎5．这是一道开放题，只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可。‎