2020-2021学年初中语文部编版七年级上册第三单元综合测试

2020-2021学年初中语文部编版七年级上册第三单元综合测试

第三单元综合测试 1.根据提示默写诗句。 （1）.学而不思则罔,__________。(《〈论语〉十二章》) （2）.__________,匹夫不可夺志也。(《〈论语〉十二章》) （3）.正是江南好风景,__________。(杜甫《江南逢李龟年》) （4）.李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是： __________,__________。 （5）.岑参《行军九日思长安故园》中,借菊寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的 渴望的诗句是：__________,__________。 2.下面各项中加粗字注音正确的一项是( ) A.确凿(záo) 攒成(zàn) 倜傥(tǎnɡ) 诅咒(zǔ) B.笃志(dǔ) 盔甲(kuī) 鉴赏(jiàn) 倘若(shàng) C.惭愧(kuì) 蝉蜕(tuì) 曲肱(ɡōnɡ) 拼凑(còu) D.秕谷(bǐ) 浸满(qìn) 模仿(mó) 和蔼(hé) 3.下面各项中书写完全正确的一项是( ) A.云宵 感慨 人声鼎沸 花团锦簇 B.严厉 搓捻 截然不同 小心翼翼 C.脊梁 奥秘 浑为一谈 人迹罕至 D.轻捷 渊搏 择善而从 废寝忘食 4.下列文学常识的表述有误的一项是( ) A.鲁迅(1881—1936),现代文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 B.海伦·凯勒 (1880—1968),英国女作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如给我三天光 明》《冲出黑暗》等。 C.岑参(约 715—770),唐代诗人。长于七言歌行。其诗气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如。 D.孔子(前 551—前 479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑人,是我国历史上伟大的思想家、 政治家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“圣人”。编撰了我国第一部编年体史书《春 秋》。 5.下列句子中没有语病的一项是(　　) A．小强自从告别了网吧以后，爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。 B．在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有 观众，赢得了全场经久不息的掌声。 C．这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了环境和周边居民。 D．本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。 6.将下列选项依次填入文段的空缺处,顺序正确的一项是( ) 曾经,我们走过了花样青春,________；曾经,我们度过了繁华四季,________；曾经, 我们历经了沧桑风雨,________；曾经的青春,如梦从幻到醒、如花从开到谢、如风从来到 去……用他们的真美柔情谱写了一首首充满活力激情的歌谣。曾经,有无数天真无邪的笑容 出现在我们的视野中,无数五彩斑斓的画面绘织在我们的生命里,无数纯洁无瑕的记忆烙印 在我们的脑海深处…… ①在交替的春秋冬夏里轮回着曾经拥有的那一个美丽季节 ②在有限的青葱岁月中流失了曾经只属于我们的纯真童年 ③在起落的朝阳夕日下洗礼着曾经承受的一次次磨砺痕迹 A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③② 7、 班里准备举办一次“相约名家——走近鲁迅”的主题活动,请你积极参与。 （1）.活动策划。请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动,并写出这 个活动设计的基本思路。(2 分) 活动内容： ________________________ 基本思路： ________________________________ （2）.名著阅读下面选段,完成后面的填空。 我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。 我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说：“给我读熟。 背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一 盆冷水。但是,有什么法子呢? 上面文字选自鲁迅先生的散文集《 ________》,父亲说“背不出,就不准去看 会”,父亲要求“我”背的书是《________》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表 达了“我”______________的心情。由此可见,儿时的“我”认为父亲是一个 ________________的人。 3.活动参与。下面是主持人的一段开场白,请你把它补充完整。 手捧《朝花夕拾》,神游百草故园,穿行在鲁迅曾经走过的小径,赏玩当年先生笔下 的景致,一点一滴涌上心间：置身院内仿佛可以听到油蛉虫和蟋蟀的鸣叫,依稀看 见儿时的鲁迅, 。 8.读下面一篇文言文,回答问题。 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说,曰： “夫子事孔子数十年,终业③而去之,寡人问子子曰不能识何也?子贡曰：“赐譬 ④渴者之饮江 海,知足而已。孔子犹江海也,赐则奚⑤足以识之?”简子曰：“善哉,子贡之言也!” 【注】①赵简子：春秋末年晋国正卿,名鞅。②子贡：孔子的弟子,姓端木,名赐,字子贡。③ 终业：完成学业。④譬：好像,犹如。⑤奚：怎么。 (1)解释文中加粗词的含义。 ①孔子为人何如 何如： _____ ②简子不说 说： _____ ③终业而去之 去： _____ (2)用“/”给文中画框的句子断句。(断 3 处) 寡人问子子曰不能识何也? (3)请用现代汉语翻译下面的语句。 孔子犹江海也,赐则奚足以识之? (4)下列对文章理解最准确的一项是( ) A.赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。 B.称赞子贡治学严谨的品德。 C.说明孔子的为人犹如江海,深不可测。 D.阐述求学问必须知其所以然的道理。 9.永远的铃声 ①两排青砖瓦房,一个坎坷不平的操场,还有木制的篮球架,对,这就是多年前我读过的 小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始,到日落时分,总有 老师手拽着铃绳,让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出校园既像 一只巨大的鸟巢,又像一片欢乐的森林。 ②三年级时,来了一位姓田的新班主任,二十岁左右。田老师对我们要求很严格,我们的 一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪,被训了；抄袭作业,罚抄了；值日不到位,罚值一 个星期；给同学起绰号,他硬是让我给同学道歉,弄得我很没有面子。 ③在我的怂恿下,我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日,我们 的计划终于有了。 ④第二天,一切和往常一样,可是到放中学时,迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开 交,到处跑,还时不时听到校长的训斥：“看看你,值班时怎么把铃给弄丢了。”最后,没有办 法,校长一个班级一个班级地关照.算是放学了。 ⑤走在回家的路上,我们的兴奋劲儿就别提了。心想,跟我们斗,真是自找苦吃；下午没 有铃声的校园肯定很热闹。然而,下午走进校园时,竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。 我的心“咯噔”一下,可能出叛徒了,我隐约预感到灾难的来临。 ⑥果不其然,校长找到了我。我先是矢口否认,校长微笑着,悠闲得很。见我不肯招供,校 长说出了一个名字“赵刚”时,我惊呆了,我被出卖了。我呆若木鸡地站在那,神情恍惚。“这 样吧,现在就站到旗杆下,反思。”校长似乎下了重大决定似的,“一直站到放晚学!” ⑦我没有讨价还价的余地,只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的 红旗,我流泪了。 ⑧田老师站在办公室门口,向我这边望了望,手拽铃绳,“当当——当当——当当”的声 音响起,我知道上课了。 ⑨不一会儿,田老师来了,他竟然也站在旗杆下,和我一排。我止住了哭,望着他。 ⑩“你干的好事。”田老师很生气,“你怨恨老师,可以和我说啊,可是你却用这错误的 方式来报复。你知道这叫偷啊!” ⑪他一脸的严肃,见我不吭声,不说了,就和我一起像旗杆一样笔直地站着。 ⑫“老师,你走吧。”我哭着说,“我保证不偷了,一定听你的话.好好读书。” ⑬老师依然没有走,说：“我有责任,没有走进你的心里,没有及时发现问题,该罚!” ⑭或许是快要下课了,校长将门上悬挂着的铃摘下来,拿着它走向了我们。 ⑮“下课了,我把钤拿着,你敲响它。”校长向我命令道,“铃声是命令,现在你是指挥 官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳,按照校长和田老师指导的节奏,“当当当——当当 当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了,而我,不经意 间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。 ⑯田老师说：“校长,这件事我也有责任,我检讨。您看,上课的铃声依然由他敲响,怎 样?”校长慎重地点点头,望着我,语重心长地说：“有错就改,善莫大焉。希望这铃声能使你 幡然悔悟。” ⑰我不记得是怎样再次敲响这铃声的,也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记 得田老师告诉我, 这件事不告诉家长,但前提是在班级里做检讨。 ⑱奇怪,从这件事后,我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后,我稍有不轨之念时,耳 畔就会不自觉地响起悠杨、清脆的铃声,脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景,不轨之念随之 消失。我知道,是校长和田老师用这铃声时时警醒我,让我知道做人的道理,走好人生之路。 我终于没有辜负他们：循着这铃声,我一直追随着师者的脚步前行。 (有删改) （1）.请按提示补写文章的脉络。 起因：(1)_______________________ 经过：我们趁着田老师值日,偷了学校的铃。午饭后,“我”的恶作剧被揭发,校长罚“我” 站在旗杆下,田老师陪着“我”一起受罚。 结果：(2)_______________________ （2）.请从修辞手法的角度说说第①段中画线句子的表达效果。 （3）.用第一人称写出第⑮段中“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚”这一时刻的心理 活动。 （4）.校长让“我”当下课时的施铃者,有何目的? （5）.怎样理解文章标题“永远的铃声”中“永远”一词? 10. 春风轻拂,草儿轻轻起舞,蝶儿随风翩跹,花儿绽开了美丽的笑脸。这时,我嗅到一缕久违 的馨香,那是记忆中童年的味道。恍若听见,漂流瓶托风儿带的音信,原来童年已然变成了天 使的翅膀,挥舞在心灵最纯净的地方…… 请以“童年________”为题,写一篇文章。 要求： (1)把题目补充完整； (2)有真情实感； (3)文体不限； (4)不少于 500 字(写成诗歌不少于 30 行)； (5)文章中不要出现地名、校名和人名。 答案以及解析 1.答案：（1）.思而不学则殆； （2）三军可夺帅也； （3）落花时节又逢君；（4）.回乐 烽前沙似雪； 受降城外月如霜； （5）.遥怜故园菊； 应傍战场开 2.答案：C 解析：A 项“攒”应读作“cuán”；B 项“倘”应读作“tǎng”；D 项“浸”应读作 “jìn”。 3.答案：B 解析：A 项“宵”应写作“霄”；C 项“浑”应写作“混”；D 项“搏”应写作“博”。 4.答案：B 解析：B 项中,作家国籍错误,海伦•凯勒是美国女作家。 5.答案：B 6.答案：B 7.答案：（1）.知识竞赛； 组织者先设计竞赛题,班会上组织全体同学抢答,最后给优胜者 颁奖。 （2）朝花夕拾； 鉴略； 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦； 对“我”要求过于严格， 完全不顾及孩子心理 （3）示例：在香樟树下抬头张望,寻找蝉蜕,又偷偷地去拔墙角的那株何首乌；睡觉前偎依 在长妈妈怀里听着美女蛇吃人的故事如痴如醉……今天就让我们走进《朝花夕拾》,寻梦百 草故园,追忆那似水年华,探寻一代文豪的成长足迹吧。 8.答案：(1)①怎么样②同"悦",高兴③离开 (2)寡人问子/子曰/不能识/何也? (3)孔子像江海一样,我怎么能够充分了解他呢? (4)C 解析：(1)本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。注意通假字、古今异义词等。 联系已学过的《论语》中的"不亦说乎",可知"简子不说"中的"说"的含义。文言文中的"去"常 常表示离开,而不是从所在地到别的地方。 (2)本题考查正确断句的能力。断句应该根据句意来判断,先通读句子,找到动词"问""曰"确定 主谓宾,大致的答案就出来了。本句的意思：我问你,你(却)说"不了解",为什么啊? (3)本题考查理解并翻译文中的句子的能力。犹：好像。赐子贡的名。奚：怎么。 【参考译文】赵简子问子贡："孔子为人处世怎么样?"子贡回答说："我不了解。"赵简子不 高兴,说："先生您侍奉孔子几十年,完成学业才离开他,我问你,你(却)说'不了解'为什么啊?" 子贡说："我好像饥渴的人在江海边喝水一样,知道满足罢了。孔子像江海一样,我怎么能够 充分了解他呢?"赵简子说："子贡的话说得很好!" (4)本题考查理解文章内容的能力。木文通过赵简子和子贡的对话,并不是要表现赵简子想了 解孔子并重用孔子,也不是表现子贡治学严谨,而是要体现孔子的为人犹如江海,深不可测,所 以 C 项最准确。 9.答案：（1）.（1）新班主任田老师对“我们”要求很严格，“我们”一党准备捉弄他。 （2)“我”喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。 （2）把“我们”比作“鸟儿”，用拟物的修辞手法，表现了孩子们进出校园的快乐心情； 把“校园”比作“鸟巢”“森林”，用比喻的修辞手法，形象地写出了孩子们对校园的喜爱 和依赖之情。 （3）.【示例】我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得找个地缝钻进去。况且明 明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么久，我真觉得对不起他。我真为自己上午的愚蠢行 为而后悔呀。 （4）.让“我”由偷铃者转换为施铃者，是希望这铃声能使“我”获得教训，让“我”幡然 悔悟。 （5）偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念,让“我“知道做人的道理。 而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。所以说铃声是“永远”的。 10.答案：作文略