（通用版）七年级语文上册期末检测卷课件新人教版

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快速对答案1提示：点击进入习题熬畏忱凯D（A．bóo—bó，niē—niān；B.chèng—chèn；C.juǎn—quán）2A（B．“随声附和”指别人说什么，自己就跟着说什么，形容没有主见。贬义词，用在此处不合语境。C.“油然而生”形容思想感情自然而然地产生，与后面的“产生”重复。D.“参差不齐”形容长短、高低、大小不一致，使用对象不当）3 D（A．《诫子书》不是一本书而是信；B.寓言故事的主人公也可以是人；C.安徒生是丹麦人）56D（A．缺少主语，删去“通过”或“使”；B.主谓搭配不当，删去“和友谊”；C.语义重复，删去“首先”或“第一个”）4B（“光临”是敬辞） 7（1）莫愁前路无知己（2）晴空一鹤排云上（3）却话巴山夜雨时（4）河流大野犹嫌束（5）尚思为国戍轮台（6）非宁静无以致远（7）一个纯粹的人（8）是他们提着灯笼在走8（1）①观音菩萨②打白骨精③人妖不辨(意思对即可，答“心地善良”不得分)④辨别真假孙悟空⑤由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。(意思对即可) 8（2）示例一：我选A，这段文字出自孙犁(1分)写的《白洋淀纪事》(1分)，“她”指水生嫂(1分)。示例二：我选B，这段文字出自屠格涅夫(1分)写的《猎人笔记》(1分)，描写的是俄国(1分)的优美风光。（3）示例：蓓蕾文学之星犹如花朵含苞待放，充满美好和希望。名家博览、国学选粹、成语探源、写作指津、佳作展台、文学新星(符合“文学报”这一要求即可) 9①⑧⑨10这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。(扣“国际主义”“共产主义”两点，意近即可。每点1分)11他高明的医疗技术(1分)，他对技术的精益求精(1分)。12白求恩同志毫不利己专门利人的精神(他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱)；充满战斗的激情；国际主义的精神(无私奉献的精神)。(每点1分，共3分。意近即可) 13因为这只鸟虽然很小，但脾气很大，稍不如意就发脾气，在饮食上十分挑剔，“我”给它精心准备的食物也不吃，这种表现恰如那种养尊处优的地主，所以给它取名“小地主”。14示例：我喂“小地主”进食的场景非常生动(1分)。作者用拟人的手法描写“小地主”“歪着脖子生气”“翻白眼”“不领情”的神情，使小鸟具有了人的性情，也使“我”和它之间的互动充满了情趣(2分)。 15①共同生活的经历；②情感上的牵挂。(每点1分)16灰喜鹊们制造出一片喧哗，使情节从写鸟儿之间的亲情，自然过渡到“我”带着“小地主”散步。17示例一：我更喜欢本文的结尾。在期盼重逢与浪漫猜想中自然收束，将人与动物之间的和谐相处展现得淋漓尽致，温暖动人。　示例二：我更喜欢《猫》的结尾。直抒胸臆，表达内心难以释怀的懊悔和自责，情感真挚动人。 18(1)得/一人之使　　　(2)夫/“己”与“三”相近19（1）待，等到（2）应答，回答（3）去（4）是，表判断20（1）有人听说了这件事，并传播开来说。（2）到了晋国探问此事，果然是说“晋国军队在己亥那年渡过黄河”。21无论读书还是做事，都不能道听途说，以讹传讹，凡事须亲自调查，这样才能了解到事情的真相。 22A(“归期临近时无法抑制的激动心情”说法有误，诗中说的是“未有期”)23这首诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。24略。 一、积累与运用(34分)1．根据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内，4分)凡是过往，皆为序章。每一粒áo过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。我们扎根于这个伟大的国度，不wèi惧一切考验的淬炼，因为这是我们的梦想之地，哪怕荆棘仍在，依然通向山顶。满怀热chén拥抱未来，相信kǎi歌终会唱响！熬畏凯忱 2．下列.加点字注音完全正确的一项是()(2分)A．鄙薄(báo)　怅然(chàng)　苫蔽(shàn)拈轻怕重(niē)B．派遣(qiǎn)称职(chèng)匍匐(fú)怪诞不经(dàn)C．钦差(chāi)蜷伏(juǎn)呻吟(yín)随声附和(hè)D．叮嘱(zhǔ)庇护(bì)妥当(dàng)畏罪潜逃(qián)báo—bóD················niē—niānchèng—chènjuǎn—quán 3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()(2分)A．外卖小哥孙文奎、彭晓雨奋不顾身地跳进冰冷的河中，救起落水女生。B．李明同学非常懂事，对于老师的意见和建议总是随声附和。C．看了《我和我的祖国》这部电影，我的爱国之情油然而生地产生了。D．扬州的瘦西湖与杭州的西湖同属国家5A级风景区，园林名称一字之差，园林风格却参差不齐。A“随声附和”指别人说什么，自己就跟着说什么，形容没有主见。贬义词，用在此处不合语境。················“油然而生”形容思想感情自然而然地产生，与后面的“产生”重复。“参差不齐”形容长短、高低、大小不一致，使用对象不当。 4．下面解说不正确的一项是()(2分)A．大鹦鹉克服了心理障碍之后，马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。解说：这句话运用了拟人的修辞手法。B．光临　拙作　鄙见　寒舍解说：这四个词语都属于谦辞。C．笔直　激动　高尚　丑恶解说：这四个词语的词性相同。D．人工智能技术迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？解说：句中标点符号运用不完全正确。B“光临”是敬辞。 5．下列文学常识表述正确的一项是()(2分)A．《诫子书》选自《诸葛亮集》，“诫”是劝勉、劝诫之义。《诫子书》是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的一本书。B．寓言一般篇幅比较短小，常常用比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公只能是人格化的动植物或其他事物。C．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，法国著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。D．郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”，《猫》这篇文章就体现了这一特点。D《诫子书》不是一本书而是信寓言故事的主人公也可以是人安徒生是丹麦人 6．下列句子没有语病的一项是()(2分)A．通过这次社会调查，使我认识到人类应该与动物和谐共处。B．现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。C．他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。D缺少主语，删去“通过”或“使”。主谓搭配不当，删去“和友谊”。语义重复，删去“首先”或“第一个”。 7．请在横线上填写合适的诗文名句。(8分)生命成长的路上，总有先贤为我们点亮思想的明灯。面对离别，高适感慨“(1)_______________，天下谁人不识君”；即使被贬，刘禹锡在《秋词》(其一)中仍引豪迈诗情“(2)__________________，便引诗情到碧霄”；身处雨夜，李商隐也深情地写道“何当共剪西窗烛，(3)_________________”；路过潼关，少年谭嗣同意气风发地吟诵“(4)__________________，山入潼关不解平”；虽至暮年，犹思报国的陆游，发出“僵卧孤村不自哀，(5)_______________________”的呐喊。莫愁前路无知己晴空一鹤排云上却话巴山夜雨时河流大野犹嫌束尚思为国戍轮台 我们要努力追求“非淡泊无以明志，(6)_____________(诸葛亮《诫子书》)”的境界。努力追求“做一个高尚的人，(7)_______________，一个有道德的人”。(毛泽东《纪念白求恩》)向这些“思想的明灯们”致敬，正如郭沫若所言：“请看那朵流星，(8)________________________”。(《天上的街市》)非宁静无以致远一个纯粹的人是他们提着灯笼在走 8．班级开展“亲近文学”主题系列活动，邀请你一起参加。(12分)(1)【经典细品】《西游记》中“紧箍咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。(5分) 精读片段探究原因分析人物他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！”唐僧从①__________处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。观音菩萨 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。孙悟空②____________(概括情节)时，③_______________________________________________________(人物特点)的唐僧念咒加以阻止。打白骨精人妖不辨(意思对即可，答“心地善良”不得分) 沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。唐僧为了④________________而念紧箍咒。阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？⑤______________________________________________________________辨别真假孙悟空由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。(意思对即可) (2)【知识竞猜】阅读完课本中推荐的名著，班级开展了名著知识竞猜活动。请你在A或B中任选一题作答。(3分)A．这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。这段文字出自哪位作家写的哪本书？文中的“她”是谁？ B．回到村子里，回到深幽的花园，那儿椴树树大叶茂，遍布浓荫，铃兰又是何等的纯洁芳香，那儿有一丛一丛的爆竹柳，从堤岸边成排地俯向水面上，那儿有沃土供橡树繁茂地生长，那儿的大麻和荨麻香气袭人……这段文字出自哪位作家写的哪本书？描写的是哪个国家的风光？示例一：我选A，这段文字出自孙犁(1分)写的《白洋淀纪事》(1分)，“她”指水生嫂(1分)。示例二：我选B，这段文字出自屠格涅夫(1分)写的《猎人笔记》(1分)，描写的是俄国(1分)的优美风光。 (3)【成果展示】班级准备办一份文学报，请你为报纸取一个朗朗上口的名字，简要说明构思，并再设计两个栏目。(4分)示例：报纸名称：青草地　构思：这份报纸是文学的青草地，可供心灵休憩。栏目：名作鉴赏报纸名称：____________构思：______________________________________________栏目：___________________________________________________________________________________________________示例：蓓蕾文学之星犹如花朵含苞待放，充满美好和希望。名家博览、国学选粹、成语探源、写作指津、佳作展台、文学新星(符合“文学报”这一要求即可) 二、阅读理解(36分)(一)阅读下面的语段材料，完成题目。(9分)材料一：毛泽东《纪念白求恩》①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 ⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。材料二：聂荣臻《要拿我当一挺机关枪使用》毛泽东同志在《纪念白求恩》的文章里，对他的光辉形象和高贵品质，作了最概括最本质的论述。不能忘记，一九三八年六月，他从延安来到晋察冀，我在山西五台的金刚库村第一次见到他，我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际。 材料三：宋庆龄《我们时代的英雄》诺尔曼·白求恩是一位医生，他曾用他所最熟悉的武器在医务方面进行斗争，他把他的武器保持得锋利如新。而且他，自觉而一贯地，把他的伟大的技能贡献给反抗法西斯主义和帝国主义的斗争的先锋。对他来说，法西斯主义是一种比任何其他疾病对人类危害更大的疾病，一种摧毁千千万万人的身心的疫病。9．材料一中，正面介绍白求恩同志的语句是第______句。侧面介绍白求恩同志的语句是第______、______句。(只填写序号即可)(2分)①⑧⑨ 10．材料二中说道：“毛泽东同志在《纪念白求恩》的文章里，对他的光辉形象和高贵品质，作了最概括最本质的论述。”联系原文回答：在毛泽东的文章里是怎么论述白求恩的高贵品质的？(2分)这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。(扣“国际主义”“共产主义”两点，意近即可。每点1分) 11．材料三中写道“他把他的武器保持得锋利如新”，请问他的武器是什么？(2分)他高明的医疗技术(1分)，他对技术的精益求精(1分)。白求恩同志毫不利己专门利人的精神(他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱)；充满战斗的激情；国际主义的精神(无私奉献的精神)。(每点1分，共3分。意近即可)12．在这三则材料中，我们读出了白求恩身上哪些优秀品质？(3分) (二)阅读下文，完成题目。(11分)小地主周晓枫①它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长，趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！” ②它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒，相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这在鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你到处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。③为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。由于小地主不 配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。④很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树枝上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅是它的父母，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，等待了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有显示出什么激烈的举动。 ⑤对孩子的想念使灰喜鹊们经常来往巢穴和我的宿舍之间。灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步，一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，使我认同这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里随地大小便——它使我成为一个有味道的女人。⑥我每天都先到顶楼阳台上站一会儿，看看小地主什么时候敢于飞到那些高大的梧桐上去，树冠就像一只巨大而柔软的绿色摇篮在下面接应着，我期望小地主能由此得到飞上去的信心。但它却 好像忘了怎么飞似的，从来也没张开翅膀一试。而我却由此怀有一种侥幸的甜蜜：它还需要我的照顾。⑦小地主的离开非常意外，它在窗台上晒太阳，我在旁边读书，不知是小地主的爹还是娘在对面的树枝上跳跃，就在我低下眼再抬起的一瞬，窗台上空了！我一怔，放眼前方，看见小地主正处于抛物线末端的身影落进茂密的叶丛之中，我有点儿难过，它竟然不辞而别。小地主大约在落脚点寄宿了几天，因为几只灰喜鹊常常飞到这棵树上，我估计是给它喂食的。小地主一直没露面，它把自己很好地隐藏起来，我想经过这次教训，它开始学习谨慎的生存策略了。⑧此后，小地主并没有像我希望的和别人文章中描写的那样，有天突然折返，一眼认出我是它的大恩人。校园里成群的灰喜鹊一如既往地自由起落，我觉得自己和它们之间有种秘密的联系。室 友们说：“这里面说不定就有小地主，你该盼着故人重逢吧？”我鼻子里喷着冷气：“那个小没良心的，哼！”说实话，我有虚荣心，也希望小地主是只虚荣心强的小鸟，就像去过异国他乡的人就有了让听众羡慕的吹嘘资本。鸟群中，有谁的童年曾经像哺乳动物的婴儿似的喝过奶，有谁曾经在人类社会中生活过？这样我的小地主就可以在鸟类里散布点舆论，讲讲它的年少经历，谈谈它遇到的人，虽说有时不太温柔，可是心眼还不坏。13．阅读全文，概括“我”给捡来的鸟取名“小地主”的原因。(2分)因为这只鸟虽然很小，但脾气很大，稍不如意就发脾气，在饮食上十分挑剔，“我”给它精心准备的食物也不吃，这种表现恰如那种养尊处优的地主，所以给它取名“小地主”。 14．文中许多场景都给读者留下了生动印象，请选择你感触最深的一处，说说留下生动印象的原因。(3分)示例：我喂“小地主”进食的场景非常生动(1分)。作者用拟人的手法描写“小地主”“歪着脖子生气”“翻白眼”“不领情”的神情，使小鸟具有了人的性情，也使“我”和它之间的互动充满了情趣(2分)。 15．结合文章内容，说说第⑧段画线句中的“秘密的联系”具体指什么。(2分)①共同生活的经历；②情感上的牵挂。(每点1分)16．如果将第⑤段划分为两个层次，说说两个层次之间是如何过渡的。(2分)灰喜鹊们制造出一片喧哗，使情节从写鸟儿之间的亲情，自然过渡到“我”带着“小地主”散步。 17．同样叙写人与动物之间的故事，本文和郑振铎的《猫》相比，你更喜欢哪一篇的结尾？具体说说你的看法。(2分)我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。——郑振铎《猫》示例一：我更喜欢本文的结尾。在期盼重逢与浪漫猜想中自然收束，将人与动物之间的和谐相处展现得淋漓尽致，温暖动人。　示例二：我更喜欢《猫》的结尾。直抒胸臆，表达内心难以释怀的懊悔和自责，情感真挚动人。 (三)阅读下面文言文，完成题目。(12分)【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥【注】也。夫‘己’与‘三’相近，‘豕’与‘亥’相似。”至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。(选自《吕氏春秋》)【注】己亥：中国农历用“天干”“地支”来纪年。60年为一周期，周而复始。己亥是其中的一年。 18．请用“/”划出下列句子的停顿。(各划一处)(2分)(1)得一人之使　　　(2)夫“己”与“三”相近19．解释下列加点的词。(4分)(1)及其家穿井___________(2)丁氏对曰________________(3)子夏之晋_______(4)是己亥也______________····//待，等到应答，回答去是，表判断 20．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)有闻而传之者。(2)至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。有人听说了这件事，并传播开来说。到了晋国探问此事，果然是说“晋国军队在己亥那年渡过黄河”。21．两文告诉了我们什么共同的道理？(2分)无论读书还是做事，都不能道听途说，以讹传讹，凡事须亲自调查，这样才能了解到事情的真相。 【乙译文】子夏到晋国去，路过卫国。听到有人读史书，说：“晋国军队三豕渡过黄河。”子夏说：“这是不对的。‘三豕’应是‘己亥’。‘己’和‘三’形体相近，‘豕’和‘亥’写法类似。”到了晋国探问此事，果然是说“晋国军队在己亥那年渡过黄河”。 (四)阅读下面古诗，完成题目。(4分)夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 22．下列对这首诗赏析不正确的一项是()(2分)A．“君问归期未有期”一问一答写出了诗人归期临近时无法抑制的激动心情。B．“巴山夜雨涨秋池”写夜雨交织，绵绵密密，涨满秋池之景，诗人没说什么愁，而愁苦之情自然显现。C．“何当共剪西窗烛”中“何当”是从“君问归期未有期”中引发而来，“共剪”是对未来欢乐的憧憬。D．“却话巴山夜雨时”一句，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐反衬出今夜的苦，今夜的苦又成了未来的夜话材料。A“归期临近时无法抑制的激动心情”说法有误，诗中说的是“未有期”。 23．这首诗表达了作者怎样的情感？(2分)这首诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。 三、作文(50分)24．根据要求作文。一个个方块汉字都是一个个有趣的密码，常常蕴含着无限想象的空间。“阅”字给你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)文体自选。(2)不少于500字。(3)不得套写抄袭。(4)不得透露个人信息。 参考题目：《小兔的“阅”历》《我的年度“悦”读史》《“悦”兵，“阅”中国》……联想示例：(1)从组词的角度联想，“查阅”让我想起被丢弃在角落的《新华字典》；“阅兵”让我想起祖国的崛起；“阅览”则让我怀念小学的图书角……(2)从造字的角度想象，“阅读”就是打开心灵之“门”，“兑”现“门”外未知的风景；“阅”像一只充满生机的小白兔蹦跳着向门外，它会获得怎样的“阅”历呢……(3)从读音的角度联想，“阅”和“悦”同音，阅读让人喜“悦”；和“越”同音，“阅”读“越”广博；和“月”同音……略。